初中物理压强导入方法：
1. 生活实例导入：通过展示气球和鞋底，让学生思考气球表面凸凹不平具有什么特点？从而引出压强概念。
2. 实验导入：通过实验展示压力作用效果，让学生思考压力作用效果与哪些因素有关？由此引出压强概念。
相关例题：
1. 如图所示，在水平桌面上放置一个物体A，它的正上面叠放着物体B，物体B的底面积为S_{B} = 2.5 × 10^{-3}m^{2}，物体A的底面积为S_{A} = 5 × 10^{-3}m^{2}，物体A和B的重力分别为GA、GB = 20N和$30N$，则物体B对A的压强为多少？物体A对桌面的压强为多少？
【分析】
物体B对A的压力等于两个物体的重力之和，再根据压强公式求出物体B对A的压强；物体A与桌面的接触面积等于物体A的底面积，再根据压强公式求出物体A对桌面的压强。
【解答】
解：物体B对A的压力：F_{AB} = G_{A} + G_{B} = 20N + 30N = 50N，
物体B对A的压强：p_{AB} = \frac{F_{AB}}{S_{B}} = \frac{50N}{2.5 × 10^{- 3}m^{2}} = 2 × 10^{4}Pa；
物体A对桌面的压力：F_{总} = G_{A} + G_{B} = 50N + 30N = 80N，
物体A与桌面接触面积：S_{总} = S_{A} = 5 × 10^{- 3}m^{2}，
物体A对桌面的压强：p_{总} = \frac{F_{总}}{S_{总}} = \frac{80N}{5 × 10^{- 3}m^{2}} = 1.6 × 10^{4}Pa。
答：略。
通过以上例题，我们可以看到压强计算题目的多样性，需要学生掌握好压强的基本概念和计算方法。同时，题目中常常会给出一些隐含条件，需要学生认真审题才能找出。
以上内容仅供参考，建议根据具体教学内容和学生的实际情况，选择合适的导入方法和例题。
导入方法：
1. 提问学生什么是压强，让学生回忆压强的定义。
2. 通过生活实例，如砖头压在手指上，让学生感受压力的作用效果。
3. 引出本节课的主题：探究影响压力作用效果的因素以及如何用压强来表示压力的作用效果。
例题：
1. 计算图1中A、B两物体对桌面的压强。
图1
(a) 边长为10cm的正方体A，密度为2 × 10³kg/m³，放在水平桌面上；
(b) 边长为5cm的正方体B，密度为3 × 10³kg/m³，放在A上，如图2所示。
图2
【解答】
根据压强公式 P = F/S，可得到：
P_A = F_A/S_A = G_A/S_A = mg/S_A = (ρVg)/S_A = (2 × 10^3kg/m^3 × (0.1m)^3 × 9.8N/kg)/0.1m^2 = 588Pa
P_B = F_B/S_B = (G_B + G_A)/S_B = (G_B + G_A × ρVg)/S_B = (G_B + G_A × 3 × 10^3kg/m^3 × (0.05m)^3 × 9.8N/kg)/0.05m^2 = 76Pa
例题解析：通过计算压强，让学生理解压强是表示压力作用效果的一个物理量，与压力和受力面积有关。同时，通过不同物体对桌面的压强比较，让学生理解不同物体对压力的作用效果不同。
以上内容仅供参考，建议根据实际情况进行导入设计和例题编写。
初中物理压强的导入方法：
1. 实验导入：通过实验展示压强变化，引发学生兴趣，进而导入压强概念。
2. 生活现象导入：通过生活中压强相关现象的展示，如鞋底设计成凸凹不平的形状、刀刃等，引出压强问题。
3. 问题导入：提出一系列与压强相关的问题，引发学生思考，引导学生进入压强主题。
相关例题和常见问题：
1. 压强公式应用题：小明用滑轮组提升重物，在0.5min内使重为960N的物体匀速上升了2m。已知拉绳子的力为60N，求：（1）拉力所做的有用功；（2）拉力做功的功率；（3）该滑轮组的机械效率。
2. 判断物体是否受压力作用而产生的压强问题：一只箱子放在水平地面上，下列说法正确的是（ ）
A.箱子对地面的压力一定等于箱子所受重力
B.箱子对地面的压力一定大于箱子所受重力
C.箱子对地面的压力与箱子所受重力是一对平衡力
D.箱子对地面的压力与箱子所受重力是相互作用力
以上题目涵盖了压强应用的各个方面，包括公式应用、判断物体是否受压强以及压强的定义和性质等。通过这些题目，可以帮助学生更好地理解和应用压强的概念。