高中物理热学的实验包括：
1. 查理定律的实验：通过天平测量质量m，用弹簧测力计测量拉力F，由实验数据得出查理定律的内容。
2. 盖斯定律的实验：需要记录数据，包括不同途径做功的热量以及系统与外界交换的热量，然后利用计算机软件处理数据，从而验证盖斯定律。
相关例题：
1. 两个质量分别为m1和m2的物体，在光滑的水平面上以相同的动能沿着同一直线相向运动，恰好发生碰撞，在碰撞后，其中一个物体立即停止，另一个继续前进。下面关于碰撞过程的说法正确的是（ ）
A. 系统机械能一定守恒
B. 系统动能一定守恒
C. 系统增加的内能一定小于系统机械能的减少量
D. 系统的总动量一定守恒
2. 两个小球发生正碰，已知在下列三种情况下能否判断两小球质量相等，并说明理由。（1）碰前两球均静止；（2）碰后两球都静止；（3）碰后一个小球静止，另一个小球速度为v。
相关知识点：
1. 动量守恒定律：如果一个系统不受外力，或者所受的外力之和为零，那么这个系统的总动量保持不变。
2. 碰撞是一种非常常见的物理现象，通常发生在两个物体之间，当两个物体发生相互作用时，会产生很大的冲击力。
解析：
1. 根据动量守恒定律，系统在整个过程中的总动量保持不变。由于两个物体碰撞前后的动能相等，所以系统在整个过程中的动能也保持不变。由于没有其他的外力做功，所以系统的机械能也是守恒的。因此选项A、B、D都是正确的。
2. （1）由于两个小球在碰撞前后的速度大小相等，方向相反，所以它们的动量大小相等，方向相反。由于两个小球的质量不一定相等，所以它们的动量也不一定相等。因此无法根据碰撞前后两球动量的变化情况来判断两球的质量关系。
（2）由于碰后两个小球都静止了，所以它们的总动量为零。由于动量是矢量，所以它们的总动量的方向是相同的。由于两个小球的质量不一定相等，所以它们的总动量也不一定相等。因此无法根据碰撞后两球的总动量来判断两球的质量关系。
（3）由于碰后一个小球静止了，另一个小球的速度为v，所以它们的总动量方向与质量小的物体的速度方向相同。由于两个小球的质量不一定相等，所以它们的总动量也不一定相等。因此可以根据碰撞后一个小球的总动量来判断两球的质量关系。
答案：（1）无法判断；（2）无法判断；（3）可以判断。
高中物理热学实验通常包括气体定律、热传导、热对流和热辐射等。实验中需要使用温度计、热电偶、热敏电阻等测量仪器。
例题：在一个密闭的房间里，有一个电加热器和一个温度计。开始时房间内空气温度较低，电加热器开始工作，使房间温度升高。
问题：
1. 描述房间内温度随时间的变化趋势。
2. 解释气体定律在这个实验中的应用。
答案：
1. 房间内温度随时间逐渐升高，加热初期温度上升较快，之后逐渐变慢。
2. 这个实验应用了理想气体的三个定律：理想气体状态方程（表示气体状态随时间变化的关系）、热力学第一定律（表示能量守恒）和热传导定律（表示热量传递的方向和速度）。通过电加热器加热空气，使气体状态发生变化，通过温度计观察温度变化，验证了理想气体状态方程。同时，电加热器消耗电能，也验证了热力学第一定律。此外，热传导过程使房间内温度均匀分布，验证了热传导定律。
高中物理热学的实验主要包括气体性质和热力学第一定律的实验。气体性质实验如理想气体状态方程实验，主要研究气体在一定条件下的基本性质，如温度、体积、压强等。热力学第一定律实验如焦耳定律实验，主要研究热量传递的规律，包括电流通过电阻丝产生的热量与哪些因素有关。
常见问题包括：
1. 为什么气体在等温变化过程中，体积增大对外做功？
2. 为什么气体在绝热膨胀过程中，温度一定降低？
3. 如何通过实验验证热力学第一定律？
4. 为什么电流通过电阻会发热？
5. 在热力学第一定律中，内能如何变化？
6. 为什么气体压缩过程不做功？
7. 什么是内能和温度的关系？
8. 什么是热力学第二定律？
以下是一些例题：
问题1的答案：气体在等温变化过程中，体积增大对外做功的原因是因为体积增大，导致气体分子的密集程度减小，分子的平均距离增大，此时气体对外做功。
问题2的答案：气体在绝热膨胀过程中，热量不会从外界流入气体体内，因此气体无法加热自身，只能通过对外做功来消耗能量。这样，气体的内能（包括分子动能和势能）减少，表现为温度降低。
例题3：可以通过实验验证热力学第一定律，即能量守恒定律。具体实验方法如下：在一个密闭的容器中放置一个电热丝，连接一个电阻温度计。当电热丝通电后，电阻温度计的读数会发生变化，可以通过这个变化来测量热量。改变电热丝的电流和通电时间，可以观察到电阻温度计的读数变化情况。如果读数变化符合预期的热力学第一定律，那么就可以通过这个实验验证能量守恒定律。
以上就是高中物理热学的部分实验和常见问题，希望对你有所帮助。