丑小鸭教案设计如下：
教学目标：
1. 知识目标：认识本课生字，读懂课文。
2. 技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，学习联系生活实际和上下文理解含义深刻的句子。
3. 情感目标：理解课文内容，体会丑小鸭的苦难、悲伤，最后找到真正快乐的过程。
教学重点：
引导学生读懂课文，联系生活实际和上下文，理解含义深刻的句子。
教学难点：
学习丑小鸭面对困难不屈不挠、坚持不懈、勇往直前的精神。
教学准备：小黑板、投影片、生字卡。
教学过程：
一、导入新课：
1. 板书课题，读题。
2. 提问：读了课文，你知道了什么？
二、学生自读课文，教师巡视指导。
三、检查读书情况：
1. 投影出示词语（或用小黑板），指名认读词语。
2. 自由朗读课文，读准字音。
3. 指名分自然段朗读课文。
四、检查生字学习情况：
1. 指名认读生字卡并组词。
2. 抢读生字卡片。
五、学习课文：
1. 提问：课文可以分为几段？各段讲的是什么？
2. 默读课文，思考讨论：丑小鸭的命运怎样？它是怎样从一只丑小鸭变成一只美丽的天鹅的？画出有关的语句。
3. 投影出示第3段，指名朗读。说说丑小鸭长得丑表现在什么地方？其他小鸭是怎样对待它的？从哪些词语看出它感到孤单和痛苦？指名读有关句子，并出示小黑板：
“翅膀上有灰斑的丑小鸭来到一个湖边的芦苇里，他感到非常孤单，就钻进了一个很深很深的坑洞里。”
“到过许多地方都没有人喜欢他，他连一个朋友也没有。”
“他趴在冰上冻得昏昏欲睡。”
“只要能有一个朋友，就是到了天涯海角他也愿意去。”
丑小鸭长得这么难看，被同伴嫌弃、排挤、嘲笑，它感到很孤单、痛苦。它渴望被那些正人君于所赞美、所欢迎的朋友所接受，可见它淳朴善良。正是由于这种淳朴善良，才使它与天鹅结下不解之缘。指导学生联系生活实际理解：“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”这句话。
4. 丑小鸭历尽艰辛来到天鹅群。为什么天鹅会注意丑小鸭？它感到害怕没有？从哪里可以看出它是用温柔的眼神望着他？为什么说这是“深深的友谊的目光”？指名读有关句子。投影出示：丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。他感到非常快乐，虽然他也常常听到鸭子和其他的天鹅的打骂声。他心里也常常感到害怕。有一次，一只漂亮的天鹅从湖里飞出来，向丑小鸭打招呼：“你过来呀！”过了很久，丑小鸭才慢慢地走到那只天鹅跟前。“请告诉我，”丑小鸭说，“你是我的朋友吗？”“是的，亲爱的朋友。”那只白天鹅回答说：“过去的事就不要再提了。”说着，用温柔的眼光看着他。从这段话中我们可以体会到丑小鸭与一只漂亮的天鹅成了好朋友。漂亮的天鹅愿意和丑小鸭结为朋友是因为丑小鸭的心灵是美好的。美丽的外表下有一颗纯洁善良的心才是美的真谛。（板书：温柔的目光）指导学生有感情地朗读这段话。并练习表演这个情节。
5. 丑小鸭离家出走后遇到哪些挫折？它为什么而叹息？最后它是怎么变成一只美丽的天鹅的？从这篇课文中你体会到什么？（联系前面的小鸭的图片和故事进行比较说明）指导学生有感情地朗读第4段和最后一段话。并注意分句分段的练习。小结：一只又丑又令人讨厌的小鸭子在经过自己不懈的努力后终于变成一只漂亮的大天鹅，这是它以前连想都不敢想的。这说明什么？（学生回答后板书：不懈的努力）所以说只要努力就一定能实现理想。（板书：努力就实现）有感情地朗读全文。丑小鸭虽然离家出走经历了种种艰辛但他并没有放弃过，它的信念一直是不懈地去追求属于自己的美好生活。在现实生活中像丑小鸭这样的孩子有很多很多。希望你们能像丑小鸭一样不怕困难，不懈努力，勇往直前最终变成一只漂亮的天鹅。（出示图片）并简要介绍安徒生的有关资料。（安徒生
以下是丑小鸭教案设计的相关信息：
目标：
1. 正确流利、有感情地朗读课文。
2. 认识丑小鸭这一童话形象，体会它由丑变美后喜悦的心情。
3. 展开想象，说说自己的看法或故事结局，培养学生的创新意识和审美能力。
重点：
1. 正确流利、有感情地朗读课文。
2. 展开想象，说说自己的看法或故事结局。
难点：
1. 理解丑小鸭这一形象的现实意义。
2. 体会丑小鸭在被误解、歧视的处境下，仍然坚强自信、追求美好生活的心情。
教学准备：小黑板、头饰、课件。
教学时间：20分钟
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1. 同学们，你们喜欢看童话故事吗？说说你最喜欢童话故事中的谁？今天我们继续学习安徒生童话《丑小鸭》。板书课题。齐读课题。
2. 检查生字预习情况。小黑板出示词语：
讨厌 讥笑 伤心 羡慕 芦苇 碧绿 吐露芬芳 篱笆 站直 暖烘烘
指名读，齐读。谁能够记住这些词语？小组交流识字方法。
二、初读课文，整体感知。
1. 请同学们打开课本，翻到60页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文写了一件什么事？丑小鸭是什么样子？你有什么想法？
2. 课文写了丑小鸭离家出走后，在种种磨难中经受了种种考验，最终变成了美丽的天鹅的故事。丑小鸭长得并不好看，他处处受排挤，受嘲笑、受打击。但他并没有灰心，没有绝望，而是勇敢地生活着，并最终实现自己的理想。谁来说一说丑小鸭是什么样子？他经历了哪些磨难？他是怎样生活的？你对丑小鸭有什么想法？小组内交流。
3. 小结：同学们说得很好。这篇课文语言优美，情节曲折，给人启迪。下面我们进一步学习课文。
三、细读课文，深入探究。
1. 请大家仔细读课文，找出描写丑小鸭外表的句子。（学生读后交流）课件出示：
丑小鸭长得太丑了，他从来到这个世界上，除了鸭妈妈疼爱他以外，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡打他，连养鸭姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，他离开了家，四处流浪。
（1）说说你读后的体会。（可怜、孤单、自卑）你是从哪些地方体会到的？分小组讨论。（哥哥、姐姐、公鸡欺负他；大家都讨厌他；四处流浪）从这些描写中你体会到了什么？（丑小鸭在家的处境很不好，大家都讨厌他，所以丑小鸭离家出走。）从这些地方你还有什么疑问？（为什么哥哥、姐姐咬他？为什么大家都讨厌他？）大家带着这个疑问齐读这句话。
（2）是啊，这么小的鸭子长得这么丑，大家不喜欢也是很正常的。请同学们展开想象，说说大家为什么不喜欢丑小鸭？小组内交流。指名说。（欺负他的原因可能是：长得太丑、叫声不好听、太笨、有臭味等等。）
（3）老师发现有的同学对丑小鸭的外表进行了描写，你们看怎么样？（出示有关句子）你认为哪些词语用得好？为什么？（用“毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的、脑袋大大的”等词好，写出了丑小鸭很丑。）
（4）老师也想用一个成语来形容丑小鸭的丑。（相貌丑陋）请同学们把这个成语送给我们的小鸭子好吗？（出示图片）我们一起来看一看这只小鸭子到底是多么的——相貌丑陋啊！谁能用伤心的语气读一读这段话？指名读。让我们带着这份可怜和孤单齐读一读。
2. 丑小鸭离家出走后遇到了哪些困难？他是怎样生活的？结果怎样？画出有关的句子来读一读。（课件出示）
（1）交流。（遇到了寒冷的冬天，他在湖边散步。小鸟讥笑他，猎狗追赶他。白天不敢出来，到了晚上才敢出来找食物。）你还有什么疑问？（猎狗没有抓到他，是不是因为他太弱小了，或是猎狗根本就不想抓他？）是啊，猎狗并没有抓到丑小鸭也许有自己的原因，也许有自己的想法。（可能是嫌丑小鸭太脏了，不想和他一般见识；也可能是因为年纪大了，没有精力去追赶；也可能是觉得这只丑小
以下是一个丑小鸭教案设计变化：
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2. 读懂课文内容，体会丑小鸭的苦难艰辛、兴奋、喜悦，感受它对美好生活的向往与追求。
3. 体会逆境中要乐观进取、不屈不挠地走自己路的精神。
教学重点：
引导学生理解丑小鸭的苦难艰辛历程。
教学难点：
从丑小鸭的成长过程中感受它对美好生活的向往与追求。
教学准备：
小黑板、头饰、课件。
教学过程：
一、复习巩固，导入新课
1. 复习词语。
指名读词语，齐读词语。
出示词语：
讨厌 讥笑 欺负 准许 呆呆地看 偷偷地 悲伤 蹒跚的步子 羡慕 浅黄、柔软的绒毛 倒退着勉强前进
齐读词语，边读边回忆课文内容。
2. 导入新课。
师：同学们还记得丑小鸭吗？今天我们继续学习《丑小鸭》第二课时。
二、朗读感悟，体会丑小鸭的心情变化
1. 自由朗读课文，读后说说丑小鸭有哪些变化？
2. 指名说，教师板书。
3. 深入学习课文，体会丑小鸭的心情变化。
(1)指名读课文第二部分，其他同学思考：丑小鸭经历了哪些苦难？它分别是什么时候经历的？把有关的词句用横线画下来。
(2)交流并出示有关的句子：
①丑小鸭被小鸟讥笑，受猎狗欺负……在水中不停地扎猛子、狗刨、翻跟头。过了好几天，它的翅膀长出了毛茸茸的翅膀，身子也变得漂亮起来。丑小鸭感到太幸福了，无心觅食，几天下来，把好几天来的积累，吃得一干二净。当它发现小麻雀讥笑自己时，努力挣扎着飞上了篱笆墙……又惊奇地发现其他三只天鹅一样讥笑它。于是它感到非常孤单，心里悲痛极了。丑小鸭感到非常孤独和无助。尽管它经历了这么多的苦难，但他仍然怀有一份美好的梦想，期待幸福与美好时刻的到来。
②课件出示句子：“只要你有一份坚持不懈的努力和勇气，幸福和美好时刻总会来到你身边。”这句话应该怎样读才能表达出丑小鸭的心情呢？谁愿意试试！(引导学生带着感情色彩朗读)③再读感悟，谈谈体会。读了这段内容，你有什么感受？你有什么体会？
(3)分角色朗读课文第二部分。④质疑讨论。为什么会有这样的变化呢？鼓励学生从课文中找到有关的句子来回答。教师小结板书：相信自己，不怕挫折，积极进取，乐观向上！只要相信自己，努力进取，美好的愿望一定能够实现。丑小鸭经历种种挫折，终于变成一只漂亮的白天鹅。(4)练习朗读感悟第三部分内容。丑小鸭有了自己美丽的家园和美好的生活之后，它是怎么想？怎么做的？请同学们用自己喜欢的方式读课文第三部分回答问题。①学生练读后交流。②指导朗读：丑小鸭多么高兴啊！齐声朗读时语速稍快些，读出自己的兴奋之情。当丑小鸭张开翅膀飞向美丽清澈的湖面时，它看到自己倒影时的心情是怎样的呢？出示句子：“这难道是自己的影子吗？”(板书：兴奋快乐惊喜)③有感情地朗读全文。回顾全文，说说丑小鸭历尽艰辛，终于成长为一只漂亮的白天鹅的过程之后你有什么感想？④分角色有感情地朗读全文。⑤谈谈感受：学了这篇课文之后你有什么感想？你今后遇到困难时怎么办？联系实际说说自己的打算。
三、小结升华，拓展延伸
1. 小结：同学们说的很好，在今后的日子里希望你们不要向丑小鸭那样受欺负，无端被人嘲笑而退缩，应该勇敢地追求自己的梦想和目标，相信总有一天会实现自己美好的愿望。现在让我们来扮演童话中的角色说说话吧！(课件出示：角色对话)丑小鸭：谢谢你们的关心和善意劝说。我现在已经知道自己并不丑陋，我要是以前不自卑的话定会和你们一起过上美好的生活了！小鸟们：我们以前不应该嘲笑你。小朋友们：我们不应该取笑别人短处，应该互相帮助，团结友爱一起进步！猎狗们：虽然你现在很美丽漂亮但我们依然是朋友不能因为别人讥笑而改变关系！你们