测量小灯泡的电功率教案和相关例题
教学目标：
1. 学会使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率，知道在额定电压下小灯泡的实际功率与额定功率相等。
2. 知道小灯泡的亮度是由实际功率决定的。
教学重点：
使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。
教学难点：
在实验中正确选择电压表和电流表的量程。
教学准备：
小灯泡、电源、开关、滑动变阻器、电流表、电压表、导线。
教学过程：
一、导入新课
出示小灯泡，问学生小灯泡为什么能发光？引导学生说出是电能转化成了光能。进一步引导学生思考：小灯泡消耗的电能是怎样计算的呢？我们学习测量小灯泡电功率的实验。
二、进行新课
1. 实验前的思考
（1）小灯泡的电功率与什么有关？怎样计算小灯泡的电功率？
（2）实验中需要测哪些数据？如何计算？
（3）实验中应该注意哪些问题？
（4）实验电路图。
2. 实验操作步骤：
（1）按图连接电路，电路中要有开关，同时电压表并联在小灯泡的两端。滑动变阻器在电路中的作用是调节灯泡两端的电压，使其保持不变。注意电流表应与电路串联，且电压表应并联在灯泡两端。滑动变阻器在电路中的作用是调节灯泡两端的电压，使其保持不变。注意电流表应选择合适的量程。
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数增大，同时观察电流表的示数，当电压表的示数增大到等于小灯泡的额定电压时，滑片的位置不变，记下此时的电流表的示数。然后再增大或减小电压表的示数，记下两组数据。
（3）断开开关，改变小灯泡两端的电压，再闭合开关，重复步骤（2），共做三次实验。分别测出小灯泡在不同电压下的电功率。并把数据填入实验表格。分析实验结果。
三、例题讲解
例：用电压表和电流表测量小灯泡的电功率，电源电压为6V且保持不变，小灯泡L上标有“6V 3W”字样，小灯泡正常发光时的电阻为______Ω，当小灯泡正常发光时，电流表的示数为0.5A，则此时滑动变阻器两端的电压为______V。
四、课堂练习
五、小结（学生总结）
六、作业（课本第97页）
实验注意事项：
1. 正确选择电压表和电流表的量程。在不能估计被测电压或电流时，可以采用试触的方法。试触时要断开开关，注意安全。
2. 移动滑动变阻器的滑片时，应观察到电压表和电流表的示数发生变化。多次测量求平均值可以减小误差。测量完毕应将滑动变阻器滑到阻值最大处，再断开开关。
3. 测量小灯泡在不同电压下的电功率时，要使灯泡两端电压等于额定电压，观察到此时电流表的示数即为额定电流。比较在不同电压下的实际功率和额定功率，可以加深对灯亮度与实际功率关系的理解。
4. 连接电路时开关应处于断开状态。闭合开关前应调节滑动变阻器，使它处于最大阻值处。闭合开关后，调节滑动变阻器使小灯泡两端的电压等于额定电压（或稍大于额定电压），观察小灯泡的发光情况。移动滑动变阻器滑片时，观察对应的电流表示数及小灯泡的发光情况，并做好记录。分析实验结果回答问题。
测量小灯泡的电功率教案
教学目标：
1. 学会使用电压表和电流表测量小灯泡的功率，进一步理解电功率的含义。
2. 培养学生观察、分析问题的能力及动手操作的能力。
3. 培养学生养成爱护电器的良好习惯。
教学重点：
使用电压表和电流表测量小灯泡的功率。
教学难点：
分析实验中可能出现的问题。
教学准备：
小灯泡、电源、开关、电压表、电流表、滑动变阻器、导线。
教学过程：
一、导入新课
出示小灯泡，问学生小灯泡有几种接法？哪种接法可以亮，哪种接法不可以亮？为什么？那么怎样来测量小灯泡的电功率呢？下面我们来研究一下。
二、进行新课
（一）实验步骤：
1. 把小灯泡接入电路，使它与电源、开关、电流表和电压表组成串联电路。滑动变阻器的滑片移到最左端。观察小灯泡是否亮。并记下此时电流表和电压表的示数。
2. 移动滑动变阻器的滑片，改变小灯泡两端的电压，重复步骤1的实验三次以上，并分别记下相应的电流表和电压表的示数。
3. 根据所测数据，算出三次小灯泡的电功率。并比较额定功率与实际功率是否相等。同时观察小灯泡亮度变化情况。
（二）注意事项：
1. 连接电路时开关应断开，闭合开关前应把滑动变阻器的滑片移到最左端。
2. 实验中应移动滑动变阻器的滑片，改变小灯泡两端的电压，至少测量三次。并分别算出小灯泡的额定功率、实际功率。
3. 实验时，不要碰到导线，不要碰到电源的两极，不要同时使用电流表和电压表测量电源电压。
4. 实验完毕，应立即断开开关，拆除连接的导线，整理好器材。
三、学生操作，教师巡回指导。
四、分析数据，总结结论：额定功率和实际功率的区别。
五、课堂小结。
六、课堂检测。
课后反思：本节课我通过让学生自己动手实验，观察小灯泡亮度的变化情况，从而得出额定功率和实际功率的区别，效果较好。不足之处是部分学生操作时没有认真读数，导致数据不准确。
相关例题：一个标有“220V 100W”字样的小灯泡与一个最大阻值为484欧姆的滑动变阻器串联在220V的电路中求当滑片在最大阻值处时小灯泡的实际功率是多少瓦特？当滑片在最左端时小灯泡的实际功率又是多少瓦特？此时滑动变阻器消耗的功率又是多少瓦特？本题中两次小灯泡的实际功率是否相同？为什么？这道题应该怎么做？请同学们讨论回答。
测量小灯泡的电功率教案
教学目标：
1. 学会使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率，知道在额定电压下小灯泡的实际功率与额定功率相等。
2. 知道小灯泡的电功率越大发光越强。
3. 培养学生观察、分析问题的能力及动手实验的能力。
教学重点：
使用电压表、电流表测量小灯泡的电功率。
教学难点：
实验的设计。
教学准备：
小灯泡、电源、开关、电流表、电压表、导线若干。
教学过程：
一、导入新课
演示实验：给小灯泡接上合适的电阻，使小灯泡正常发光，引导学生观察小灯泡的亮度。
二、讲授新课
1. 实验的设计
（1）教师提出问题：如何测量小灯泡的电功率？请设计实验电路图。
（2）学生讨论后回答：如图所示的电路图。
（3）教师讲解注意事项，强调实验目的。
2. 实验操作
（1）教师提出实验要求，学生开始实验。
（2）教师巡视指导。
3. 实验分析与总结
（1）提出问题：在实验中你观察到的现象是什么？小灯泡的实际功率与额定功率有什么关系？小灯泡的亮度由什么决定？
（2）学生讨论回答问题。
4. 实验习题：根据所测数据算出小灯泡在不同电压下电功率，分析比较，说明什么？并说明灯丝电阻的变化情况。
三、课堂小结（展示小黑板）
1. 测小灯泡电功率的电路图。
2. 测小灯泡电功率的步骤及注意事项。
3. 额定功率与实际功率的区别。
4. 小灯泡的亮度决定于什么？灯丝电阻的变化情况如何？
四、布置作业（略）
五、板书设计： 测量小灯泡的电功率
1. 实验目的：测量小灯泡在不同电压下的工作电流以确定其实际功率和灯丝电阻的变化情况。
2. 实验原理：P=UI （或U²/R 或I²R）。
3. 实验步骤及注意事项：………（重点强调“一低二先三看”）。
4. 额定功率与实际功率的区别：………（讨论回答）
5. 小灯泡的亮度决定于什么？灯丝电阻的变化情况如何？………（讨论回答）
常见问题解答：
1. 为什么在额定电压下小灯泡的实际功率与额定功率相等？在其它电压下不相等？答：因为额定电压是正常工作时的电压，在此电压下实际功率与额定功率相等；在其它电压下实际电压与额定电压不相等，根据功率公式P=UI（或U²/R 或I²R）可知，实际功率不等于额定功率，且实际电压大于额定电压时，实际功率大于额定功率；实际电压小于额定电压时，实际功率小于额定功率。当灯泡两端的电压等于额定电压时，实际功率等于额定功率，此时灯泡正常发光。2. 小灯泡越亮是不是说明它的实际功率越大？答：是的。因为亮度由实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。3. 在实验中为什么开关要与灯泡串联？答：开关与灯泡串联后，只有当电路闭合时，电流才能通过小灯泡；当电路断开时，电路中无电流，既不会烧坏电源也不会烧坏开关。4. 在实验中为什么滑动变阻器要放在上面两个接线柱上？答：滑动变阻器连入电路的阻值较大时，对电路起保护作用；当滑动变阻器滑片移动到阻值最大处时，连入电路的电阻丝最长，通过的电流最小；此时若放在下面两个接线柱上，此时接入电路的电阻很小；若放在上面两个接线柱上时，通过电阻丝的电流较小，不会烧坏电阻丝。5. 在实验中为什么电流表和电压表的量程不能超过其量程？答：因为电流表和电压表都有刻度盘，超过其量程会损坏指针和磁钢，使表头发热烧坏；另外还可能发生安全事故。6. 在实验中为什么滑动变阻器要改变电流和电压？答：因为当滑动变阻器滑片移动时改变了接入电路中的电阻丝长度；根据欧姆定律可知，当电阻改变时电路中的电流和电压随之改变；同时保护了电路中的用电器不被烧坏。7. 在实验中为什么电流表和电压表要按顺时针方向调零？答：因为顺时针调零