观察和实验初中物理教学研讨, 这是自然科学家获取新知识的一个非常重要的方式, 咱们此刻在教材里面学到的物理知识, 绝大部分都是前人通过观察和实验从物理现象中总结出来的, 即便到了现在的这个时候,如果一个物理理论还没有经过实验来证实的话初中物理教学研讨, 那它就仅仅只能算是论者的一种说法, 只有那些经过了实验证实的理论, 才能够获得广泛的接受。
在学习物理知识的初级阶段我们固然没有时间和条件, 去做到用实验的方法验证所有的物理定律。但是向自然现象学习这样一种方法, 是必须掌握的这种能力。
如果你想要把物理学好, 你就得多做实验, 除了在课堂上做和在实验室里做之外, 很多实验是在家里也可以做的, 做实验这件事既可以帮学生把物理学好, 又能够提高学生的实际动手能力, 这样子的话就能够学会关于基本的设计方面、估算方面、安全防护方面、工具使用方面以及制作组装方面等等各种各样的技巧了, 它是一种综合性极强的那种素质训练。
通过亲手做一些实验来学习物理, 可以使得那些原本复杂的物理概念变得简单明了, 能够让那些抽象的定律变得直观并且能够看到, 可以将那些分散的知识点整合起来融为一体。另外, 很多实验本身也可以被用作记住整个物理知识体系的支撑点。
这本书里面的不少实验, 都是我们作者自己亲手原创出来的, 在刚开始设计这些实验项目的时候, 我们就一直在努力地避开那些和现有的学校或者科技馆里面已经存在的实验相重合的情况。
虽然我们在书中所讲述的知识内容依然是立足于中学物理阶段的基础之上, 然而其中有一些方面的内容确实已经延伸到了诸如虚拟现实技术、电子学以及计算机这类新兴技术范畴之内。
至于这些实验当中所需要用到的各种器材, 我们都尽可能地加以限定, 要求必须是那种通常普通的家庭当中就可以找得到或者是能够方便购买到的物品。
笔者本人已经把所有实验全部都实际地操作并且成功地完成过了, 在这本书里面将尽可能地去提供在操作实验的过程中间那些最为关键的技巧内容, 以此来帮助广大读者朋友们减少走弯路的情况发生。
作者并不指望学生仅仅翻开阅读就能够彻底理解书本里的所有内容, 在高中阶段, 作者希望学生们能够尽可能地动手操作一下书里面提到的那些家庭小实验。在这个过程中, 我们非常期待学生们可以跳出一些不一样的角度, 去观察和认识物理现象。
虽然高中阶段我们会接触到很多物理学知识, 但是因为看问题的视角存在局限, 难免会有很多容易搞混的概念。不过, 其实有的时候是这般的, 只要我们能够换一种角度去观察它们的话呢, 就会发觉这些概念本来就是分得非常的清晰的, 根本也就不需要靠着专门背诵定义这种手段来把它们区分开。
在这段时期, 希望所有具备能力的家长都能够积极参与, 并且协助孩子去把这些家庭实验给做完。从一方面来看, 这是为了考虑学生的安全问题。再从另一方面来说, 作为一个父亲的身份, 笔者想要向每一位家长给出一个提醒, 就是恳请各位家长好好珍惜那些你能够和孩子一同去做一些彼此都感兴趣的共同事情的珍贵时间。
这本书虽然是给刚开始学习物理的读者准备的, 但是对于我而言, 我还是很想把我的那些在漫长的科研过程里慢慢积累下来的心得体会拿出来跟大家一起分享分享, 这些心得里面就包含有好几种东西, 一种是对科学的直觉是怎么被创造出来并且又是怎么样不断地进行更新的这个问题的探讨, 另一种则是像物理里面的各种效应到底会在什么样的情况下发生彻底的抵消或者是无法完全抵消这样一种情况的分析等等之类的, 还有呢, 就是因为有许多概念它们在咱们人类去认知和理解整个外部这个世界这件事情上面起到了非常非常重要的一种作用, 可是这样的概念却往往会被一些人忽视掉, 比如说傅里叶分析这样一个东西、正反馈以及负反馈这两种现象、再或者是像非线性现象这样的一回事儿, 总之就是这些东西都是非常关键的, 然而在我所认识的那些都已经长大了的成人群体之中, 我却发现了好多好多的人他们竟然对于这样一些概念是完全没有任何曾经学习过的经验的。
在这本著作里面, 作者打算使用若干基础简单的初等物理实验这一手段, 针对上述那些概念展开介绍工作并加以普及传播力度提升, 从而使得这些原本深奥难懂的理论能够从科学家们用于研究工作的那个封闭书斋空间里面走出来, 最终转化为普通大众用于观察外部世界以及对世间所有事物进行认知时所使用的强大有力工具。
笔者希望学生进入大学阶段的时候, 能够将这本著作随身携带并且带入到大学生活里, 随后要随着普通物理课程的逐步展开, 去耐心且仔细地阅读并理解这本书里面的那些有关联的部分, 同时还要在课程内容以及这本书里面所提供的那些不一样的视角基础之上, 再通过上网去查找资料或者去参加学术研讨会这些方式来获取更多的视角知识, 最终要用这种做法把物理学的基础给牢固地打好。
许多老师以及不少家长在心中存有着这样的疑虑: 如今的学生们的日程是异常忙碌的, 他们怎么可能腾出时间来从事这些看起来仅仅只是玩耍的活动? 要是学生的考试成绩出现了下降的情况, 这又应该怎么办才好? 倘若因此导致无法考入那些理想的大学, 这个后果又该如何承担?
其实, 素质教育这一概念与应试教育这一概念之间并不存在那种完全对立的矛盾关系, 如果大家能够通过那种充满趣味的方式来把各种知识学好而且学得很透彻的话, 那么大家就完全没有必要去对考试这件事产生任何害怕的情绪了。
笔者把这本书的定位写成了对现存的物理课程的内容的一个补充和一个扩展, 目的是去帮学生从一个多种的角度上去理解物理方面的知识的, 但是这书并没有达到一个足够高的系统化的那种程度, 所以它并不能够完全替代现有课程里头的那些物理实验内容。
但是, 物理老师在教学的时候, 是完全能够挑选出这些实验中的一些内容,把它们当作课程里的额外补充部分来使用的物业经理人, 这样既可以用来在课堂上给大家做演示操作, 也可以放在专门的实验课上让学生动手实践, 或者干脆布置成课后的家庭作业任务去要求学生完成, 主要就是为了起到把那些比较难懂的问题拆分出去分散处理的效果, 进而能够帮助学生更容易地理解和吸收相关内容, 实实在在地减轻他们在记忆知识点上所承受的压力和负担, 最终的目的就是为了能够实现学生在物理这门学科整体成绩方面的全面提升和提高。
这本书里提到的一些实验, 是带有一定的危险性的。大家得把防范事故的预案提前做好。还要落实个人防护的措施。最好在成年人的监督下面去做这些实验。千万要记住一点: 不管什么情况, 都绝对不允许一个人去干那些会伤害身体或者有生命危险的事情, 当家长的也得真真正正地负起责任来, 保护好自己的孩子不受到危险。
