新人教版九年级物理全册教案5篇
新人教版九年级物理全册教案1
【学习目标】
1.知道机械运动;知道运动和静止的相对性。
2.意识到速度属于描绘物体运动快慢状况的物理量这回事，领会匀速直线运动的速度相关含义。进而，明了速度的内涵，知道表示该量的公式以及所涉的单位。紧接着，能够运用速度来开展简易的运算进行求解以得出一定结果。另外，还要明确知晓作为整体运动状况的某种反映参考的量平均速度。
【知识结构】
存在两个物体，它们正处于做匀速直线运动的状态，其中一个物体的速度是2米每秒，另一个物体的速度是4米每秒，要分别将它们的图像绘制出来。
一.热身训练：
1.运动员于跳伞进程里，当选取地面当作参照物之际他是怎样的，在选择降落伞作为参照物之时他又是怎样的。
2.当飞机进行俯冲飞行这个动作的时候，飞行员说出：“大地迎面而来”这样的话语，这是把飞机当作参照物才会产生的表述。
3.5米/秒=千米/时
4.54千米/时=米/秒
二.典型例题：
1.在匀速直线运动这个状态下，下列有关公式v = S/t所表达的情况里，关于其说法正确的是：（）A. 速度v与路程S呈现出成正比的关系。
B.速度v的大小与路程S、时间t都没关于系
C.当速度v一定时,路程S与时间t成反比
D.1. 速度v跟时间t呈现出反比的关系 ，2. 小红于路上骑着自行车 ，要是说她处于静止状态 ，那么所选择的参照物有可能是( )。
A.迎面走来的行人B.路旁的树木
C.小红骑的自行车D.从身边超越的汽车
3.一辆摩托车于平直道路上行驶，于1秒的时间里经过了1米的距离，于2秒的时长内经过了2米的路程，于3秒的时间段中经过了3米的距离，于4秒的时间进程里经过了4米的路程，那么针对此摩托车运动情形的说法当中正确的是:()。
A.一定是匀速直线运动
B.一定是变速直线运动
C.可能是匀速直线运动也可能是变速直线运动
D.以上说法都不对
4.在课外实践活动期间，小明为了去探究物体运动时其速度与运动时间以及路程之间所存在的关系，选用了两辆具有不同规格的四轮驱动模型车A和B，于实验室开展了探究实验.在该实验里，得到的数据被记录于如下表格之中：
运动路程S/m汽车A0.10.20.30.4
汽彻B0.20.40.81.2
运动时间t/s汽车A1234
汽车B0.5123
(1)试问，依据上表当中的数据，于右图5 - 11坐标系之内，分别绘出两车的路程与时间关系图像，凭借数据分析，去比较汽车A以及汽车B的快慢程度。
(2)根据表中的数据可分析出两车处于什么运动状态?
(3)在相同时间内，汽车A和汽车B谁运动的路程长?
三.课堂巩固：
1.若相对于路面来说，两个并肩走在林荫路上的同学，是处于运动状态的，路旁的树木也是静止的，而相对于其中一个同学而言，另一个同学是静止的，相对于路面来说两人都是运动的，相对于路旁的树木来说两人也都是运动的。
2.坐在处于行驶状态汽车之上的人声称路旁的树在朝着向后的方向后退，其是将自身作为参照物来进行判断的；此人又表示旁边座位之上的乘客此时正处于静止的状态，他又是把自己当作参照物才得出这样的结论的。
3.某人在5分钟的时间里，步行走过的路程是0.9千米，那么此人步行时的速度是多少米每秒，又合多少千米每小时。要是以这样的速度行走半小时，那能通过多长距离的路程，是多少米。
4.下面存在着用来比较物体运动快慢的三种方式：其一，是比较在相同时间之内所通过路程的数量多少；其二，是比较通过相同路程之时所用时间的数量多少；其三，是比较单位时间以内所通过路程的数量多少。我们在观摩百米赛跑之际，认定跑在前面位置的运动员速度快，此番是采用了上述的第一种方式，而裁判员觉得，到达终点耗费时间少的运动员速度快，这是采用了上述的第二种方式。要是想要比较滑翔机与赛车运动的快慢程度，那么需要采用上述的第三种方式进行比较才会比较便利有成效。
5.下列说法中，正确的是()
A.运动路程越长的物体，速度越大
B.运动时间越少的物体，速度越大
C.在相同的时间内，通过的路程越长的物体，速度越大
D.运动路程相同，所用时间越多的物体，速度越大
6.以直线运动状态存在的一个物体，在开始的前两秒期间，其平均速度是每秒六米，在后续的四秒钟范围之内，平均速度乃是每秒三米，那么此物体在总共六秒的时长里，平均速度是多少呢：（哪个选项正确）
A.3.5米/秒B.3.75米/秒C.4米/秒D.4.5米/秒
7.如图5-17所示，用来表示同一种运动规律的是()
A.abB.bcC.bdD.ad
8.南京长江大桥，其下层铁路桥，全长为6772米，在这当中，江面正桥的长度是1577米，有一列。
长三百米的火车，通过江面正桥用时两分钟，那么，这列火车的速度是多少米每秒呢？
⑵以这个速度行驶,通过整个铁路桥要多长时间?
四.课后提升：
一.选择题
1下列说法中正确的是()
A.B选项中，被选作参照物的物体并非只有固定在地面上的物体，宇宙间的一切物体都是运动的，这是正确的表述，然而B选项的说法是错误的。
C.运动快慢不变的物体，一定在做匀速直线运动D.以上说法都不对
2于20XX年北京奥运圣火传递活动期间，现场当中某名记者同时拍下了固定在地面之上随风飘动的旗帜以及附近处在的甲、乙两火炬照片，就如同图里面所展示的那样。依据它们的飘动方向，能够判断出下列说法是正确的是()。
A.甲火炬一定静止B.甲火炬一定向右运动
C.乙火炬一定静止D.乙火炬一定向左运动
3.车A作匀速直线运动，车B也作匀速直线运动，它们的速度呈现出3比2的比例关系，当车A运动的时间与车B运动的时间之比为3比4时，那么车A通过的路程与车B通过的路程之比是多少呢()。
A.9:8B.2:1C.8:9D.1:2新课标第一网
4.关于速度下列说法中，正确的是()
A.速度并非是表示物体通过路程长短这样的物理量，速度也绝非是表示物体运动时间的物理量。
C.速度是用来表明物体运动快慢状况的物理量，不过，物体所经过的路程越漫长，速度并非就越大。
若小明和小华进行百米赛跑，每次小明都要比小华提前5m到达终点，此时要是小明将起点向后远离原起点5m，小华依旧在起点处与小明同时起跑，并且他们依旧按原来的平均速度奔跑，那么会出现这样的情况，即()。
A.小明先到终点B.小华先到终点
C.两人同时到达终点D.条件不足，无法判断
6.把飞机模型放置到风洞中使其处于固定不动的状态，这个风洞里头的风也就是高速流动的空气，让这种风朝着飞机迎面吹动过来，通过此种方式能够起到呈现飞机在空中飞行状况这样的模拟作用，在这样的情境之下，下面这些说法里正确的是()。
A.1. 飞机模型相对地面而言是处于运动状态的，2. 飞机模型相对空气来说是呈现运动态势的，3. 空气相对地面是保持静止状态的，4. 空气相对飞机模型是处于静止情形的，5. 人正常行走的速度最是接近于（）。
A.1米/秒B.5米/秒C.20千米/时D.40千米/时
8汽车于平直公路之上进行匀速行驶，以下四个图象其中能够正确体现汽车速度与时间关系的是()。
在120XX年XX月1日之际，XX市的快速公交一号线正式开展运行活动。该快速公交一号线的全程长度为24km，其北端起始点是新北公交中心站之处；朝南方向则抵达武进公交中心站所在位置；而且该线路的全程运行耗时为40min；此刻所说的快速公交车所行驶的平均速度是以km/h作为衡量单位的。
3右图呈现的是世界上最长的跨海大桥，也就是我国杭州湾跨海大桥的一部分。在20XX年XX月1日，这座大桥正式通车了，它的全长是36km。有某一辆车，当它刚行驶到这项大桥的桥面上的时候，车内显示速度的表盘所呈现的示数就如同图甲所展示的那样，那么这辆车在这个时候的运动速度是km/h，换算之后等于m/s，车辆要是以匀速的状态通过整个大桥，需要h。
4.如图5 - 16所示，存在某同学研究汽车和苹果运动的两张图，通过观察甲图，能够得知汽车做直线运动，其运动速度大小为m/s，再观察乙图，可以知道苹果做直线运动，落下时是频闪照片，是这样一幅图。
三.实验,探究题
(1)2l 所示，于“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验里，气泡上升时，若将气泡当作参照物，玻璃口的塞子是选填“运动”或“静止”的，是这样的情况。对吧。句末需带上标点！
(2)假设，气泡从管子的底端开始行动，到顶端结束行程，所走过的路程是56cm，花费的时间是7s，那么在此过程里，气泡的平均速度是。
(3)需要测量气泡运动的路程以及时间，以此来判断气泡是不是做匀速直线运动。并且，为了更便于进行测量，应当让气泡在管内运动得比较慢（选填”快”或者“慢”）。
探究物体运动快慢之时，能够把物体将要去通过的路程划分成若干段，接着再分别去测量物体通过每段路程所需的时间。如图被展示的那样，跑步的运动员的路程被分成长度一样的三段，从图里的秒表可以知道运动员通过每段路程所需的时间，依图可见，运动员在这个运动进程当中的速度是，A.不变，B.变大。
C.变小 D.先减小后增大
四.计算题
地震波是一种从地震震源发出，于地球内部进行传播的波，它分为主波、次波以及表面波，其中纵向震动的地震波被称作主波，横向震动的地震波被称作次波，主波比其他地震波运动得更快，主波的传播速度是6km/s，次波传播的速度是4km/s。XX月12日XX省汶川大地震发生的时候，我市也产生了震感。已知汶川到我市的直线距离大约为，那么该地震波主波比次波早多长时间传到我市呢？
2.有一个人乘坐着出租车，在那种平直的公路上面进行匀速的行驶，在这里之后呈现出来的是，这么一幅图新版人教义务教育教科书九年级物理全册试讲教案模板，它就是那个人乘车达到最终所要去到的地方时候的车费发票，然后要求出：
车费发票
车号码 E.U-8888
日期 02-05-28
上车 10∶00
下车 10∶05
单价 2.00 元
里程 6.0km
金额 16.00 元
(1)出租车行驶的时间.
(2)出租车行驶的速度.
3.跑步的人的路程时间图像，以及，骑自行车的人的路程时间图像，呈现于图5-25，那么，由这样的图像，你能够获取到什么信息呢？
信息 1:他们两个人是同时开始运动的.
信息 2:
信息 3:
试在一张图中画出两人的速度图像
新人教版九年级物理全册教案 2
§4 —3 平面镜成像
教学目标：知识和技能： 1.了解光平面镜成像的特点。
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3.理解日常生活中平面镜成像的现象。
4.初步了解图面镜和凹面镜及其应用。
重、难点： 1.利用试验、现象探究平面镜成像的特点。
2.平面镜成像原理。
教学器材：蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜
教学课时： 2 课时
教学过程：
一.前提测评：
1.光是沿传播的。 2.什么是镜面反射?什么是漫反射?
3.作图
二.导学达标：
引入课题： ①试验：平面镜可以成像，为什么?
②学生探讨：平面镜成的像有什么特点?
③讨论：把镜后面的水银去掉，还能成像吗?
进行新课：
1.学生试验：探究平面镜成像的特点
器材：蜡烛、纸、玻璃、尺
步骤： ①试验装置如何?步骤如何?
②要策什么数据?要注意什么问题?
③能得出什么结论?
2.平面镜成像的特点： (1)、像和物体到镜面的距离相等。
(2)、像与物体的大小相等。、
(3)、像与物的连线与镜面垂直‘
像这样表述：呈现出的状况是，水面形成影像……（能够进行细致的讲解）3. 平面镜成像所依据的原理是：光的反射（1）、平面镜所成的是虚幻的像（2）、展开探讨：水银面有着怎样的作用？窗户上面的玻璃可不可以成像？又是怎样成像的呢？
4.球面镜，其中包括，凸面镜，它能够让光线发散开来，进而可以开阔视野范围，常常被用作观后镜，那么它成什么样的像呢，还有凹面镜，它能够使光线进行会聚，常常被用作太阳灶、汽车头灯等，那它又成什么样的像呢，之后学生们针对球面镜的应用展开讨论。
三.达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成物理时习在线本节内容。
完成课本后习题。
写出平面镜在日常生活中的应用(200 字以上)
教学后记：
要补充必要的知识点：如距离、虚实、原理等。
新人教版九年级物理全册教案 3
§4—4 光的折射
教学目标： 1.知识和技能
了解光的折射的现象。
了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。
了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2.过程和方法
通过观察，认识折射现象。
体验由折射引起的错觉。
3.情感、态度、价值观
初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
重点与难点在于：要把控住反映光的折射规律的具体内容。凭借借助于试验以及相关现象去探究光的折射规律。用到的教学器材有激光源，还有透镜，以及清水，包含纸张，另外还有角度测量器具。
教学课时： 2 课时
教学过程：
一.前提测评：
1.影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。
2.光在传播的过程中，如果遇到另一种介质，就会在介质表
面发生，其反射角入射角。
二.导学达标：
发起课题引入：其一，现象是，筷子折了，图像透过玻璃之后变形了，这究竟是因何缘故呢？
②光会进行直线传播，是在均匀介质当中，要是介质并非均匀的话，光的传播难道不是直线吗？同学们来猜测一下。
进行新课：
1.试验：一束光从空气斜射入水中时，光线向哪个方向偏折?
(先让学生猜想：光线会往哪边折?)
结果：
2.光的折射规律：
(1)此时存在这样一个情况，入射光线，以及折射光线，与之相对应的法线处于同一个平面内，存在这样一种现象，折射光线，还有入射光线，该两者分居在法线的两侧，当光从空气斜线射向水中时，接着射向其他介质中时，会出现折射光线朝着法线偏折的状况，最终呈现出这样一个结果，在发生折射这种情况下，光路是具备可逆性的。
光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折。
光垂直界面射入时，传播方向不改变。
4.关于现象：
(1)、池底变浅：做图说明
(2)、筷子弯折：做图说明
(3)、海市唇楼：做图说明
(4)、渔民刺鱼：做图说明：
(5)经由透明物质去看物体，全部皆为折射现象，所成的皆是虚像，三，达标练习：达成物理套餐里的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成课本练习。
光的折射现象在生活中的实例(200 字以上)
教学后记：
折射的三种情况要清晰，能做图。
折射现象的解释：教师应先示范
新人教版九年级物理全册教案 4
一.指导思想
复习要依照九年级上册物理课本的章节顺序来开展，并且借助试卷去进行练习，从而熟练各类题型，从简单到深入，构建起自身的知识体系，与此同时，在这个进程里老师找出学生的不足，及时予以修整。
二.预期达成的目标是，平均分要达到49分，及格率需为31%，优秀率得是6%，低分率要控制在14%以下。
三.学情分析
在此两个班级之中，呈现出的两极分化状况极为严重，那些成绩靠后的学生，对于学习根本就不存在丝毫兴趣，并且多数学生的基础欠佳，在针对物理学科的学习方面，尚未寻觅到一套确切可行的方法，尽管他们在学习过程中颇为刻苦努力，然而最终所取得的成绩却相当不尽如人意。
四. 进度安排
12.3-----12.4 根据练习册章末总结复习第 11 章
12.5-----12.7 完成两套练习卷
12.8-----12.8 根据练习册章末总结复习第 12 章
12.9----12.11 完成三套练习卷
12.12---12.13 根据练习册章末总结复习第 13 章
12.14-------- 杠杆滑轮作图练习
12.15---12.16 完成两套练习卷
12.17---12.19 根据练习册章末总结复习第 14 章
12.20-------- 压强浮力专项训练
12.21---12.22 完成两套练习卷
12.23---12.27 模拟考试和讲评
五.复习措施
(1)、把握命题脉搏，做到心中有数
要想在考试中考出好成绩，关键在于老师给予正确的指导。老师认真研究了去年抽考的命题特点，得出以下结论：命题依据《物理课程标准》的目标、理念、内容标准，还以现行课本为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的要求。按照这样的要求，方向明确了，心里也有底了，老师才能有针对性地指导学生复习，进而达到事半功倍的复习效果。
(2)、有计划性，针对性复习。
1. 梳理知识，形成结构---便于记忆;
2. 重点内容，细讲多练---技能知识需要过手、过脑、过心;
3. 留意进行纠错，规整习惯，其中易错点属于难点，要找出其中错误，剖析原因，规范格式，培养。
成习惯
4. 综合练习，评讲拓展---练中记忆，练中巩固，练中知新，
讲中纠错，讲中深化，讲中思维。
新人教版九年级物理全册教案 5
一. 指导思想：
二零--年--，我会秉持着把课标当作依据，将考纲作为标准，把教材以及指导丛书当成具体内容的指导思想，引领学生展开全面且深入的总复习。
二.复习的策略是，其一，要以学生作为主导，始终秉持讲练相互结合的教学方式，课堂当中，要求老师与学生之间有互动交流；其二，要研究不是智力方面因素所产生的那种影响，以此来提高身为学生的学习效率；其三，要通过多种渠道去收集有关中考的信息，进而增强复习所具有的针对性；其四，要强化对学习困难学生的个别辅导，在课堂之上阐明确立清晰的复习任务。
5.组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。
三.学生现状：
初中物理教学为期两年，初二阶段的教学涵盖力学、热学、光学等几块内容，它在初中物理这个教学范围里占据三分之二的比例，极为关键，然而，学生身处初二开始习学物理之际尚未入门，初二那时每个教师所授课的班级数量较多，分层辅导没办法落实到位，学生当下觉得初二物理的那些知识差不多都忘掉了，等到初三进入电学学习，学生一方面是感觉理解起来难度颇大，另一方面电学运用了诸多数学知识，学生学起来颇为艰难。学生需要了解初中物理方面的这些基本知识，学生应当掌握新课改所需要的各种技能，如此一来，复习工作就显得极为重要了。
我所教授的两个班，情况具体如下：一班是普通班，里面有尖子生，同时也存在学习困难极大的学困生，就他们所掌握知识的好坏程度而言，差距极大。二班是艺术班，学生整体素质不错，可是比较浮躁，其中有的学生已经能挤进年级三十名，然而有的学生却连最基本的物理知识都不知道。
针对这种情况，我认为深入细致的总复习就显得尤为重要。
四. 时间安排：
1.从XX月16日起，开始第一轮复习，这一轮复习持续到XX月13日，时长约7周，共计28课时。
2.第二轮复习起始于XX月15日，终止于XX月11日，时长约4周，共计16课时。
3.大约5周20课时当中，第三轮复习是从XX月14日开始起，一直持续到XX月15日结束。
五.复习内容、要求：
从 XX 月 16 日起，到 XX 月 15 日止，这般一共四个多月 ，16 周的时长 ，怎样充分去利用这 受限的时间 ，看重效率 ，从而期望达成的复习成效的呢？
我打算把整个复习依照“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”这三个层次展开，平常分散学习的各部分知识将会拿出来，基于其内在联系分专题去有序组合，进而形成一个系统的知识网络，“双基过关”包含学科基础知识和基本技能新版人教义务教育教科书九年级物理全册试讲教案模板，能让学生查漏补缺并且争取达到 “双基一分也不丢” 的效果 ，“能力提升” 着重于知识的把握与整合，突出综合能力训练以此提升应试水平，“综合创新” 关注新题，灵活运用知识。要达成能够从一件事情类推而知道许多事情，培育学生具备创新的能力，和使用多门学科的知识进行综合剖析、解决问题的能力。具体的做法是像下面这样：
(一)第一轮复习是以课本作为主要依据来开展的，目的在于夯实基础，在复习进程当中，着重是要去帮助学生对基本概念进行理解以及记忆 ，还要让学生了解基本的公式和定律等内容 ，秉持的原则是每个章节配备两份练习题 ，这些习题全部是由备课组教师共同商定的：一份是以基本概念最为主要的 ，紧密贴合课本以及课标要求 ，不会进行拓展也不会加深难度 ，习题量是以45分钟作为限定的 ，这一份可当作随堂复习笔记 ，要切实达成让每个学生都能够动起来的效果。再则，着重测定学生对基础概念的领会与否贝语网校，公式、定律能运用自如的程度，习题数量基于45分钟来定标准，此可当作本章的测验题目，命题乃小组内侧教师依次完成，题目主要是从备课组的几本资料以及习题库里挑选提取，提前两天交付文印室冲印，重点章节酌情而言，另外再预备一份检查题目。
第一轮复习，依据电学、热学、光学、力学这四个板块，来开展知识梳理，具体的安排是这样的：
1.第一周至第三周：电学部分
知识点包含：电荷量，导体与绝缘体，电路，电流，电压，电阻，欧姆定律，串联电路特点、并联电路特点，电能、电功，电功率，焦耳定律，磁体、磁极，磁场、磁感线，电流的磁场，电磁铁，磁场对电流的作用，电动机，电磁感应，发电机，家庭电路，安全用电，总共21个；分项细目有51个，其中14个要求理解；基本技能有8个：其一，会用电流表测量电流；其二，会用电压表测量电压；其三，会读取电能表示数；其四，会绘制简单的串并联电路图；其五，会连接简单的串并联电路；其六，会用滑动变阻器改变电流；其七，会读取电阻箱示数；其八，会用右手螺旋定则判断磁极和电流方向。
关键举措为，借由电学综合题的练习来推动复习各个知识要点，进而提升学生的综合实力。其中，电和磁部分安排 1 课时。
2.电流和电路(2 课时)
3.电流的定律(6 课时)
4.生活用电(1 课时)
5.综合测试(2 课时)
2.第四周：热学部分
包含的知识点有：温度，熔化以及进行探究凝固，气化还有探究液化，升华以及探究凝华，分子动理论，内能， 热量，比热容，热机，能的转化和守恒，总共是 10 个；分项细目的数量有 33 个，其中存在 2 个 要求达到理解的程度；基本技能有 2 个： 1.能够运用液体温度计去测量温度；2.能够查阅熔点表以及比热容表。
主要采取的办法是，依托探究题的练习进而带动相关知识点的复习，依据图像题的训练来推动各个知识点的巩固，以实验题这样的形式引发不同知识点的复习巩固。热现象知识点的复习安排为1.5个课时。
2.内能和热量(1.5 课时)
3.综合测试(1 课时)
3.第五周：光学部分
具有的知识点包含：光沿直线传播，光发生反射，平面镜形成像，光进行折射，透镜对光起到一定作用，凸透镜成像及其应用，总共有6个；进行分项的细目存在11个，其中有1个是要求能够做到理解的；具备的基本技能有1个：会依据光的反射定律来绘制光路图。
主要采取的办法是，去参照最近5年期间的中考试题呀，通过以作图类型的题目，以及联系实际情况的题目，来开展对于各个知识点的复习工作呢。
1.光的直线传播(0.5 课时)
2.光的反射和平面镜成像(1 课时)
3.光的折射(0.5 课时)
4.透镜及成像(1 课时)
5.综合测试(1 课时)
4.第六周至第八周：力学部分
包括质量，密度，力的概念，重力，同一直线上两个力的合成，二力平衡，长度的测量，机械运动，速度以及平均速度，惯性和惯性定律，摩擦，压力，压强，液体内部的压强，大气压强，气体压强跟体积的关系，浮力，阿基米德，物体的浮沉条件，杠杆，滑轮，功，功率，机械效率，机械能，声音的发生和传播，乐音以及噪声，总共是27个，分项细目有77个，其中28个要求理解，基本技能有9个，分别是：会用 刻度尺测量长度，会用钟表测量时间，会调整托盘天平，会使用游码，会用托盘 天平称质量，会用量筒量杯测体积，会用弹簧测力计测力，会作力的图示和力的示意图，会查密度表，会组装简单的滑轮组，会画力臂。
主要采取的是分块复习这样一种方法，通过对典型例题进行讲解，以此来突破难点并且提升相关能力，其中包括测量这一内容占据时长为1课时。
2.质量和密度(1 课时)
3.力(3 课时)
4.运动和力(1 课时)
5.简单机械、功和能(3 课时)
6.声现象(1 课时)
7.综合测试(2 课时)
(二)第二轮复习当中，主要是展开那以专题作为引导方向的能力提升。此类复习注重提升学生解题的能力，有针对性地着重突出重点、难点以及考点这三者，课堂上所使用的练习题是以最近几年的中考试题作为主要内容，与此同时备课组里的每一位老师都要出一份综合测试题，其内容以及形式直接针对中考。
具体被划分成三类，其中第一类是题型专题，类似那些“作图专题” 、 “实验专题”以及“比例、方程等计算专题”之类的；第二类是难点专题，像“电路分析和故障判断” 、 “综合能力训练”这样的；第三类是热点问题专题，包含“开放题” 、 “信息题” 、 “实验设计题”以及“综合类型题” 、 “应用题” 、 “科学方法题”等等。本轮复习重点在于方法指导以及能力提升。
(三)第三轮复习，以县内模拟考试为主进行模拟考试训练，还要以城区中考练兵题为主进行模拟考试训练，与此同时，对学生学习情况进行查漏补缺，之后再进行有针对性的补救。这样的做法，既要让学生考前练兵，还要让学生了解中考的试题类型，又能让教师在考前有限的时间内提升复习效率。并且，教师要重视训练学生的解题技巧，练习试题需根据实际情况另定。
(四)对于四月下旬即将举行的毕业考试，要着手精心做好辅导准备相关工作，以此确保每一位学生都能够顺利毕业。同时，要着重强化学生们的自信心，从而让学生们能够以从容的姿态去面对中考。
当然，鉴于两个班级各自具备的特性，于总复习期间，复习计划会存有随时进行的细微调整，以此去契合学生的实际情形，切实达成以学生作为主体。力图让学生经由总复习，每一个人都能够获取不同层面的进展，适应下一阶段的学业。