（2）过程与方法：
a．借着观察以及思考，判别于何种情形之下力针对物体做了功上海教育版物理八下4.2机械功》说课稿，于何种情形之下并未做功呢。
b．历经观察与之分析，知晓功的含义哟，学会借由科学探究的方式去研究物理问题呢。
c．通过实验与分析了解功的原理。
（3）情感、态度与价值观：
借助对本节知识的学习，致使学生知晓“劳而无功”以及“不劳无功”的含义，关联自身的学习生活，不能够让付出劳动却没有成效，也不可以在未付出劳动时毫无缘由地获得成效，应当严谨、稳固、勤奋地去学习，练就扎实的基本功，进而从中受到思想道德方面的教育，树立起正确的辩证唯物主义观念。
二.学情分析:
已学习力以及力的作用效果等知识的学生，对于什么是做功尚无直观认识。本节课从对放在地面上物体的受力分析，以及对在平面上被拉动物体的受力分析，引发物理学中功的含义。接着让学生从日常生活常见的具体实例开始，分析力作用于物体后产生的不同效果，进而理解力究竟是什么，是功。
对“功的计算”公式之得出、功的原理教学，皆采用演示实验方法，使学生直观观察上海教育版物理八下4.2机械功》说课稿，于思考里边，让学生总结得出本节所授知识，防止生硬教学，让学生充分融入学习以学习知识。
重点：理解功的概念及计算。
难点：判断力对物体是否做功，以及功的计算
三.教法与学法分析:
教学方法：
1.演示法:
教学方法当中的演示法，是具备一种比较直观特性的呢，这种方法借助多媒体课件、演示实验去开展一流范文网，从而让学生能够进行直观观察，进而引发其各自的学习兴趣，最终在学生眼睛、大脑、手部共同参与的状况之下，自主地获取知识。
2.讲授法:
学生想要掌握、理解知识，需借助实验现象及其多媒体展示，在教师启发引导状况下，通过讲授途径达成。
3.讨论法:
通过小组及其集体讨论活动获取、深化本节所学习的知识
学法指导：
1.练习法：
学生亲自参与其中，历经自身的尝试，通过体验进而掌握知识的运用，以此加深对知识的理解。
2.观察分析讨论法：
将学生设置成主体，把老师当作主导，去调动学生的积极性，对学生的思考予以启发，培育学生自我分析以及总结问题的能力，使学生可以在轻松且自主的学习环境当中达成学习任务。