第八章，运动和力，第3节，摩擦力，教学目标，其一，知晓摩擦力的概念以及分类，明白摩擦力的由来，其二，借助实验清楚滑动摩擦力大小的影响因素，其三，认识摩擦的利与弊，经由学习晓得增大和减小摩擦的办法，教学重难点，其一贝语网校，实验探究滑动摩擦力大小的影响因素，其二，掌握增大和减小摩擦的办法，教具准备，其一，辅助教具，木板、毛巾、木块、砝码、弹簧测力计，教学媒体与资源，其一，多媒体课程课件、演示视频等。教学过程，首先是情境引入，播放课件，让同学们观看时思考问题，哪哪哪，同学们，开始思考，泥坑中汽车为何不易出来，为何能握住杯子，拔河比赛胜利关键是啥，用布包瓶盖用力就能拧开瓶盖，给链条上润滑油自行车骑起来就轻松好多，那么本节就来学习摩擦力 。二、新课教学 知识点一，摩擦力 1、定义 （1）存在两个互相接触的物体，当它们发生或者将要发生相对运动时，于接触面上会产生一种对相对运动或者运动趋势形成阻碍的力，此力被叫做摩擦力。 （2）肉眼看上去极为光滑的桌面，在利用显微镜进行观察时也是呈现出凸凹不平状态的。 2、摩擦力产生条件 （1）存在两个物体接触并且有压力生成。 （2）具备相对运动或者相对运动趋势。 （3）接触面并非光滑。 3、摩擦力的方向 （1）是与相对运动或者相对运动趋势方向相反的 。（2）球朝着前方滚动，摩擦力对其朝着前方的运动起到阻碍作用。4、摩擦力的分类（1）滑动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上边滑动边产生，这样产生的摩擦力就叫做滑动摩擦力。（2）滚动摩擦力：一个物体于另一个物体表面上滚动之际产生的摩擦力被叫做滚动摩擦力。（3）静摩擦力：两个相互接触掉物体，在它们将要发生但还没有发生相对运动的时候，于它们的接触面上会产生一种对物体相对运动趋势起到阻碍作用的力，这就被称为静摩擦力 。知识点二，滑动摩擦力大小影响因素，其一为实验探究，先是用弹簧测力计于水平方向拉动水平桌面上的物体，要使其做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等同于物体滑动时所受摩擦力的大小；其二是方法，有控制变量法以及转化法；其三是步骤一结论中学八年级物理下（第八章）摩擦力，即是在压力相同的情况下，接触面越粗糙，那么滑动摩擦力越大；其四是步骤二结论中学八年级物理下（第八章）摩擦力，也就是当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大；其五是步骤三结论，在一定范围内，摩擦力大小与接触面积无关，且与拉木块的速度等也无关。（6）结论：滑动摩擦力大小，跟接触面所受压力存在关联，接触面受压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力大小，跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。问题1：以上实验要求必须匀速直线拉动弹簧测力计，是否存在改进途径呢？那种在实验里采用的，如同图甲所示的方式，可是运用此方式时弹簧测力计示数不稳定，难以轻松去读取力的大小哦，这其中的缘由是木块不太容易做出匀速直线运动；再看如图乙所示的情况，当拉动木板进行运动的时候，木块处于静止的状态，木板的移动并不会改变木块的运动状态呢，所以在这个时候弹簧测力计得到的示数是稳定的，能够比较容易地读取示数。知识点三 增大摩擦和减小润滑 1、增大摩檫 （1）好多情形下摩擦是有作用的。比如:走路的时候呀；进行拔河活动的时候呢；通过传送带去运送货物的时候哟；用手握住杯子的时候啦。（2）将接触面的粗糙程度予以增大。（3）使得压力增大。2、对摩擦进行减小，（1）许多情形下摩擦是不利的。比如说：地面之上的重物过重时便会拉不动；自行车骑行较长时间后再去骑行会感觉吃力；缝纫机使用较长时间后需要涂抹润滑油。（2）让压力减少；把接触面的粗糙程度减小；将滑动转变为滚动；促使两个接触面相互分离：添加润滑油、气垫船以及磁悬浮式列车 。其一，要确定教学目标以及教学内容里的重点和难点，这一要求意味着有关要求教师对教材以及众多知识点拥有系统的认知，唯有达成如此这般状况，才能够在课堂讲授之时抓住关键要点，表现得从容不迫、应对自如。其二，这一节当中重点之处乃有实验探究滑动摩擦力大小的影响因素以及掌握增大和减小摩擦的办法。其三，在开展实验探究的过程当中，需要留意对于控制变量法以及转换法的运用，还要注意促使学生们亲身参与到实验里面，于亲自动手的进程中寻觅到问题的答案。实验得出影响摩擦力大小的因素，进而引入怎样增大与减小摩擦，讲解时大量引用现实生活里的实例，如此会更直观，培养学生学以致用以及结合实际解决问题的能力。布置作业一是复习课本知识，二是完成教材P26动手动脑学物理1至5题 。2学科网（北京）股份有限公司$。