高中物理3-3热学综合的相关例题如下：
例1：一个绝热材料制成的容器，不和外界发生热交换，当向容器内缓慢地注入温度为T的水时，容器内温度升高，水和水银温度计的示数变化情况是（ ）
A. 容器内水温升高，水银柱的示数上升
B. 容器内水温升高，水银柱的示数下降
C. 容器内水温不变，水银柱的示数不变
D. 容器内水温不变，水银柱的示数上升
解析：绝热材料制成的容器与外界不发生热交换，当向容器内注入水时，水的内能增加，根据热力学第一定律可知，容器内气体温度升高；由于气体体积未发生变化，所以水银柱的高度不变。
答案：C
例2：在绝热恒容的密闭容器中发生可逆反应：2HI(g)⇌H2(g)+I2(g) 达到平衡后，向其中加入HI气体，下列说法正确的是（ ）
A. 正反应速率增大，逆反应速率减小
B. 正反应速率增大，正、逆反应速率保持不变
C. 正反应速率增大，逆反应速率也增大，但增大的程度较小
D. 平衡向逆反应方向移动
解析：加入HI气体后，增大了氢气和碘蒸气的浓度，正反应速率增大；由于加入了HI气体，容器中各物质的浓度又增大一些，所以逆反应速率也增大。由于该反应为绝热反应，加入HI气体后气体的温度升高，所以平衡向吸热方向移动。
答案：C
以上题目涉及的知识点有：绝热容器、恒容容器、化学平衡影响因素等。希望以上回答能对你有所帮助。
高中物理3-3热学综合的相关例题可以参考以下内容：
假设有一个绝热密闭容器，被隔板隔开，左边是温度为T1的理想气体，右边是温度为T2的理想气体，已知T1>T2。
1. 假设隔板两边气体的体积不同，求它们的压强。根据理想气体状态方程和隔板两边体积关系，可以列出方程求解。
2. 假设隔板两边气体的温度和体积相同，求它们的压强。根据理想气体状态方程和温度、体积关系，可以列出方程求解。
3. 假设隔板两边气体的温度相同，但它们的压强不同，求它们的体积。根据理想气体状态方程和压强关系，可以列出方程求解。
以上问题中，可能存在多种情况，需要根据具体情况进行讨论。同时，也可以通过一些具体的例题来加深对热学综合知识的理解。
例题：一个绝热密闭容器中有一部分水，水的温度为T1，水的上方有一层空气，空气的温度为T2。已知T1>T2。求空气的压强。根据理想气体状态方程和容器中气体的状态关系，可以列出方程求解。同时，需要注意到空气和水的热传导对结果的影响。
高中物理3-3部分热学综合和相关例题常见问题包括：
1. 气体压强的微观解释是什么？
2. 温度是分子平均动能的标志，这个说法是否正确？为什么？
3. 气体发生等温变化时，其压强如何变化？
4. 热力学第一定律的表达式是什么？如何应用？
5. 为什么气体的内能不包括分子势能？
6. 气体实验定律的适用范围是什么？
7. 如何计算气体分子的速度分布律？
8. 为什么气体在容器中的扩散现象是均匀的？
9. 为什么气体在容器中的扩散现象会受到容器大小的影响？
相关例题：
1. 某密闭容器中，有A、B两个理想气体，它们之间达到热平衡。现测得B气体的压强为p，温度为T。已知B气体分子数为n，则A气体分子数为多少？
2. 一容器中装有一定量的理想气体，已知气体的摩尔质量为M，密度为ρ，阿伏伽德罗常数为N
A，求该容器中气体的摩尔体积。
3. 在一个绝热隔板两侧分别有质量相等的、温度都为T的理想气体。现将隔板抽开，使两气体混合并达到热平衡。已知两气体的摩尔数相同，求混合后气体的温度。
以上题目涉及热学的基本概念、定律和计算方法，需要通过理解和应用相关知识来解决。请注意，实际问题的复杂性可能需要对知识进行更深入的理解和应用。