初中物理的四个实验方法和相关例题分别如下：
实验一：探究浮力大小与哪些因素有关
实验方法：控制变量法。在探究过程中，需要控制排开液体的体积和液体的密度等因素不变，只改变浸入物体在水中的深度，观察弹簧测力计示数的变化。
例题：在探究浮力大小与排开液体的体积有关时，同学们找来了不同种类的液体，如水、酒精、盐水等。在探究过程中，需要控制液体密度不变，只改变物体排开液体的体积，观察弹簧测力计示数的变化。
实验二：探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验方法：控制变量法。在探究过程中，需要保持接触面的粗糙程度相同，改变压力的大小，观察弹簧测力计示数的变化；或者保持压力的大小相同，改变接触面的粗糙程度，观察弹簧测力计示数的变化。
例题：在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，同学们用弹簧测力计拉着同一木块在水平放置的毛巾、木板和玻璃上做匀速直线运动，并记录下弹簧测力计的示数。他们发现，在毛巾上的摩擦力最大，在玻璃上的摩擦力最小。
实验三：探究串联电路中各处电流的关系
实验方法：在电源电压不变的条件下，用电流表分别测量串联电路中各处电流的大小关系。
例题：在探究串联电路中各处电流的关系时，同学们根据电流的规律，猜想电流可能跟串联电路中各处的电阻有关。为了验证猜想是否正确，他们用电流表分别测量串联电路中各处的电流大小。实验数据记录如下：
位置 A B C D 电流/A 0.3 0.3 0.3 0.3 结论是：串联电路中各处的电流相同。
实验四：探究杠杆的平衡条件
实验方法：多次测量法。在探究过程中，需要多次改变动力、动力臂、阻力和阻力臂的大小，观察杠杆是否平衡，并记录下动力、动力臂、阻力、阻力臂的大小。
例题：在探究杠杆平衡条件时，同学们多次改变动力和动力臂的长短、阻力和阻力臂的长短，并记下动力和动力臂、阻力和阻力臂的乘积。通过分析数据得出结论：杠杆的平衡条件是动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。
总结来说，初中物理实验中常用到控制变量法、多次测量法、推理法和比较法等实验方法。通过这些实验方法，可以更准确地探究物理规律。
初中物理实验方法：
1. 实验器材：弹簧测力计、细线、钩码。
实验方法：用弹簧测力计测量钩码的重力，并记录。利用细线将钩码提起，分别测量在各种高度的情况下的重力势能（即下落高度与重力势能的关系）。
相关例题：一个质量为50g的物体从1m高处自由落下，在下落过程中，重力势能如何变化？
2. 实验器材：斜面、小车、金属片、砝码。
实验方法：将小车放在斜面上，推着小车前进，改变斜面的角度，观察小车滑行距离的变化。
相关例题：一个物体在斜面上滑行，斜面的角度越大，物体滑行距离越远。请解释这个现象。
3. 实验器材：电流表、电压表、电源、定值电阻、滑动变阻器。
实验方法：用电流表测量定值电阻的电流，用电压表测量定值电阻两端的电压，改变滑动变阻器的阻值，观察电压表和电流表的示数变化。
相关例题：一个定值电阻接入电路中，当滑动变阻器的阻值增大时，定值电阻两端的电压如何变化？
4. 实验器材：光屏、光源、凸透镜。
实验方法：将光源放在桌面上，调整光屏到凸透镜的距离，观察光屏上是否有像。改变凸透镜的位置，观察光屏上像的变化。
相关例题：一个发光的小球在离凸透镜很远的地方，在凸透镜的另一侧放上光屏，小球会在光屏上形成一个什么样的像？
以上实验方法和相关例题仅供参考，实际内容可能因学习进度和课程要求而有所不同。
初中物理中有四个重要的实验方法和例题，它们分别是：
1. 牛顿第一定律和惯性实验：这个实验用于证明牛顿第一定律，即物体如果不受力，将保持静止或匀速直线运动状态。例题是关于一个小车从斜面上的不同高度滑下，分别在毛巾、棉布和玻璃表面上滑行，观察并记录小车的滑行距离。这个实验可以帮助学生理解惯性和牛顿第一定律。常见问题包括：为什么小车在光滑的木板上滑行距离最远？如果小车受到摩擦力，它是否会停下来？
2. 杠杆平衡实验：这个实验用于理解杠杆的平衡条件，即力乘以力臂之积等于力乘以力臂之积。例题是使用杠杆和钩码测量不同阻力下的杠杆平衡条件。常见问题包括：什么是力臂？如何画出力臂？杠杆的平衡条件如何应用于实际生活？
3. 焦耳定律实验：这个实验用于理解电流通过电阻产生的热量。例题是使用电流表、电压表和温度计测量电阻丝的热量。常见问题包括：如何测量电阻丝的热量？为什么电阻丝会发热？如果电阻丝的温度没有达到预期，可能是什么原因？
4. 光的折射实验：这个实验用于理解光在两种不同介质中传播时发生的现象。例题是使用水杯和筷子来演示光的折射。常见问题包括：光的折射有什么现象？为什么光会发生折射？折射现象在生活中有哪些应用？
这些实验和相关例题有助于学生更好地理解和掌握初中物理的相关知识。