初中物理实验方法和相关例题如下：
实验方法：
1. 转换法：通过观察指针的转动角度或位置变化来确定电流或电压的大小。
2. 等效替代法：用一个电阻来代替两个并联或串联的电阻。
3. 控制变量法：研究多变量的问题，只能控制其中的一个变量，看其相关因素的变化。
4. 归纳法：通过个案实验得出一般性结论。
5. 实验推理法：在实验基础上，排除其他因素的干扰，得出结论。
相关例题：
1. 用弹簧测力计、细绳、金属片做探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。实验步骤如下：①用细绳系住金属片，弹簧测力计沿水平方向拉着金属片在水平桌面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为F1；②将长方体木块平放在水平桌面上，用细绳系住金属片，弹簧测力计通过细绳与木块相连接，并使金属片在水平方向上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为F2；③改变放在水平面上木块的质量，仿照步骤①、②再做两次；④将以上实验数据记录在下表中。请根据上述实验过程解答下列问题：
（1）金属片在水平方向上运动时受到滑动摩擦力的方向是______；
（2）比较步骤①、②的数据可以得到的结论是：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与______有关；
（3）比较步骤②、③的数据可以得到的结论是：在______相同时，______越大，滑动摩擦力越大。
【分析】
（1）金属片做匀速直线运动时，受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的知识可知，滑动摩擦力的方向与拉力的方向相反；
（2）步骤①、②中压力大小和接触面的粗糙程度相同，但接触面的粗糙程度不同，所以拉力的大小不同，所以可以得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
（3）步骤②中压力大小和接触面的粗糙程度相同，但接触面的面积不同；步骤③中接触面的面积和接触面的粗糙程度相同，但压力大小不同；所以可以得出滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
【解答】
（1）水平向左 （2）压力大小 （3）压力大小 接触面的粗糙程度
2. 小红同学在探究“电阻的大小与哪些因素有关”的实验中，她猜想电阻大小可能与导体的材料有关、与导体的长度有关、与导体的横截面积有关。于是她分别用各种材料制作电阻丝并进行实验，下表是她实验时的数据记录情况。根据小红的探究过程及现象，可以得出的结论是： （1）当材料一定时，导体越长电阻越大；（2）当横截面积一定时，导体越长电阻越大；（3）当材料和长度一定时，横截面积越小电阻越大；（4）当材料和横截面积一定时，导体越长电阻越大；（5）电阻的大小与导体的长度及横截面积均有关；（6）电阻的大小与导体的长度及横截面积无关。
【分析】
分析表格中数据可知：材料相同、横截面积相同、长度不同时，导体的电阻不同；材料相同、长度相同、横截面积不同时，导体的电阻也不同。由此可知：电阻的大小与导体的长度及横截面积均有关。
【解答】
（4）当材料和横截面积一定时，导体越长电阻越大。
3. 在“测量小灯泡的电阻”的实验中，某同学连接好电路并闭合开关后，发现电路中有断路，电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压。该故障的原因可能是小灯泡灯丝断了或灯座处发生短路。
【分析】
闭合开关后发现电路中有断路，电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压。说明电压表与电源两极相连而电压表有示数说明电压表能够测量电源电压说明电压表并联电路正常工作而电流表无示数说明电路中没有电流说明电路中有断路而灯泡不亮说明灯泡断路或短路而灯泡灯座处发生短路说明灯泡灯座处发生短路。
【解答】灯泡灯座处发生短路。
以上是初中物理部分实验方法和相关例题的展示。请注意，实际操作中可能存在误差，因此请反复验证以确保准确性。
初中物理实验方法和相关例题如下：
实验方法：
1. 平衡螺母调节：调节天平时，要调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。
2. 杠杆平衡条件：在研究杠杆的平衡条件实验中，根据力臂的示意图，得出杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂。
3. 真空不能传声：在抽气的过程中，随着玻璃罩内的空气越来越少，听到的铃声越来越小，推理得出真空不能传声的结论。
相关例题：
1. 托里拆利实验题。
2. 探究杠杆平衡条件实验。
3. 滑轮组的机械效率。
4. 探究二力平衡的条件。
5. 纸盒烧开水。
6. 筷子插在瓶子里看到两个影子。
7. 判断小球是否带电。
8. 电流表和电压表的读数。
请注意，这些例题只是初中物理的一部分，而且可能在不同学校或教师中有不同的讲解方式。此外，学习物理需要不断练习和思考，不仅仅是记住实验方法和例题，而是要理解背后的原理，才能更好地应用知识。
初中物理实验方法和相关例题常见问题包括：
实验方法：
1. 观察法：通过看、听、闻、摸等来了解事物的现象和特征，例如观察物体的颜色、形状、质量、体积等。
2. 测量法：通过工具或仪表对物理量进行定量测定。
3. 对比法：通过比较不同事物或现象的异同来认识事物和现象的特征。
4. 转换法：通过将不易观察或测量的物理量转换成其他易观察或测量的物理量来进行研究。
5. 控制变量法：通过控制其他因素不变，研究一个因素变化对另一个因素的影响。
6. 等效替代法：通过用一个合适的物体替代实际物体，达到同样的效果。
例题：
1. 用弹簧测力计测量物体受到的重力，重力的方向是竖直向下的。（对）
2. 用托里拆利实验测量大气压时，玻璃管内汞的高度只要76cm，这是因为大气压能支持这么高的汞柱。（对）
常见问题：
1. 什么是摩擦力？如何测量摩擦力？
2. 什么是惯性？如何解释惯性现象？
3. 什么是压强？如何通过压强来解释生活中的一些现象？
4. 什么是电路？如何连接简单的电路？
5. 什么是电阻？如何通过电阻来解释一些电路现象？
6. 什么是欧姆定律？如何应用欧姆定律来分析和解决问题？
以上是初中物理中常见的实验方法和问题，同学们在学习过程中需要认真观察、动手操作、思考分析，才能更好地理解和掌握物理知识。