2019
年第
13
摘要：电学属于初中物理整个课程体系里重要的构成部分，还是初中物理教学当中的难点以及重点，。
这是一个点。初中阶段的物理电学，是当下物理教师们一起研究的主要方面，那关于怎样提升学生们在电学方面的解题思维呢？
本文就此问题展开了深度研究。
关键词：初中物理；电学；物理解题；解题策略
透过剖析当阶段初中物理电学学习的现况情形，察觉到了所存在的教学方面的问题，针对这些问题给出适宜的 。
需要恰当的可以解决问题的策略，所以要使在教学进程中的学校那些教师们的行为方式以及教学中所呈现出的状态得以完善 。
一、初中生物理电学方面的学习现状及问题
1.
面对学生学习兴趣不高初中物理电学现状，甚至还存在抵触情绪的状况，首先要从初中生的心理状态着手予以分析，初中生是 。
未成年人，但是也已经接近成年年龄，因此他们自我感觉
我已经不是小孩子，什么事情自己
可以做选择，你越想让我做的事情，我偏不要听你们的
，这种叛逆的逆反心理是初中生较常
看到的心理状态而言，物理学的学习这件事情是具备相当重要性的，然而在他们内心当中，只要是他们自身不想去进行学习，那么不管是谁前来进行劝说，最终都只会是没有任何作用的功效 。
因此，初中生因为这种心理在起作用，时常呈现出对于物理学习怀有抵触情绪的状况。其次，初中生广泛地。
感觉物理是一门特别难以领会的学科，它所涵盖的学术方面的用语，某种特定的粒子的构成形态等等都特别抽象，这极大地降低了 。
低减了初中生对于学习的热情以及自信，所以这大约致使诸多学生萌生想要舍弃学习物理，转而全力主攻语数外学科的想法 。
的原因。
2.
教师所采用的教学方式出现错误，致使学生在学习过程中处于被动状态。举例来说，教师存在一些教学理论和实际情况不相符合初中物理电学现状，并且讲题思路方面 的问题 。
未能清晰明确，忽略了学生于学习时所处状况等相关问题。教师为了可令学生理解电学方面的物理知识，每一堂课都进行灌输 。
给学生输送大量知识，然而学生之中大部分都是左耳听进后右耳就流出，如此状况致使教学效率处于低下状态。比如说，。
若物理教师进行电学讲解之际，单纯是以课本内容当作背景予以讲解，那么这般情况只会致使学生产生枯燥乏味之感 。
味，与之相反，要是教师于电学这个阶段的教学进程当中，多多去开展电学试验留学之路，而且依托生活里的实际情形来举例。
实例，会极大勾起学生兴致。因而，物理教师所采取的教学方法得依据学生的学习情形予以随时作调整 。
整，才有利于学生掌握电学知识的学习。
3.
家长施加的压力过大，致使学生信心匮乏，家长们那种望子成龙的急切心情，导致在和自家孩子的互动当中 。
交流之际欠缺耐心，仅仅晓得分数名次的高低，却不在意学生内心真实的想法，也不在乎学生所喜爱的事物。初中。
处于一个具有叛逆特性的时期，学生持续地遭受源自学校方面的学习压力，与此同时，还遭受着来自父母以及家人施加的压力。
对初中生构建一种健康的学习心理没有益处，极有很大可能性促使初中生消极情绪得以产生，像顶撞老师这种情况 。
对家人，什么事情都存有缺少耐性的情况，还偏偏喜爱刺激性的事物等，进而引发一系列初中生厌烦生活并产生。
生的某些不好行为。