2016年武汉市中考试卷
荆楚网新闻记者 柯文 实习生 张盘明 季晓宇
6月21日16时30分，为期两天的2016年武汉中考顺利结束。 武汉市招生办公室发布了今年的《武汉市中考化学试题说明》。
根据武汉市2016年中考计划，2016年中考化学试题共有13题，满分50分。 整个卷的默认难度在0.64左右。 试题从知识与技能、学科思维与方法、实践能力、创新意识四个方面体现课程标准的要求。 起点恰当，难度适中，知识覆盖面广，不存在复杂、偏颇、陌生的试题，体现了“能力观、适度性”和“创新性”的特点，力求区分指导教师准确把握课程标准知识内容的深度和广度，指导学校实施素质教育，注重学生的全面发展。
1、面向全体学生，充分发挥两卷合一的功能
命题充分考虑了不同地区、不同水平考生的差异英语作文，以中等难度的题目为主。 各分题的难度以及非选择题中不同题型的设置，都体现了由易到难逐步加深思维层次的特点。 试卷第1、2、3、4、28题（共16分）体现能力测试功能，其余各题体现选择功能。
整篇试卷中简单的题值在15分左右，较难的题值在8分左右。 简单题主要涉及化学、化学和社会的基础知识，如物理变化、化学变化、空气成分、物质分类、不同元素之间的本质区别、分子运动、活性炭、水硬度、低碳生活、灭火、塑料、化石燃料、食品安全、读显微图等都是为了测试学生的科学素养。 第一、二、三、四题考察了化学与生活的关系以及学生的基本思维方式，体现了合格公民的基本化学素养。
中题和疑难题重点考查学生运用化学方法解决问题的能力，体现化学学科的思维特点。 第6、7、8、30、31题综合性强，需要大量思考，区分功能较强。 获得高分并不容易。 32题（计算题）第一题考无机化合物的分类，是基础知识； 第二题利用碳酸氢钠与盐酸的反应原理，通过实验测定每种胃药中碳酸氢钠的质量。 学生需要利用PH变化的图像来分析将哪种溶液滴入另一种溶液中，从而选择合适的数据进行计算。 要求学生具有较高的基于图像获取信息和分析信息的能力，对化学反应进行宏观分析。 把握，高层次的思维。
2、聚焦学科核心知识，考察学生未来发展所需的化学基础知识和能力。
本套试题的编写严格按照《化学课程标准》，以基础知识和基本技能为考试重点。 问题 6、8、29、30 (2) (3) (4)、31 (1) (3) (4) (5)、32 (1) 测试您周围的化学物质； 问题2、28 (1)问题考察物质组成的奥秘； 问题1、5、7、28(2)、30(1)、31(2)和32(2)检查物质的化学变化； 问题 3 和 4 研究化学与社会发展：问题 6、8、29 (4)、30 (2) (3) (4) 和 31 研究科学探究。
各模块的考试充分注重和体现化学基础知识、核心知识和基本技能。 其中，达到理解、简单应用、解决问题水平的题值为40分，占整个化学试卷分数的80%。 选材新颖，设计形式与近年来高考相一致，对初中教学具有正确的指导作用。 。
3、体现当今信息社会的特点，考验学生分析、处理信息的能力。
这组试题要求学生将新的信息与已经掌握的信息联系起来，重新组织自己的认知结构。 试题既重视基础知识和基本技能，又重视化学思想和方法的引领作用，适度创新常规题型，令人耳目一新。
问题 6 改编自手持技术研究案例。 给出了红磷和木炭在空气中燃烧时气瓶压力变化的图像，这是使用压力传感器和数据收集器等电子设备测量的。 信息充分，考验学生运用图像分析信息、处理问题的能力。 学生不仅要充分理解燃烧法测量空气中氧含量的原理，还要灵活运用知识回答问题。
第30题的流程图式推理题是初中常见的试题，但离子测试与金属性质的结合是本题的创新点。 学生需要根据探索性实验中的现象推断物质的组成，并建立实验现象与化学反应之间的联系。 4题：从某个实验现象对应的反应，根据一个实验现象推断物质的组成并寻找证据，根据多种现象推测固体物质的组成，判断溶质2016年中考 物理试题，检验不确定性物质等等，筛选不同级别的学生。
第31题是一道信息给出题，是通过测量某种碳酸亚铁样品中碳酸亚铁的含量而提出的。 本题提供了碳酸亚铁在无氧条件下加热和在空气中加热时的产物信息，以及实验研究的装置图和实验过程中的一些操作和测量数据。 学生需要分析调查结果及其解释。 对记录的数据进行采集、分析、处理、引用，考察学生的潜在学习能力，筛选出学习潜力高的学生。 学生需要分解信息并综合运用所学知识来解决问题。 本题前三题难度不大，起点较低； 第四题、第五题筛选尖子生，思维水平逐步提高。 想要得分并不容易。 学生需要有严格的化学思维，能够分析质量关系2016年中考 物理试题，并选择使用多功能工具。 一种用于收集瓶中一氧化碳的装置。
4、体现化学学科特点，充分发挥考试对教学的正确指导作用。
义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分。 本套试卷充分体现基础知识，让学生初步从化学角度认识物质世界，考验学生运用化学知识和科学方法分析解决简单问题的能力。 。
化学是一门以实验为基础的学科。 试卷创造了以实验为基础的科学探究活动，激发了学生对化学的兴趣。 它以能力为本，适度创新，考验学生的创新精神和科学探究能力。
化学学科的发展为人类创造了巨大的物质财富。 试卷紧密联系生产生活实际，体现了化学在改善人民生活、促进社会发展方面的积极作用。 引导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系，认识化学在促进社会发展、改善人类社会中的重要作用。 试卷价值取向正确，充分体现化学学科特色，对教学具有指导作用。