我对高考北京化学试题进行了点评。 希望对考生和家长有所帮助，也为参加2015年全国高考的考生提供参考。以下是北京新东方高考化学老师朱鑫对北京高考科学与综合的分析与点评化学问题。
我清楚地记得2014年的考试，很多同学都觉得化学题比以前容易了。 他们甚至告诉我，按照你在课堂上讲的内容，他们可以在不到30分钟内完成试卷。 当时的平均分达到了72分，2012年只有58分。今年的试题有哪些变化？ 是困难还是容易？ 通过我们对试卷的第一手解读，我们发现今年的试题延续了2013年试题的常规特点，仍然比较基础、温和。 也就是说，今年完成综合理科的考生明显感觉自己在物理、化学、生物方面都比较优秀。 这三门学科在理科、综合化学中是比较简单的，但是如果我们换个角度想一想，简单是否就意味着我们能取得好成绩呢？ 事实上，这并不一定是真的。 还有一点是，简单就意味着我们都能考上理想的大学吗？ 所有考生都明白，高考成绩是相对分数，绝对分数在考场上没有任何意义。 在综合理科难度大幅下降的背景下，能否取得高分成为能否考上理想大学的关键。
化学选择题难度较小
我们来分析一下今年理科综合试卷的整体命题特点。 2014年北京化学选择题平均分35分，选择题满分42分2014年高考物理试题，单项题6分。 也就是说，去年每个学生平均错了一个题左右，而第二篇卷子就得到了大题满分。 是58分，分数是37.5分，2013年是72.5分，今年的数据还没有出来。 我立即做出了预测。 预测分数范围是这样的。 今年的综合选择题还是很简单。 有些问题甚至可以在一秒钟内解决。 我们称之为闪杀。 大多数学生大约需要八到十分钟才能完成选择题，这意味着选择题相对简单。 很多学生可以投入比较多的时间来研究第二篇论文，这会导致理科和综合科目的平均分或者化学科目的平均分稳步上升。 我预计今年的选择题平均分应该在36分到38分之间。
化学试卷2试题拿高分并不容易
第二篇论文还有更多亮点。 有些题目的评分难度较大，所以我们认为二卷考生想要获得高分还是非常困难的。 一般来说，考生可以获得35到40分。 我认为分数是合理的。 我预计今年第二篇填空题的分数应该是35到40分，总分是71到78分。 如果按照这个趋势发展的话，我们可以预测到2017年，综合化学成绩应该在75分左右，也就是说理科和综合化学一年比一年容易。
我们2015年的考生在审核过程中注意到了什么？ 简单就意味着能进入好大学吗？ 其实不是，我们来思考分析一下这份理科综合试卷的亮点。
命题特征分析
1、选择题考点与去年基本一致
首先我们来看看七道选择题以及考什么内容。 与2013年相比，我们发现测试内容基本一致。 第一个测试是关于化学和生活的。 我只是需要让你知道。 化学中需要什么标签？ 第二题测试要素。 初三的学生都知道，铝的表面可以形成一层致密的氧化膜。 往年，第三个问题应该是化学电源。 第四题考化学方程式或化学术语，采用的原理是电离，不是电解。 第五项测试是关于化合物的知识。 这四者在教科书中都有明确的出处。 关注“必修一”和“必修二”的教材来源，它告诉我们，考生在复习高考之前，一定要仔细梳理高一学过的“必修一”和“必修二”，因为如今的高考题越来越贴近生活、贴近工业生产。 这些考点很多都来自于课本，而课本则来自于选修课的大部分知识。
问题6：实验设计，所有内容均来自教材中的原始实验。 今年的选择题很简单。 他们没有选择电化学，也没有测试一些更复杂的计算。 相反，他们测试了一个非常基本的实验，即将过氧化氢分解成氧气的测试。 总体来说，这七题的难度决定的程度不高。 如果学生基础能力好，他们可以在五分钟内回答出这道选择题，并获得不错的分数。 下面我们就做两道题的演示，看看今年高考选择题的特点。
这是今年高考的第11道选择题。 这就是考试的实验设计。 今年的实验设计是与去年考试进行比较的基础。
首先，实验1中的内容无法得到证实？ A为加热铁粉和水蒸气，B为加热混合物，C为固定热分解，D为石蜡油，在碎瓷片上热分解。 我们关注的是课本上给我们呈现了什么样的实验。 我觉得这道题的得分率可能在第七道选择题中较低。 这是因为学生在考试时非常紧张，无法准确阅读很多信息。 ，只看轮廓。 比如选项A，老师在课堂上反复强调，需要用肥皂泡来检查清晰度。 当你看到选项A中的肥皂水时，你停止阅读并认为它是正确的。 抛开考场的压力。 你看，下面我们就静静地分析一下。 读完整题后，你要发现A中有一个极限，称为肥皂水冒泡。 你无法得出任何结论。 这是由产生的氢气引起的。 选项A是错误的。 估计这道题很多同学都会选择D选项。 因为不熟悉，可能会觉得D选项干扰较多，不一定能得出结论。 这道题是多项选择题中最难的。 我们来看选择题12，测试的是一道计算题。 两个选项AB是同一个东西，计算化学反应速率。 两个选项CD是指六分钟内过氧化氢的浓度。 只要知道了浓度，就知道了过氧化氢的比例，技能强的同学会发现CD是一个互相背诵的选项。 你应该从 CD 开始。 六分钟内产生的体积为 22.4 毫升。 通过氧气和过氧化氢，然后除以相应的时间，所消耗的能量。 选项C应为0.2mol/l。 选项C是错误选项。
今年的选择题比较简单，难度也不高。 有什么值得注意的？ 考场上的学生做题时一定要冷静，甚至要把每个选项的每一个字都读清楚，切忌操之过急，浪费速度。
第二卷有难题和易题
我们来探讨一下或者分析一下第二卷简答题考的是什么，25题到28题。从去年开始，有机题就从28题提到了25题，这个信息是显而易见的。 难度一定要降低，因为第二卷一般都是学生按顺序做题。 如果25题太难，结果会直接影响后面做题的心情和速度。 一旦有机题从2013年提高到25题，信号就很明显，就是难度会下降。 所以学生可以对比2012年之前的北京试题的有机命题和2013年开始的两年的命题，会发现有机化学简单多了，所有的模板都已经覆盖了，考的是有机合成，并且没有非常复杂的测试。 分裂，测试支点有相关加成，我们所说的DA反应也得到了测试。 DA反应近年来首次出现在北京报纸上。 DA反应在2011年的全国论文中出现过，在考试之前，我们还专门让学生练习了这个。 相信上过课的同学都会认真落实笔记的。 这个问题会非常简单顺利。
我们来看第26题和第27题，这是非常固定的工业流程问题。 与2013年的第26题相比，他们对废气中一氧化碳的消除进行了测试。 我们抓住了一点，那就是环境问题。 氨有污染。 如何应用于工业领域？ 氨可以变废为宝。 综合利用可生产硝酸。 本题结合了氨的知识来制备工业过程。 该提案有两个部分。 第一种是利用氨经过多次氧化后变成硝酸。 考虑热化学和方程。 第二种是利用氨产生的一氧化碳，通过电解原理制备硝酸铵。 这个问题比较难。 并非所有候选人都能获得分数。 每道试卷的一个原则就是区分。 如果太简单、太困难都不利于差异化。 区分试题的最好办法就是在温和的题目中出更难的题目。 通过电解配制硝酸铵的问题非常困难。 要解决这个问题，必须从整体上分析阴阳。 电解发生了哪些变化？ 我们观察到阳极是由一氧化碳转变而来的。 一个电子是 3 个，另一个电子是 5 个。这告诉我们阴极和阳极的数量是不同的。 硝酸根比铵根多，这意味着A物质一定含有铵。 为了不引入新的杂质，只能添加氨水。 在考场非常紧张的环境下，同学们的日子非常艰难。
问题27是关于工业过程准备。 众所周知，生铁和钢是含有许多杂质的混合物。 最重要的杂质是碳和硫。 它是通过氧气在高温下产生的氧化气体来测量的。 难点在于，第一个空白题问你，产生的A的成分是什么？ 其实题干已经告诉你了，A的成分是二氧化碳和二氧化硫。 然而，许多学生抄袭了二氧化碳和二氧化硫。 我觉得第一个问题很简单。 高考（微博）怎么有抄答案？ 如果我们想要将钢中的碳、硫杂质分离出来，以便得到准确的数据结果，是不是要求反应必须充分，也就是说，通过的氧量必须过量，所以里面有氧？ A. 如果你读错了问题，你就会扣分。 这个失分与最后一题实验设计中的考虑有直接关系。 我觉得这个问题的中间部分很简单。 难点在于第一部分和最后一部分。 一是容易马虎，容易缺氧，二是在于学生的推理能力。
最后一个问题是关于使用吸收法测量二氧化碳。 装置A是酸性重铬酸钾，下面的是浓硫酸。 设备AB的作用是什么？ 设备AB的作用是什么？ 我们不知道这里的二氧化锰如何与A气体反应。 我们不妨先看看B。 B含有浓硫酸，可以吸收A中的（二氧化硫），必须通过吸收装置除去氧气和二氧化硫。 我们从熟悉的情况判断，装置B吸收二氧化硫，而装置A一定吸收氧气。 这个知识点我们课本上没有。 幸运的是，高考前三天我们在新东方举办了模拟考试班。 其中，有一道题要求学生写出碱性环境下二氧化锰与氧气的反应方程式。 如果同学们认真聆听当时名师的解题指导，这次在考场上会有一种被验证的感觉。 这是一个比较大的困难。
我们再看一下第28题。 一般来说，第28题必须是一个实验研究。 今年的亮点非常大。 亮点是第一个。 他的观点非常新颖。 电解调查此前并未在北京报上进行过测试。 今年的北京论文以电解知识为载体，探索电解的产品。 我们一起来欣赏一下这个问题。
本题讲的是用三氯化铁酸性溶液通过控制电压电解再次提高电压。 我不会读这个问题。 我相信所有考生都会得到电子版2014年高考物理试题，高中生也会得到详细的电子版。 你可以阅读这个问题。 ，生成三价铁和氯气。 当电压变小时，发现没有三价铁和氯气。 这告诉我们一些事情，它是什么？ 一个乘积与电压有关，这很新奇，因为在高中课本上，我们认为阳极应该与阴离子的还原级有关。 事实上，在大学教材中，电磁场非常复杂，其因素不仅仅取决于周期性。 ，取决于酸度、碱度和电压。 这道题来源于课本，是在课本之上考的。 前几个问题比较简单，如何用这种方法测试三价铁。 第三个问题，三价铁的生成原因也可能是二价铁的排放。 二价铁有哪些特性？ 它必须具有的就是可还原性。 经过比对，二中没有检测到氯气，这并不意味着二中不会产生氯气。 我们将氯化亚铁改为氯化钠。 请注意，控制变量的思路只能改变其中之一，其他条件不变。 第一个问题是，氯化钠的浓度是多少？ 结果是每升氯化亚铁含有0.1，所以现在的浓度也应该是0.2mol/l。 大家都熟悉检测氯的方法。 最后一个亮点是让学生组织自己的语言来回答结论。 这个结论必须看整个实验并得出总结性结论。 我们对比第二个，发现它也有这个特点。 当电压高时，我们发现三价铁中没有氯。 当电压较低时，我们发现会产生氯气。 当电压更低时，就没有氯了。 从两次对比实验中观察到一点。 电压与氯气的产生有关。 第一点应该是电压与是否产生氯气有关？ 在高电压的情况下，电压高时会产生氯气，但电压高时则不产生氯气。
第二个判断是在A和B之间，相对来说，增强程度比较高。 此时生成的是不含氯的三价铁。 除去三价铁和二价铁后，调节电压，发现有氯。 生产顺序有问题。 三价铁比氯好。 综合比较，我们可以得出两个结论。 一是电解的产物与电压有关，二是电解的产物也与还原有关，这取决于顺序。 这个问题是相当困难的。 我觉得同学们回答得很好。 不知道今天考试你答对了吗？
2014年北京高考科学与综合化学真题复习到此结束。 希望各位考生关注新东方在线高考名师团队对其他科目的分析和点评。
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