6月8日，全国高考物理考试结束。 新时代教育背景下，物理试题有哪些特点和风格？ 一起来看看全国和广东试卷的试题解析吧！
1、教育部教育考试院权威发布：
2022年全国高考物理考试试题分析
深化基础引导减少“机械写题”现象
2022年高考物理严格依据课程标准，重点考核高中物理核心和主要内容，指导教学落实课程标准要求和教学要求。 高考物理在考试中注重深化基础知识，加强定性和半定量分析，在具体情境中检验学生对物理本质的理解，引导学生了解发生了什么、为什么发生，逐步形成对物理的认识。物理学的总体和总体性质。 理解，避免引导学生过度分析具体知识和典型题型和技巧的应用。 同时，试题重点测试一些通用物理方法，引导和减少“机械答题”现象。
国卷A第18题考察了带电粒子在均匀电场和均匀磁场中从静止开始的运动，要求学生深入了解电场力、洛伦兹力以及两者的工作特性。 国卷A第20题考验学生对电路条件、力条件、运动条件的分析推理能力，要求学生有较强的运动、相互作用、能量概念。 国家论文A的第21题采取了带电球在电场力和重力作用下运动的情况。 考验学生对能量变换与守恒、运动的合成与分解等物理概念的深刻理解，渗透等价思想。 国卷B第15题测试了学生对牛顿运动定律的同时性和矢量性的理解，加深了学生对运动和相互作用概念的理解。 国卷B第16题是一个创新的出题方式，要求学生利用定性和半定量的分析方法，确定小环从大环顶部滑落时与速度成正比的物理量。 。 国卷B第22题考察了学生在实验中使用逐差法的情况。 通过加强一般分析方法的考核，指导教学，巩固学生的实验基础。
加强理论与实践的结合，培养学生解决问题的能力
2022年高考物理创造了联系生产生活实际、科技进步的真实情境。 检验学生搭建物理模型和灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力，促进学生核心能力的培养和发展。
国卷A第14题以北京2022年冬奥会首钢跳台滑雪为背景，将学科内容与体育活动紧密结合，引导学生热爱运动。 国卷A第15题设计了高铁通过隧道的情景，与学生的实际生活密切相关，引导学生关注身边日常生活中的身体问题，促进学生健康成长。学生运用所学知识。 国卷A第25题以可测量微小电流的点检流计为场景，与科学实践紧密结合，引导学生理解仪器设计中蕴含的物理思想，形成认真严谨的科学态度。 国卷B第14题以宇航员在天宫二号上自由漂浮的场景来测试学生对太空失重本质的理解。 体现了我国新时代重大科技发展成就，增强了学生的民族自信心和自豪感。 国家论文B的第18题使用智能手机测量地磁场。 学生需要根据问题中给出的测量结果演示测量位置和正 y 轴的指向。 这让学生了解科学技术对我们生活和学习的影响，提高学生对物理实验探究的兴趣和发展学生的证据意识。 国卷B第21题以可在卫星上使用的带电粒子探测装置为场景物理试卷分析，拓展学生关注的科技领域，拉近学生与微观世界的距离。
加强实验设计，培养学生实验探究能力
实验是培养学生物理素养的重要途径和方法。 2022年高考物理将从实验原理的理解、实验方案的设计、实验仪器的选择、基本仪器的使用、实验数据的处理、实验结论的绘制与解释等方面加强设计，并进行测试充分发挥高中实验教学的积极引导作用，引导教学注重实验探究，引导学生自己做实验，切实提高实验能力。
国卷A第22题要求学生根据实验目的和所提供的实验设备，画出一个测量微安级内阻的实验电路原理图，具有一定的探索性。 国卷A第23题采用气垫导轨研究弹性碰撞，展示了完整的实验探究过程； 结论部分要求学生将理论与实验相结合，培养学生的证据意识。 国卷B第22题是基于雷达探测高速飞机位置，要求学生灵活迁移熟悉的打点纸带处理方法； 同时，试题要求学生给出飞机近似匀加速直线运动的原因。 测试学生使用物理术语表达自己的能力。 国论文B第23题考察了被测电阻在一定电流范围内的伏安特性。 要求学生根据实验目的和所提供的实验设备，设计实验的电路原理图并选择合适的设备，具有一定的探索性。 此外，国卷A第24、25题和国卷B第18题也以实验为基础，进一步凸显了物理实验在培养学生核心能力中的重要地位和作用，引导高中充分开展物理实验。实验课程。 、鼓励学生开展形式多样的科学探究活动，提高实验技能和创新能力。
2、广东省考试院权威发布：
2022年高考物理广东试题解析
注重基础，知识点比较全面
华南师范大学物理与通信工程学院副教授余凯智评价物理：试卷特别注重基础，知识点比较全面。
于凯智指出，今年广东物理试卷总体比较稳定，有一定创新，与学生生活和教学实践密切相关，体现了高考评价体系的要求。 试卷特别注重基础，坚持能力理念，突出物理学科核心能力。 测试的知识点比较全面，突出要点物理试卷分析，难度也比较适中。 能够更好地发挥高考物理学科的选拔功能，有利于正确指导物理教学。
加强对学生空间想象能力的考核
加强学生实验实践能力的考核
加强对学生物理推理能力的考核
本试卷具有三个特点，即加强对学生空间想象能力的测试、加强对学生实验动手能力的测试、加强对学生物理推理能力的测试。
例如，单选题和多项选择题的最后一题都引入了三维图形，考验学生在三维空间应用物理定律的能力； 两个实验题都是比较完整的实验描述，而不是之前零散的实验描述。 ，考验学生的动手能力和创新能力。 试题比较新颖，有利于指导中学物理实验教学； 两道计算题都有很多公式推导，不仅考验物理学科的主要知识和核心能力，而且公式的应用也体现在推导过程中。
