昨天上午，笔者收到了河北邯郸教育科学研究所王刚老师赠送的两本书。 就是他刚刚发表的《基于高考评价体系的物理试题评价与分析的实践研究》。 本书汇集了王刚老师在2016年至2021年的六年时间里，带领邯郸物理教师团队取得的教育教学研究成果，非常厚重、深刻。
笔者于2021年2月8日关注公众号“快乐物理老师”，一开始我以为是物理老师的自主科研，后来才知道这是邯郸市牵头的区域性物理教研活动平台邯郸市教育科学学院王刚老师。 ，这个公众号每天推广，每天发布3-6篇原创文章。 教学成果产出率高得惊人。 独特的讲题活动开展频繁、有深度、高水平，对高中物理教学具有很好的指导意义。 本书名为《基于高考评价体系的物理试题评价实践研究》，是公开记录的邯郸市物理教师团队六年来教育教学和研究成果的精华。帐号“快乐物理老师”。
2022年春天，笔者原本想效仿邯郸市教育科学研究所王刚老师的榜样，在学校组织主题演讲活动。 制定了活动计划物理试卷分析，下发了活动通知。 然而不幸的是，却遭到了奥米克荣复出的攻击。 这个项目不幸的是，主题讲述活动流产了。
昨天早上我收到了一本书作为礼物，中午花了一些时间浏览了一下。 一打开书物理试卷分析，我就被序言吸引了。
从序言中可以看出，这是我非常熟悉的一位专家写的。 行文简洁、独特。 读到最后，我发现序言是南京师范大学陆建龙教授写的。
难怪如此熟悉和亲切。 原来，序言的作者是南京师范大学中原名师培训基地学术导师组组长陆建龙教授。
我又读了一遍序言，回想起这一年来我与陆教授的相识。 卢教授每次活动的发言，加上“高考评价体系”的关键词，让人感觉很亲切。
在国家高考评估专家南京师范大学陆建龙教授的高端指导下，相信王刚老师和邯郸物理教师团队的教育教学研究成果一定具有极强的实用性、指导性和指导性。受欢迎的。
假期即将到来，笔者计划在暑假期间认真学习本书，将书中的教育理念和教学成果运用到新学期的教育教学研究中。
