- 高三物理思政课渗透
高三物理思政课渗透可以从以下几个方面入手：
1. 物理学史：通过讲述物理学家的故事，让学生了解科学家的思想、精神和方法，如伽利略的自由落体实验、牛顿的万有引力定律等，让学生感受到物理学的魅力和价值。
2. 能源与环保：讲述能源的种类和利用方式，以及环保在能源利用中的重要性，让学生了解当前能源和环保问题，树立正确的能源观和环保观。
3. 科技与社会：介绍现代科技的发展对社会的影响，如高铁、通信技术等，让学生了解科技的发展对社会的影响，树立正确的科技观。
4. 物理与生活：讲述生活中的物理现象，如光的折射、摩擦力等，让学生感受到物理学的实用性，激发学生对物理学的兴趣。
5. 团队协作与沟通：在物理实验或小组活动中，培养学生的团队协作和沟通能力，让学生学会与他人合作，共同解决问题。
6. 创新精神与实践能力：通过物理实验、科技制作等活动，培养学生的创新精神和实践能力，让学生学会发现问题、解决问题，提高自己的综合素质。
通过以上几个方面的渗透，可以让学生在学习物理知识的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自己的综合素质。
相关例题：
例题：设计一个过滤器，用于过滤水中的杂质。
1. 问题分析：
杂质：水中的悬浮物、微生物、有害物质等。
过滤原理：利用多孔物质（如滤纸、砂子、活性炭等）截留悬浮物，使其与水分离。
2. 解决方案：
选择合适的多孔物质（如滤纸、砂子、活性炭等），确保其孔隙足够大，能够截留悬浮物。
将多孔物质放置在一个容器中，加入待过滤的水。
持续搅拌水，使杂质均匀分散到多孔物质的孔隙中。
静置一段时间，使杂质沉淀到底部，上部清澈的水则通过多孔物质流出。
重复以上步骤，直到杂质被完全过滤掉。
3. 总结：
这个过滤器设计体现了团结合作的精神。多孔物质需要紧密配合，形成一个有效的过滤系统，才能将杂质与水分离。同时，这个过程也需要持续搅拌和静置，这体现了事物发展的曲折性和前进性。此外，过滤器的设计也体现了环保理念，即通过过滤杂质来保护水资源，确保人类的健康和可持续发展。
通过这个例题，学生可以了解到团结合作、事物发展的曲折性和前进性以及环保理念的重要性，从而在高考中更好地发挥自己的能力。
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