- 初中物理平面镜成像教案
初中物理平面镜成像教案示例
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握平面镜成像的规律，能用玻璃板代替平面镜，探究出像的特点。
2. 过程与方法：通过实验探究平面镜成像的特点，学会用刻度尺测量玻璃板到所测物体和像的距离，用白纸作为光屏探究所成像的性质。
3. 情感态度价值观：通过观察和实验探究活动，培养学生的观察能力和动手实验能力。
二、教学重难点
1. 重点：探究平面镜成像特点的实验。
2. 难点：用刻度尺测量玻璃板到所测物体和像的距离。
三、教学过程
1. 导入新课
教师演示平面镜成像，引出问题：像的特点是什么？引出课题：探究平面镜成像的特点。
2. 实验探究（重点）
教师引导学生探究平面镜成像的特点，学生以小组为单位进行实验，并做好记录。
（1）实验器材：玻璃板、支架、两支相同的蜡烛、白纸、笔等。
（2）实验步骤：提出问题→设计实验→进行实验→分析数据→得出结论。
（3）注意事项：a.两支蜡烛要相同，便于比较像与物体的大小关系；b.在玻璃板后面来一张白纸，用来承接平面镜所成的像，拿走纸看到镜面，便于确定像的位置；c.实验时要调成水平和垂直位置，这样做的目的是为了使像清晰；d.实验时要选择合适的角度进行观察，这样才能看到完整的像；e.在实验过程中，玻璃板后面的位置不能随意改变，以免影响后面的实验观察。
3. 师生互动
学生讨论并回答所提出的问题，教师总结平面镜成像的特点。
4. 课堂小结（学生）通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问？
5. 布置作业（必做）教材第7页习题7.1第2题。（选做）设计一个潜望镜。
四、板书设计
探究平面镜成像的特点
1. 物体在平面镜中成虚像。
2. 物像大小相等。
3. 物像连线垂直于镜面。
4. 物到镜面的距离与像到镜面的距离相等。
五、教学反思
本节课是在学习光的反射规律之后学习的，所以学生对平面镜成像的原理并不陌生，但本节内容比较抽象，学生探究起来有一定的难度。因此教师要多给学生一些时间，让学生经历探究过程，并注意对学生进行学法指导。在教学中可以充分运用多媒体课件，将实验过程进行动态展示，帮助学生理解平面镜成像的特点这一难点。同时也要注意培养学生的合作意识、探究精神和创新能力。
相关例题：
初中物理平面镜成像教案例题
教学目标：
1. 知道平面镜成像的特点；
2. 会运用平面镜成像的特点解决简单的实际问题。
教学准备：
一块平面镜、一张课桌、一张椅子、两支等长的铅笔。
教学过程：
一、导入新课
演示实验：把铅笔放在平面镜的前面，再在平面镜的后方来回移动铅笔，使平面镜内出现两个铅笔尖。
问：你看到了几个铅笔尖？为什么看到两个铅笔尖？
二、进行新课
1. 平面镜成像：
演示实验：把平面镜斜放在课桌上，改变你与平面镜的距离，分别观察镜中的像，并记录下来。
问：观察到什么现象？
答：平面镜里成的像是正立的、等大的虚像。像和物到镜面的距离相等。
2. 平面镜成像的应用——潜望镜。
三、课堂小结：
学生小结平面镜成像的特点。
四、巩固应用
完成课后练习题。
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