初中物理常用方法包括：控制变量法、等效替代法、类比法、实验推理法、建立理想模型法等。以下是对每种方法的举例和相关例题：
1. 控制变量法（例如，研究影响摩擦力大小的因素）：
举例：在研究影响摩擦力大小的因素时，控制压力和接触面的粗糙程度等因素，只改变一个因素，观察记录弹簧测力计的示数，来研究摩擦力的大小与这个因素的关系。
例题：在研究滑动摩擦力的大小是否与压力大小有关时，我们保持接触面的粗糙程度相同，改变压力大小，分别测量物体在水平面上滑动时测力计的示数。
2. 等效替代法（例如，研究物体不受力作用的运动）：
举例：在研究物体不受力作用的运动时，用一个与物体同质量的物体代替原来运动的物体，如果两个物体的运动情况相同，那么我们就说这两个物体的运动情况是相同的。
例题：在研究一个物体的运动时，如果对这个物体施加一个恒定的外力，那么这个物体的运动轨迹将会发生改变。但如果我们不考虑这个外力，那么这个物体的运动轨迹就不会发生改变，这就相当于物体没有受到这个外力的作用。
3. 类比法（例如，类比水流与电流）：
举例：在学习电流时，用水流进行类比，便于理解电流的概念。
例题：在学习电流时，可以类比水流来理解电流的概念。水总是从高处流向低处，类似地，电荷总是从电势高的地方流向电势低的地方。
4. 实验推理法（例如，真空不能传声）：
举例：在实验的基础上推理得出真空不能传声的结论。
例题：在实验中，我们可以将一个正在发声的闹钟放入一个真空的玻璃罩中，我们会发现闹钟的声音会逐渐减小。由此推理得出，真空不能传声。
5. 建立理想模型法（例如，光线、磁感线）：
举例：光线是用来描述光的传播路径和方向的模型。
例题：在学习光现象时，我们可以将光线看作是一条带箭头的实线，用来描述光的传播路径和方向。
以上就是初中物理常用的一些方法以及相关的例题。通过这些方法的学习和应用，可以帮助我们更好地理解和掌握物理知识。
初中物理常用方法包括：定义法、比较法、图示法、实验法等。
定义法：通过描述现象、分析过程和概括数据，得出规律。例如，牛顿第一定律就是通过概括大量外力不再作用下的实验数据，得出物体总保持匀速直线运动状态或静止状态的结论。
比较法：通过比较物理现象、过程和结果，找出它们的共同点和不同点，进而得出规律。例如，比较蒸发和沸腾的不同点，可以得出蒸发和沸腾的条件和特点。
图示法：用图象、图表、图像等形式来表达物理规律。例如，用图像表示电流随电压的变化关系，可以直观地得出电流和电压成正比的结论。
例题：在研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，需要测量摩擦力的大小。可以利用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，由弹簧测力计的示数来间接地测量摩擦力的大小。请回答下列问题：
（1）实验中为什么要让木块在水平面上做匀速直线运动？答：因为此时摩擦力与拉力是一对______力，此时弹簧测力计的示数就等于______力的大小。
（2）在探究影响压力作用效果因素的实验中，通过改变受力面积的大小来改变压力的作用效果，这种研究方法叫作______法。
答案：（1）二力平衡；摩擦力
（2）控制变量
以上是初中物理常用方法举例和相关例题的简单介绍。
初中物理常用方法包括：
1. 实验法：通过实际操作来探究物理规律。例如，研究欧姆定律时通过灯泡的亮度变化来改变电流和电压。
2. 推理法：在已知规律的基础上，推导未知的规律。例如，在学习密度时，通过同种物质的质量与体积的比值是恒定的，来推导不同物质的质量与体积的比值不同。
3. 模型法：建立物理模型来研究物理现象和规律。例如，建立力的图示模型来理解力的三要素。
举例相关例题常见问题：
1. 判断电路中用电器是否在工作，可以采用短路法，即将电流表或电压表接到电路中的两个节点，如果这两个节点之间的电阻非常小，说明该电路中有短路。例如，在判断串联电路中哪个用电器短路了时，可以尝试使用这种方法。
2. 在学习电功率时，可以通过比较单位时间内电能表转动的圈数来比较用电器的功率。这种方法是转换法，可以将不易测量的物理量转化为易测的物理量。
3. 实验中常常需要多次测量，但有些实验是不需要多次测量来求平均值的，比如做功的两个因素、欧姆定律等。这是因为多次测量的目的是为了得到普遍规律，避免偶然性。
以上方法只是初中物理教学的一部分，学生还需要通过大量的练习题来巩固和提高自己的解题能力。同时，学生还需要注意一些常见问题，如单位换算、误差分析、电路分析等。只有全面掌握这些方法并解决常见问题，才能更好地应对初中物理考试。