初中物理常用方法包括：类比法、实验法、推理法、比较法、示意法、归纳法等。相关例题可以围绕这些方法进行设计和解答。
例题1：请用类比的方法说明“电流”和“电压”的关系。
解答：导体中的电流是电荷的定向移动产生的，电压使电路中的电荷发生定向移动形成电流，就像水往低处流一样，是水压使水中的小气泡(可以理解成电荷)定向移动而形成水流。因此，导体中没有电流时，说明没有电压。
例题2：请用实验法研究“影响电流热效应的因素”。
解答：实验器材：两根阻值不同的电阻丝、电源、开关、两个相同的小电热器、两个相同的质量和初温的烧杯、温度计。实验步骤：首先设计表格记录数据，分别控制电流和电阻丝的长度不变，观察小电热器产生的热量多少；控制电流不变，改变电阻丝的长度，观察小电热器产生的热量多少；控制电阻丝的长度和电流大小不变，观察小电热器产生的热量多少。通过实验可以得出结论：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越大，产生的热量越多。
以上只是初中物理常用方法和相关例题的简单示例，实际上初中物理还有很多其他的知识点和解题方法，需要结合具体内容进行学习和应用。
初中物理常用方法包括：观察法、实验法、推理法、比较法、等效法、控制变量法等等。
例题：在研究“电流与电压的关系”时，要保持导体的电阻、通电时间相同，通过改变电压来反映电流与电压的关系，这就是实验法。
例题：在研究“电阻的大小与哪些因素有关”时，要保持导体的长度、材料相同，改变导体的横截面积，通过观察电流表的示数来反映电阻的大小，这就是比较法。
例题：在研究“电流与电阻的关系”时，要保持导体两端电压不变，通过更换不同的电阻来反映电流的变化与电阻的关系，这就是控制变量法。
以上内容仅供参考，建议阅读物理书籍或请教老师获取更多方法。
初中物理常用方法
一、控制变量法
在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，从而研究某一物理量与受控物理量的关系，这种研究问题的方法叫做控制变量法。
例：在“探究影响电流热效应的因素”实验中，通过观察温度计示数的变化可以判断电流热效应的大小，为了研究电流的热效应与电阻的关系，应该控制电流和通电时间相同，只让不同的电阻通电，通过观察温度计示数的变化得出结论。
二、类比法
类比法是一种推理方法，它依据两类事物在某些特征上的相似，做出它们在其他特征上也相似的结论。
例：在学习电流时，用水流类比电流。
三、模型法
模型法是通过对实际问题的模型化，将抽象复杂的问题具体化、形象化。
例：用光线来描述光。
四、等效（替代）法
等效法是在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。如用合力替代分力、用总电阻替代各部分电阻等。
例：研究力的合成。
初中物理常见问题
一、概念理解类问题
这类问题主要是对一些物理概念的内涵和外延的理解，而概念是学好物理的基础。如压力的概念，压力不一定等于重力，压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积有关等等。
二、规律应用类问题
这类问题主要是对物理规律（定理、定律、原理）的运用。如牛顿第二定律、动能定理、电学实验中仪器的选择与原理等。
三、实验探究类问题
实验探究是学习物理的重要方法，这类问题主要是对实验目的、原理、步骤、数据处理、误差分析以及对实验结论的讨论等。如探究影响动能大小的因素、探究影响重力势能大小的因素等。
四、电路分析类问题
这类问题主要是对串并联电路的特点以及串并联电路的功率分配、欧姆定律、焦耳定律在串并联电路中的应用等的分析。如判断电路中各用电器的连接方式是串联还是并联；判断电路中各用电器消耗的电功率的多少等。
例：如图所示电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合时，电压表V1的示数将______（选填“变大”、“变小”或“不变”），电压表V2的示数将______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
【分析】当开关S闭合时，两电阻串联，电压表V1测电源电压，电压表V2测R2两端的电压；由于串联电路中总电压等于各分电压之和，所以电压表V1的示数将变大；由于串联电路中电流处处相等，所以电压表V2的示数将不变。据此可知答案为：变大；不变。