初三物理电路图专题训练和相关例题如下：
一、串联电路
1. 定义：把用电器逐个顺次连接起来的电路。
2. 特点：电路只有一条电流路径，一处或多处开关闭合，整个电路就通路。
例题：
1. 如图1所示，开关S闭合后，灯泡L1、L2都发光，请在图中标出电流表的接线柱和短接线柱。
图1
2. 在图2中，只闭合开关S1，灯泡L1发光；再闭合开关S2，灯泡L2发光。该电路是______联电路。
图2
二、并联电路
1. 定义：把用电器并列连接起来的电路。
2. 特点：电路有多条电流路径，各支路互不影响。
例题：
1. 如图3所示，当开关S闭合时，两灯均发光，请在图中标出电压表的符号和相应的接线柱。
图3
2. 在图4所示的电路中，电源电压为6V且保持不变，灯L标有“6V 3W”字样，滑动变阻器R2上标有“50Ω 1A”字样。下列说法正确的是（ ）
A. 当滑片向右移动时，灯L亮度变亮。
B. 当滑片在最右端时，灯L正常发光。
C. 当滑片在最左端时，灯L与R2消耗的总功率为3W。
D. 整个电路消耗的最小功率为6W。
图4
三、识别电路串、并联的简单方法
1. 电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流，用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。
2. 断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作，则这两个用电器为并联。
3. 节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。
4. 观察结构法：将用电器接成后观察上述特点。如：每个用电器都只有一个接线端接入电路，而另一个接线端直接或间接与电源相连时，即使几个用电器不会同时工作，也不可以认为它们是串联；若各用电器有几个接线端接入电路，而每个用电器均与另一个用电器相连时，就可以认为它们是并联。
5. 经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。
通过以上的训练和例题学习，相信你已经对初三物理电路图的画图专题训练有了更深入的理解和掌握。
初三物理电路图专题训练和相关例题
一、串联电路
1. 连接电路，识别电路图。
2. 串联电路中各用电器工作电压之和等于总电压。
3. 串联电路中，断开一处，所有用电器停止工作。
二、并联电路
1. 连接电路，识别电路图。
2. 并联电路中，各支路用电器工作互不影响。
3. 并联电路中，总电流等于各支路电流之和。
4. 并联电路中，各支路两端电压相等。
相关例题：
1. 画出由两节干电池组成的电池组的电路图。
2. 画出小明家中的照明灯、电视、电冰箱和开关的电路图。
3. 画出并联电路图，其中有一个电能表和一个开关，电能表在干路上，开关在支路上。
4. 画出小华家中的电灯、开关、插座和电冰箱的电路图。
以上例题仅供参考，学生可以根据自己的实际情况进行练习，提高自己的电路图识别能力和画图能力。
初三物理电路图的专题训练和相关例题常见问题包括以下几个方面：
一、电路图的绘制规则
1. 连接电路图时，从电源正极开始，沿导线，经过用电器，最后回到电源负极。
2. 电路图中，每个元件应该用适合大小的图形表示，并在适当的时候使用箭头指示电路的流向。
3. 电路图中，导线允许交叉但不允许形成环路。
4. 电路图中，元件的位置要符合实际位置。
二、常见问题
1. 如何正确使用电流表和电压表？
答：在使用电流表和电压表时，要注意量程和正负极。电流表要串联在电路中，电压表要并联在电路中。
2. 如何判断电路故障？
答：电路故障通常表现为断路或短路。可以通过观察电路中的用电器是否工作、电流表和电压表的示数是否异常等方法来判断故障。
三、例题
例题1：画出以下情况的电路图。
（1）一个开关控制一盏灯和一台电动机；
（2）一台电动机控制一盏灯；
（3）两个灯泡串联，其中一个开关控制整个电路。
例题2：判断以下电路故障。
（1）一个灯泡不亮，其他灯泡正常发光；
（2）一个灯泡不亮，用试电笔测试时发现灯泡旁的插座也带电；
（3）一个灯泡不亮，电流表和电压表都无示数。
针对以上情况，学生需要反复练习和思考，掌握电路图的绘制方法和常见问题解决方法，提高自己的电路图绘制能力和问题解决能力。同时，学生还需要注意电路图的规范性和准确性，避免出现错误和疏漏。