八年级物理人教版教案免费及相关例题，以第八章《运动和力》第一节《快与慢》教案为例：
教学目标：
1. 知道什么是平均速度，会测量运动物体的平均速度。
2. 通过实验，体会研究速度问题与日常生活的密切联系。
3. 在实验过程中，培养实验观察能力、操作能力和分析能力。
教学重点：
通过实验探究速度的定义。
教学难点：
培养实验观察能力、操作能力和分析能力。
教学用具：
斜面、小车、停表、尺子等。
教学过程：
一、导入
1. 放一段汽车在平直公路上行驶和运动员跑道的录像。问：小车和运动员谁的速度大？你是怎么知道的？
2. 速度是表示什么的物理量？速度的单位是什么？
3. 速度可以用在哪些地方？
二、新课教学
1. 什么是速度？速度是表示物体在单位时间内通过的路程。用公式表示为：速度=路程/时间。
2. 实验探究：怎样比较物体运动的快慢？
a. 用同一把刻度尺测量出小车运动的距离，记作s；用停表分别测量出小车运动这段路程的时间，记作t。b. 换一把不同高度的斜面，重复步骤a。
3. 引导学生讨论与交流：比较三种情况下小车运动的快慢方法是否相同？结果怎样？引导学生得出：在相同路程的情况下，所用的时间越少，小车运动得越快；在相同时间的情况下，通过的路程越长，小车运动得越快。
4. 引入平均速度概念：在变速的直线运动中，用物体通过某段路程时所用的时间与通过这段路程的速度的比值表示运动的快慢程度，这就是平均速度。公式：v=s/t。
5. 做一做：让学生用手表、刻度尺测量自己上楼的功率（事先不让学生知道目的）。学生根据测量的结果，可以估算出自己上楼时做功的快慢与哪些因素有关。
三、小结
请学生根据本节的学习，回答以下问题：a.什么是速度？速度的公式是什么？b.平均速度的概念是什么？c.怎样比较物体运动的快慢？
四、作业布置
1. 完成课本上的相关练习。
2. 预习下一节《运动的描述》。
相关例题：
1. 在测量小车运动的平均速度的实验中，该实验的原理是 。我们需要测量哪两个量？用哪个工具来测量这两个量？答：实验原理是v=s/t，需要测量小车运动的路程和时间，用刻度尺来测量路程，用停表来测量时间。
2. 在实验中我们必须要让小车从斜面 的位置由静止释放，目的是 。答：原斜面顶端，便于计时；便于平均速度的测量。
以上内容仅供参考，具体教学内容应结合实际教学情况和学生实际情况安排。
八年级物理人教版教案免费及相关例题如下：
课题：声音的产生与传播
教学目标：
1. 知道声音是由物体的振动产生的。
2. 通过实验知道声音可以在固体、液体和气体中传播，固体的传声能力最强，气体最差。
教学重难点：
通过实验探究，总结出声源的特点及声音传播的特点。
教学方法：实验探究
教学用具：纸片、笔、尺子、音叉、橡皮筋等常见物体的声音。
教学时间：1课时
教学过程：
1. 声音是由物体的振动产生的。引导学生观察课本图7.1—3，从各种不同发声体发声的情况发现共同特征——都在振动。再通过课件展示学生熟悉的几个物体发声的音叉靠近水面，激起水波，学生观察到这一现象后引导学生思考声音是怎样产生的？通过讨论，学生不难得出结论：声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播。首先通过课件展示课本76页情景并引导学生观察课本图7.6—3，思考并讨论得出：声音是以声波的形式向四周传播出去的；再通过实验探究得出结论：声音可以在固体、液体和气体中传播，固体的传声能力最强，气体最差。
例题：一堵墙能够隔噪音，说明声音不能在空气中传播。
答案：错误。应该是因为声音不能在真空中传播。
习题：举两例说明声音在自然界、人类生活中的利与弊。
课后小结：声音是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体和气体中传播。声音的传播需要介质，真空不能传声。声音在不同介质中传播的速度不同。声音既可作为信息，有可作为能量。
以上是八年级物理人教版教案免费的相关内容，相关例题主要是让学生能够理解声音传播的特点以及如何通过实例来说明声音在自然界、人类生活中的利与弊。
八年级物理人教版教案免费和相关例题常见问题
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握光的反射定律，能用光的反射定律进行有关的计算。
2. 过程与方法：探究光的反射定律，体验科学探究的过程，提高实验能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对光学现象的好奇心和探究欲望，培养学生认真细致的实验态度。
二、教学重难点
重点：光的反射定律
难点：镜面反射和漫反射
三、教学过程
1. 引入新课
教师演示实验：激光手电筒从空气射向平面镜，请学生观察光线方向的变化。引出光的反射现象。
教师提问：光的反射有哪些现象？在日常生活中有哪些光的反射现象？
学生思考并回答。
教师介绍实验器材，板书课题。
2. 新课教学
探究光的反射定律：
（1）光从空气射向平面镜，请学生猜想入射角和反射角的大小关系。设计实验，进行实验，分析实验数据得出反射角等于入射角。
（2）改变入射光线的方向，观察反射光线的变化。教师提问：反射光线与入射光线是否在同一平面上？法线与界面垂直吗？反射光线怎样传播的？引导学生得出光的反射规律。
（3）学生讨论并回答光的反射现象中光路的可逆性。
漫反射：教师提问：在阳光明媚的天气里，看见一些地方有耀眼的光斑或小水珠，这些现象是什么现象？在哪些地方容易观察到这个现象？如何解释这些现象？引导学生分析得出结论。
3. 课堂练习
4. 课堂小结
5. 布置作业
四、例题分析
【例题】一束光线垂直射向平面镜时，反射角是______度。当光线垂直射向平面镜时，入射光线与法线的夹角是______度。当入射光线与平面镜成40°角时，入射光线与反射光线的夹角是______度。当光线在空气中传播时，会向地面偏折，当光线逐渐向水中偏折时，折射光线与入射光线的夹角将______（填“变大”、“变小”或“不变”）。
五、常见问题
1. 什么是光的反射？请举出几个光的反射现象的例子。
2. 入射角和反射角之间有什么关系？请设计一个实验探究这个结论。
3. 什么是镜面反射和漫反射？请解释漫反射现象。
4. 光在空气中传播时，会受到哪些因素的影响？如何影响？
5. 当光线逐渐向水中偏折时，折射光线与入射光线的夹角将如何变化？为什么？