物理学这一门课程是从初二年级开始正式学习的。学生们在平时的生产和生活实践里, 其实多多少少都已经接触过物理学知识, 并且应用过这些知识。学生们对物理现象具备一定的感性认识。不过, 学生们对于物理学的理论知识来说几乎是一无所知的。
所以我们应该非常看重物理入门阶段的引导和诱导教学。我们要强烈地激发学生学习物理的兴趣。我们要充分地调动学生学好物理的积极性。下面是有关于初二物理教学计划的一篇范文。希望大家可以阅读并从中获得帮助。
初二物理教学计划范文
(一)重视知识与技能的形成
大家一看《九年义务教育物理课程标准》就能知道, 知识和技能的难度跟深度都普遍降低了, 不过涉及的范围却变得更广了, 从命题的导向方面也能看出来, 知识和技能仍然是被考查的一个很重要内容, 但是它的考查方式发生了特别大的变化了, 它不再是要看大家能不能机械地去记忆一些知识或者简单地套用技能, 而是会通过一些具体的情境来对大家进行考查, 主要看大家有没有能灵活运用已经掌握的知识和技能去解决实际问题的能力, 同时也会考查大家获取新知识的能力。
面对当前出现的新的形式, 以及随之而来的新的要求, 我们作为物理教师这帮人呢, 就应该主动地去适应这种已经发生的变化情况。
(二)重视科学探究能力的形成，重视探究过程的学习
要充分认识到科学探究这个事情是有多么重要, 然后要把这种重要性贯穿到物理老师上课用的每一个环节里去, 一个都不落下。
1. 探究活动的组织
在每个不同的学习阶段里面, 教师都是要选择合适的探究内容的, 并且要明确某一个探究活动是能够用来培养哪些科学方面的探究技能的, 同时也要对其中包含的不同环节方面的探究活动给予适当的突出处理。
当处于学习的初始那个阶段的时候物业经理人，理应选取那些相对简单的探究活动来进行操作, 随后再一步一步地向着更深入的方向去推进, 最终使得学生对于科学探究这个整体过程有着相对全面且深入的体验与经历。在学生探究活动进行期间的这个过程中, 教师必须把介入的时间节点以及需要提供背景资料或者相关信息的时机看清楚弄明白。
同时, 还要确定应该提供什么样的信息内容之类的事情, 但是, 不能因为上述原因而剥夺学生拥有尝试错误机会的权利。为了确保学生能够充分体验探究的过程这一目标得以实现, 教师不要为了追赶教学进度而做出在学生在还没有进行足够的思考之前就开始草率得出结论那样的行为。
另一方面, 应当安排出足够多的时间让各种想法和各个不同的观点展开充分的交流与讨论。
2. 探究内容和时间的安排
关于探究内容的选择, 存在着一系列需要被探讨的原则。
第（1）点是关于适度性的原则。意思是说, 探究的内容不能设置得过于复杂初二物理教学反思，从而需要花费太长的时间来进行探究；也不能设置得太过简单, 导致学生可以很轻易地就得出结果, 进而失去对探究活动的兴趣。
按照维果茨基提出的最近发展区理论来看, 那些探究问题应当处于一种状态, 即学生通过提取和综合已经具备的知识与能力, 就能够完成探究并得到相应的结果。
(2)趣味性原则。 在实施探究式教学的时候, 老师要让学生的主体作用能够发挥出来。
然后来说的话呢, 所选择的探究内容必须能够足够充分地去激发学生们内心想要去了解的那种动机因素, 还要去激起学生们在进行探究过程中的那种乐趣感、还要去贴近学生们的日常生活环境、同时呢还要去满足学生们的好奇心, 最终的结果就是要使学生能够产生一种有所成就的感觉。
(3)可操作性这个原则, 它的含义就是, 在探究教学的环节里面, 大家去探究的那些内容呢, 必须是那种通过一个有一个步骤的、按顺序进行的探究活动, 最终是可以得到明确答案的问题, 另外, 探究所得出的结果, 会和某些变量之间存在着一种因果关系, 而这种因果关系的联系, 在当下现有的这种条件限制之下, 是能够通过开展具体的探究活动来进行证明和确认的。
关于探究教学的时间该怎么安排, 这个事儿得看学校的实际情况怎么样, 再看教师本人的情况怎么样子, 还得看学生的现实状况到底如何, 同时呢, 也得把课程标准的各项要求全都给考虑进去, 只有把这些个因素都综合考虑了, 才能够把学生们进行探究活动的那个时间安排给做得灵活一些。
3. 科学探究的评价
建议把重点放在围绕科学探究里头的七个环节所对应的那些基本技能上, 然后去进行考查和评价, 千万不要让学生去死记硬背, 或者机械地背下来这七个环节的每一个内容, 这样做是为了避免那种情况。应该去设计一些真正的能够用来考查学生的探究技能的科学探究活动。
举个例子来说吧, 在对关于牛顿第一定律的那个探究实验进行考查的时候, 目的是要看看学生对实验设计里面的那个思想到底理解得怎么样, 比如说为什么要让小车在同一个高度开始滑下来, 还有一个就是为什么要选取那些粗糙程度不一样的水平面来专门研究小车的运动方式。
(三)重视实验能力的培养
通过实验来培养学生实事求是的那种科学态度, 并且激发学生的学习热情, 从命题导向里面也可以看得出来, 实验考查一定要跳出以前那种靠推理去解答实验或者死记硬背步骤的怪圈, 这就必须着重地去考查学生平时在实际动手方面的能力。
这个做法充分地体现了实验操作本身具有的价值, 并且避免了在今后的教学活动当中出现纸上谈兵这种不良现象, 对实验教学有着比较积极的导向作用。
物理教师除了利用教材里的演示实验和探究活动之外, 还应该安排学生多进行一些像试试、动动手这类随堂小实验, 并且鼓励大家在家里多做点小实验, 这样就可以起到把学生的探究欲望给有效激发出来, 并且把这种欲望给一直保持下去的效果。
(四)关注科学技术社会的联系，培养对社会的责任感
在物理教学工作中应该重视去渗透物理学同科学、技术以及社会之间存在的紧密关联, 这样做的目的是为了让学生能够清楚地了解到物理学在推动科学技术向前发展方面所发挥出来的关键作用, 与此同时还要对学生们进行引导, 使他们能够将注意力放在科学技术的发展给整个社会所带来的那些负面影响上面, 通过这样的方式可以进一步强化学生们本身所具备的社会责任感, 并且促使他们形成一种尊重客观规律的科学态度, 最终帮助他们建立起非常正确的价值观观念。
第一步, 是提倡把课堂教学、还有活动以及社会实践这三样东西给结合起来。物理教学这东西, 不能仅仅就只是停留在课堂教学上面, 也不能光是局限于书本知识的学习和那种情况, 而是要通过多种多样的形式, 然后把课内外的活动还有校内外的那些活动紧紧地结合在一块儿里, 好让学生能够去广泛地接触生活和社会。
其次, 提供多种信息, 丰富物理课程内容。教师应通过多种手段, 选取结合实际的事例, 丰富充实物理课程的内容。但教师不可能将庞大多样的信息在有限的教学时间内一股脑地塞给学生。所以必须转变那种只有讲过就算教过的观念。
许多内容, 教师可以进行筛选, 进行重点讲解, 甚至点到为止, 剩余的大量内容, 应该交给学生去通过阅读教科书和各类补充材料来学习, 同时, 还要鼓励学生收集各种形式的信息, 并且开展调查研究, 最后再通过讨论和展示的方式来完成学习任务。
(五)加强集体备课活动，强调教学反思
老师们会去认真地搞好集体备课活动, 然后要把这个教材怎么研究、怎么分析给弄明白, 还得联系自己学校里的学生平时学习的一个情况, 最后要拿出一个大差不差的教案和学案出来, 要注意去看一看学生在课堂上做练习做到什么样的程度, 从这些地方去集中地收集一下反馈意见, 要是发现了什么问题就要赶紧解决, 要是觉得教学中还有哪里做得不够好就要马上进行补充, 这样子的目的就是为了能够把我们学校里初中物理这个课的教学整体水平给提高上去。
初二物理教学计划范文
一、基本情况分析
我所教授(1)(2)班里面, 一共有70名学生, 因为上个学期我自己外出学习了, 所以没有给他们教完整整一学期的课, 对他们的具体状况, 现在还不是太了解, 因此, 只能根据上学期的期末考试分数, 以及日常讲课时候的情况, 来作出一个大概的评估, 从结果来看, 这两个班级的学生成绩水平, 差距很大, 不是一回事儿, 特别优秀的尖子学生, 数量很少, 而学习比较困难的学生, 人数相当多, 好学生和差学生之间的差距, 表现得非常突出。
在上两个班课的时候, 学生的学习积极性比较低, 表现得不够灵活。这需要我们进一步改进教学方法以及学生的学习方法。我们应该让学生成为学习的主导者, 去开展探究性的学习活动。
这样做是为了培养学生的兴趣爱好, 启发他们的思维。我们要提高他们学习的积极性, 培养他们良好的学习习惯。还要培养他们分析问题、解决问题的能力。另外, 八年级的学生刚刚接触物理。
这是一个新开设的科目。面对新课程、新起点、新观念, 大家都觉得难教又难学。因此, 师生必须在本学期加倍努力。只有这么做, 才能达到预期的目的地。
二、指导思想
这套教材是由课程标准研究小组在教育部直接领导下, 经过反复地研讨才最终完成的。在使用这套教材的时候是要求教师去转变传统的教育观念的。在新的物理课程理念之中要倡导一切为了学生的发展, 同时要树立那种一切为了学生的发展的教育思想。
教师在开展教育活动的时候, 一定要把关注的重点放在每一位学生的身上, 需要非常强调学生在德智体美等方面都要得到全面的发展情况。与此同时, 要密切关注学生的日常道德行为表现以及他们的人格是如何逐步建立和培养起来的这个过程的。还要着重考虑学生们在学习过程中所产生的情感体验层面的事情。
在教学内容方面, 要加强知识与当前现实生活中的联系, 加强知识同科学技术发展进程之间以及与整个社会大环境之间的关联性的教学安排。这里需要特别说明的是, 不可以只看重或者只专注于搞科学探究活动这一种形式, 而是要积极地去倡导和推行那种形式多样的、灵活多变的教学方法。
这样做的最终目的, 是为了能够培养出那些真正符合当今社会实际需要的人才队伍。
三、教材分析
教科书所采用的是这样一种体系, 它符合学生的认知规律, 表现出由简单到复杂, 由容易到困难这样的特点, 并且是以学生的学习发展水平为线索来进行构建的, 同时还兼顾到了物理知识本身的结构情况, 这种编排方式既满足了学生认知方面的一般规律, 又使得知识保持了其应有的结构特点。
教科书承认这个学生是学习的那一方的主体, 把这学生当作是排在第一位的读者, 是依照学习心理方面的规律来把那些材料组织起来的。
全书一共有5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座, 每一章的开头都有几个问题, 提示这一章里面的主要内容并且附上章节照片, 照片的选择力求具有典型性、启发性和趣味性, 使得这个学生在进行学习的时候心里是有数的。章节下面分成了若干个节, 每一个节内都还有小标题, 帮助学生抓住中心。
在引入课题的时候, 还有讲述知识的过程之中, 以及归纳总结这些环节上面, 另外就是在实验里面, 在插图里面, 在做练习的时候, 都安排了很多具有启发意义的问 题, 这些问题主要是为了点明思路, 能够引导大家去思考, 让思维变得更加活跃, 而在很多的章节里面, 还安排了叫做想想议议这个部分, 这部分提出了不少值得人们去思考并且进行讨论的问题, 这样做就是为了促使学生能够多动一动脑筋, 同时要多张嘴去说话。
四、教学目标
1、知识与技能
A、先是把那些关于物质是什么样子的, 还有它是怎么变来变去的, 以及它有什么样的特点、内部是怎么构成的大概有个了解, 顺便也把这个东西是大到小, 或者小到大的那种尺寸感给摸清楚了, 再看看那些新造出来的材料都在哪些地方被用上了, 最后呢, 也对要怎么去利用各种资源, 以及怎么去保护环境这两者之间是个什么样的关联初二物理教学反思，有了一个初步的认清楚。
B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。
C、对物理学以及相关技术所产生的那些历史背景有了初步的了解, 能够察觉到在科学发展的漫长过程里存在着多少艰辛与曲折的情况, 并且清楚地知道物理学这个领域不仅仅包含了物理知识, 还包括科学的研究方法、科学的态度以及科学精神。
2、过程和方法：
A、经历观察物理现象的过程, 能够简单描述所观察的物理现象的主要特征。具备初步的观察能力。
B、能够在对物理现象开展观察活动或是进行物理相关内容的学习进程里, 把那些需要被解决的问题给找出来。
C、要去做科学探究的活动, 在这个活动的过程当中呢, 要去学习怎样去拟订一个简简单单的用来做科学探究的计划还有实验的方案。另外还要能够利用不一样的渠道去收集信息, 这样的话就会具有一个初始阶段的信息收集的这种能力。
D、要去做科学探究的活动, 这样就能初步地明白科学研究方法是很重要的一件事情, 同时也要去把信息处理的方法给学到了，进而就可以获得一种初步的信息处理能力了。
3、在情感, 态度以及价值观这几个方面所要达到的目标:
A、这个人能够保持对自然的好奇心。初步领略到自然现象中的美妙与和谐。对大自然有亲近、热爱以及和谐相处的情感。
B、要有那种想要弄明白科学是怎么回事的感觉, 还要乐于去探索自然界以及日常生活中跟物理有关的那些道理。
C、在解决那个问题的过程中的时候, 他是有克服那些个困难的那些个信心的, 也是有着决心去克服困难的, 然后他是能够去体验到战胜了那些难之后, 也就是解决了这个物理问题的能力的时候的一种喜悦感的。
五、改进教学，提高教学质量的主要措施
1、学生是学习的主人, 只有处于积极状态, 经过认真的观察、实践、思考, 才能体会物理现象中蕴含的规律, 产生探究物理世界的兴趣, 理解所学的物理知识, 获得相应的能力, 教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望, 鼓励他们发现问题和提出问题, 指导他们学会适宜的学习方法, 为学生终生学习打下良好的基础。
2、大家必须留神, 去研究学生心里是怎么想的, 要弄明白他们手里有多少知识、底子有多厚, 得从眼面前这些真实的情况出发来搞教育, 还得看他们是什么反应, 然后根据这个反应马上动手把自己原来打算好的教学计划给改一改。
因为学生之间老底子确实差得太厉害, 所以一定要盯紧个别化的问题去做工, 对不同的娃娃们提出完全不一样的任务和要求。
六、教改具体措施
1、必须要去认真学习那个新课程标准, 要把本科目在教学方面的一些具体要求给吃透、弄明白。新的这套教材和以前相比肯定是有不一样地方的, 因为新的教材它的灵活程度是加强了, 同时呢难度也降了一些, 而且实践这部分变得更加清晰了。
所以我必须得把其中的精神内容给它理解清楚, 对于里头提出的每一项要求, 都得实实在在地去落实到位, 既不能把标准搞得高于实际, 也不能把难度弄得低于应有的水平。
2、我们要非常关注教材的体系结构, 还要大力加强培养学生那些实际去操作的能力。新的教材内容, 不仅仅是在于给学生传授文化知识这些东西, 它更加侧重于培养能力这一块。
教师要把教材里面提供的所有不同的实验, 全部都用好, 要做到让每个学生 经过关卡的训练, 任何做不好的情况都必须重新再做, 一直做到熟练为止才算完事。同时在把实验做好的基础上边, 要求每一个学生依据他自己所掌握的那些知识, 把所有相关的物理实验数据的分析工作给完成好。
3、培养学习物理的兴趣这一件事, 常言道兴趣是最好的老师, 有了兴趣就可以变苦学为乐学了。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事, 在一定程度上能激发学生的兴趣。
平时的教学语言要多变, 适当增加幽默感, 增强语言的感染力是需要的。课下要多与学生交流谈心, 了解学生的内心想法和兴趣, 课堂上针对学生的兴趣恰当设问, 这样才好。。
4、加大备课的力度。因为备课备得好与坏, 它直接地关系到课堂上的教学效果好不好, 也直接地关系到学生能不能把教师在这一堂课里所授的知识学好。所以要认真去钻研教材, 同时要充分准备好实验的内容, 并且领会插图背后的用意和目的。
另外在正式的备课之前要认认真真做课后习题以及学习之友上的习题, 从而牢牢把控重点和难点在哪里, 及时预测学生们会犯的错误有哪些误区。这样就在课堂上做到有针对性和目的性地授课。
5、我在讲教学这一事儿的时候, 是特别注重它的多样性和灵活性的, 目的是为了努力去把同学们的思维能力给培养起来。上课这个事儿不能老是守着老规矩不走样子, 应该是需要随时随地去更新那些教学方法的。
在本期这里面呢, 我是要继续地、好好地去实践好那个兴趣教学法以及双向交流法这两个东西的, 同时还要非常充分地运用多媒体设备来进行现代化的多媒体教学工作, 这么做的目的就是要让科学能够进入到物理课堂里面去, 让新的理念能把学生们的头脑给武装起来。
最终要使得那些受到教育和培养的学生们都能够达到这样一个状态, 也就是他们在观念上对学习有新的认识, 他们所学的内容是科学的, 而他们采用的学习方法是优秀的。
6、对学生必须要严格要求, 把扎实的基本功练好, 学生虽然一步一步明白了学习的重要这个事, 也懂得怎么学习, 也喜欢学习, 但是说到底学生的自制能力还是比不上成年人, 所以老师在教学的过程中, 一定要对学生严格要求一点, 任何细节能管到的地方都不能放松管理。
要在课前安排预习, 在课后坚持复习, 并且在课堂上勤奋学习, 每一堂课都要配套一次练习作业, 坚决杜绝学生不写作业或者少写作业的现象, 严格禁止学生抄袭别人的作业内容, 通过教育来促使学生养成具备独立思考问题的能力, 从而让每一位学生都能够真正地把学习视为自己终身可以享受的乐趣。
7、要搞好那些形式多样的课外活动。这样做是为了培养学生爱上科学、会使用科学的兴趣。课外活动是学生学到新知识、提高实际本事的重要方法之一。
老师在抓牢课堂教学工作的时候, 必须要重视利用业余时间。需要组织学生参加一些对成长有意义的课外教学活动。通过以上的做法来达到培养学生能力这个目的。从而让学生把之前所学到的知识给巩固好。
8、想法用来解决计算题丢分情况比较严重的这个问题, 选择有针对性的一些计算题, 然后把这些题目制作成小纸条, 在课余时间让学生来抽取这些小纸条去做题目, 学生做了一个我就辅导一个, 当纸条被抽中的次数变多了, 那么学生的缺点也就改得比较多了, 知识也用活了很多, 至于计算题就会变得更难一点。
9、因为物理学跟生活还有社会之间, 存在着极其深入并且广泛的联系, 所以在这个现实的教学环节里面, 需要根据学校那边的具体情况, 去挑选学生们平时都能见到的那些个例子, 还要尽量地去使用图片还有视频的课件, 来开展教学活动。
10、 我要加强教师自身的业务进修, 以便能够把自己的教学水平真正地提上去。
在本期这一段时间里面, 我除了进行正常的教学工作的以外, 还要抽出时间来认真地学习一些有关物理课程的具体内容, 通过这种方式来扩大我自己的学识范围, 同时还可以学习一些有关教育教学方面的理论知识, 以此来丰富我自己的教学经验, 并进一步地增进我的教学艺术水平。
除此之外, 我还要多去听一些其他老师的课, 从而去吸取别人在教学方面存在的优点和长处, 并且已经完成了一堂教学观摩课的学习任务。
七、具体时间安排如下：(教学参考)
周次 日期 内 容(课时)
在第一周的时间段里, 我们要针对3.13.5这个关于电压的内容进行讲解, 具体来说, 就是要去探究串联电路和并联电路中电压所遵循的规律, 这部分内容对应的习题或者章节是第1个到第2个。
第二周 3.83.12 电阻(1) 变阻器(1)
进入第三周, 具体的日期范围是从3月15号一直到3月19号。在这个阶段, 工作安排主要是先进行复习和总结, 这一环节标记为(1)。随后是测试以及对应的评卷工作, 这部分被标记为(1-2)。
在第四周, 也就是从三月二十二日到三月二十六日这段期间, 主要开展探究电阻上面流过的电流跟它两端所加的电压之间存在着什么样的关系的实验研究, 以及针对欧姆定律和相关知识的实际应用进行探讨讲解和练习。
第五周 3.294.2 测量小灯炮的电阻(1) 欧姆定律和安全用电(1)
第六周 4.54.9 复习和总结(1) 测试和评卷(1)
第七周 4.124.16 电能(1) 电功率(1)
第八周, 具体来说是四月十九号到四月二十三号期间, 课程内容包括了关于电功率的第一部分讲解内容, 以及测量身小灯泡的电功率的第二部分实验操作内容。
第九周 4.264.30 准备期中考试
第十周 5.35.7 五一假 期中考试和评卷
第十一周 5.105.14 电与热 (2)
第十二周, 也就是5月17号到5月21号这个时间段里, 关于电功率和安全用电方面的（1）这部分内容来进行复习还有总结这样一个（1）的动作。
第十四周 5.245.28 磁现象(1)磁场(1)
第十五周 5.316.4 电生磁 (1) 电磁铁 (1)
这属于第十六周, 时间范围是从6月7日起至6月11日止, 主要涵盖的内容是电磁继电器, 同时也涉及扬声器。在电动机这一部分中, 特别标注了第二个重点。
第十七周 6.146.18 磁生电 (2)
第十八周 6.216.25 复习和总结 (1)
第十九周 6.287.2 期末考试