热学这一部分内容, 属于初中物理里面核心板块当中的一个。温度还有物态变化这些事, 是整个热学入门时候的基础基石。在中考考试当中, 选择题和实验题, 经常会出现这类内容作为考点。
很多基础相对薄弱的学生, 他们在刚开始接触这部分内容的时候, 非常容易把不同的概念混淆起来, 同时也很容易踩到那些容易出错的地方里面去。
今天的讲解, 我们要紧紧地按照沪科版课本上的原文来走, 把第十三章里面前两节的情况, 也就是《测量: 温度》以及《熔化与凝固》这两部分内容里的最核心的知识点、考试必考的那些考点、还有同学们最容易丢分的那些陷阱，一次性都给梳理出一个很清楚的结果。
爸爸妈妈们可以直接用到文章最后面的那套自测题, 去检查一下自家孩子自学到底学得怎么样。学生们呢, 也可以跟着咱们这个梳理的过程, 把自己的学习基础给牢牢地夯实住。
第一节 关于温度的测量这一部分, 我们需要对它里面所涉及的核心的那些知识点进行一番梳理。
1. 大家所熟知的温度概念, 与它的单位之间有着密不可分的关系。
2. 液体温度计的原理与分类
3. 这个部分是重点考点, 需要大家去注意体温计它那个特殊的构造, 还有它具体的使用方法。
在本节所涉及的选择题里, 最高频出现的考点就是这一部分, 所以基础比较薄弱的同学们, 务必要把它牢牢地记在心里头。
4. 温度计在实际应用过程中所遵循的正确操作规范, 这一内容是实验考核里面必然会考到的重点知识。
在具体的操作层面是使用分, 具体而言就是采用三步骤的方法论, 并且需要强调的是, 这每一步的内容都构成了实验类型题目中填空题这一特定题型的核心出题依据点。
在使用之前需要去观察那个量程也就是测量范围以及分度值, 因为被测的温度不能超出温度计的量程, 要不然就会把温度计给损坏掉。
进行测量的时候需要让温度计的玻璃泡完全浸泡在被测的液体里面, 同时不能够接触到容器底部或者是容器的侧壁, 在浸进去以后要等待液柱液面变得稳定以后再来进行读数, 并且不可以把温度计从液体里面抽出来进行读数, 这里边除了体温计之外都不可以这样做。
在读取数据的时候, 你的视线必须要和温度计内部液柱的表面的高度保持完全平等, 如果你是仰视着去读数的话, 得到的数值就会偏小, 如果你是俯视着去读数的话, 得到的数值就会偏大。
5. 对热力学温度这个概念进行进一步的拓展和拔高处理。
在现行的国际单位制体系之内, 关于热力学所对应的那个温度的正式计量单位而言, 它的名字被定义为开尔文, 并且在该体系中使用的标准符号标识为K。
第二节 把熔化还有那个凝固的核心知识点, 给大家整理了一下。
1. 关于物态变化这个事儿, 咱们得先把它那个最基础的意思给弄明白了。
物质的常见的三种状态是固态状态、液态状态以及气态这些状态。物质经历的一个过程是从一种状态向另一种状态的转变, 那个过程的名字叫做物态变化过程。
2. 核心考点：晶体与非晶体
这一部分是整个章节里最需要去关注的重点内容, 同时也是在中考里面涉及到物态变化相关的图像题目时最核心的考点所在, 对于那些学习基础相对而言比较薄弱的一些学生来说, 是非常有必要将各个相关的内容放在一起进行对比并且牢牢记住的。
类别
有无固定熔点
熔化特点
常见物质
晶体
有确定的熔化温度（熔点）
在熔化的这个过程里面, 它是持续不断地吸收热量的, 不过与此同时, 它的温度却是一直保持不变的。
冰、海波也就是硫代硫酸钠、各种金属、食盐以及钻石。
非晶体
它没有那个固定的, 能够称为熔点的东西。
在熔化的这个过程里头, 它一直都在吸收热量, 然后温度就一直不停地往上蹿。
这一些种材料, 像石蜡、松香还有玻璃, 再加上沥青以及塑料这些个东西。
对于熔化图像解读这一类题目而言, 它属于必须应对的重要考题情况。
在图中, 横轴表示的是时间这一变量, 而纵轴展示的则是温度方面的数据。
3. 熔点跟凝固点那个事儿, 它是有规律的。
4. 熔化吸热、凝固放热的生活应用
这部分内容是简答题里面会经常出现的高分考点, 因此, 必须做到将对应的理论原理与实际记忆过程紧密结合起来, 不能孤立地背诵。
熔化吸热的应用：凝固放热的应用：
5. 熔点这个概念, 它是会受到多种因素的影响的, 这块内容它是一个拓展性质的考点。
大家要知道, 晶体的熔点并不是一个始终保持固定不变的数值, 事实上, 有两个具体的要素能够对熔点的高低产生影响和改变。
关于杂质这个问题, 在晶体里面掺入杂质的话, 熔点会降低。比如下雪天往公路上撒盐, 盐会让冰的熔点变得低于 0 摄氏度。这么一来积雪就更容易融化了；但是呢盐水会腐蚀道路, 还会污染环境, 所以说一定要慎用。
再来说说压强。当压强增大时, 晶体的熔点会发生变化。举个例子, 如果两块冰用力挤压在一起, 接触地方的冰就会熔化。等松开后, 它又重新冻到了一块儿。
6. 我们对这一现象进行从微观层面上的深度分析, 重点在于搞清楚当晶体处于熔融状态的时候, 其温度维持恒定这种状况是如何产生的。
从分子运动论这个角度来给大家讲一下, 当一个晶体的时候被加热的情况就是这样的里面的分子的运动会变得比以前更加剧烈, 然后分子和分子之间的束缚力就会变弱一些, 等到进入熔化这个过程里的时候呢, 外界传进去的那些热量全都拿去把那个本来是整整齐齐的分子结构给打散了, 同时也让分子间的束缚力变小了, 就这么一点用也没有剩下来的能量再去让分子的动得更快更激烈了, 所以说它的温度是不会跟着升高的。
这同时也解释了为什么熔化这个过程必须要一直吸收热量, 一旦停止加热这个动作的话, 那么熔化就会就此停下来。
对自学这一过程中的效果进行检测, 具体办法是进行经典类型的自我测试题目。
家长完全可以采取一种直接的模式, 那就是直接交给孩子来进行作答这一动作，然后以此来检验对于前两节内容的真实掌握情况是什么样的, 如果孩子能够把题目全部答对的话, 那么就可以认定该阶段的基础已经成功过关。
以下温度中234范文网，最接近 25℃的是（ ）
A. 那个冰和水混在一块儿的这个混合物, 它所处的温度状态。
B. 对于一个没有任何健康问题的成来说, 他们的身体里面的温度。
C. 让人能够感觉到挺舒服的, 室内的温度应该是多少。
D. 在标准大气压里面, 水的沸点温度是100℃, 有一支体温计, 它的示数显示的是38.5℃, 这个人如果没有甩它, 就直接去测量一个体温为37℃的人的体温, 那么, 这把体温计的示数最后会是多少呢（）
A. 温度为 37℃ 的选择是 B。温度为 38.5℃ 的选择是 C。温度为 75.5℃ 的选择是 D。选择 无法确定。在冬天, 在菜窖里面放上几桶水来防止蔬菜被冻坏, 这个做法所利用的科学原理是（）。
A. 图中显示了四个选项, 分别是选项B所指代的凝固过程会放出热量, 选项C所指代的汽化过程需要吸收热量, 以及选项D所指代的液化过程也会放出热量, 同时还有熔化这一现象是需要从外界吸收热量的情况。
题目中提到有一个物质在被加热的时候, 其温度随着时间变化的图像里包含了一段呈水平状态的线段, 根据这一特征可以对该物质的属性进行判断, 需要在此处填写的内容是在晶体和这个非晶体这两个词语中间做出选择, 用来确定这个水平阶段所对应的那个具体的温度数值代表了该物质的哪一个物理量, 并且还需要明确说明在这个熔化阶段里面, 该物质必须向环境或者是热源获取还是释放什么样的能量状态。
后面还有一个需要回答的问题, 内容是要求解释清楚在下雪这种天气状况发生的时候, 人们为什么要采取往覆盖在公路表面的积雪上面撒盐这种措施的原因。
自测题答案
CBB晶体, 其熔点相关；吸盐行为能够降低冰的熔点这一现象存在, 使得积雪即使处于低于 0℃的环境温度之下也可以发生熔化过程, 从而加快积雪消融的速度, 以保障道路通行的状态得以实现。
对于那些基础比较薄弱的同学来说, 这里有一条关于容易出错的问题的清单需要重点去记。
错误：“0℃的冰比 0℃的水更冷”
如果温度一样, 那么冷和热的程度就是一样的；冰在熔化的时候要吸收热量, 这其实是另外一桩事情, 跟冷和热的程度没有牵连。有人说晶体在熔化的时候, 温度保持不变化, 所以它就不去吸收热量, 这个说法是错误的。
在晶体熔化的过程之中, 需要持续不断地吸收热量, 这里所吸收的热量被用在了改变物体的状态上面, 而不是被用在提升温度上面。
大家得弄清楚, 只有体温计因为有缩口这个结构, 所以才能够离开人体进行读数, 而普通实验室温度计则不具备这样的功能。另外还有一种错误说法叫温度为 0℃ 时水一定是固态这种观点也是不正确的。
正确：0℃是冰的熔点、水的凝固点，此时可能是固态冰、液态水初中物理热学考点初中物理热学考点，也可能是固液共存的冰水混合物。