这是关于人教版中学教材里八年级学生上学期时候学的物理学科中, 第二章的第一小部分内容, 也就是标题上写着的《声音的产生与传播》这一课的说课稿。
一、说课标解读
我接下来要说课的课题, 是人民教育出版社出版的八年级物理上册, 也就是新版教材里面的第2章第1节《声音的产生与传播》。对于本课题,新的课程标准给出的要求是贝语网校, 要通过实验的方法, 让大家来认识声音会产生以及声音能够传播所需要的条件。
这个课标要求, 实际上为我们指明了应该采用什么样的具体方式, 去引导学生学习有关声音的知识；同时, 它也给我们框定了, 我们在这一部分教学中, 主要需要让学生掌握关于声音的哪几个关键方面的问题。
二、说教材分析
声音是我们日常生活中经常能够接触到的物理现象, 这一章讲解的内容是一些跟学生日常生活以及学习紧密相关的声学基础知识。
在这一整套初中阶段的物理知识体系里面, 本章教材虽然不能被归类为重点内容, 可是如果从新课程标准的具体要求出发来看的话, 本章的教材内容对于培养学生提问的意识, 还有培养合作的精神, 以及培养他们进行科学探究的勇气和态度等方面, 都有着非常积极的效果, 而且这种效果是其他章节所无法取代的。
本课题所讨论的内容是声音的产生方式与传播规律, 在相关技能和知识层面, 大家必须弄懂三个要点, 第一个要点是声音源自物体的振动, 第二个要点是声音的传播依赖于介质环境, 第三个要点是搞清楚声速的情况, 为了把新课程理念中那种从物理世界延伸到日常生活、并且强调物理现象就存在于我们身边的观点给凸显出来, 教材编制者专门构思了一些用于探究的实验活动。
三、说学情分析
声的产生和传播方面的物理原理, 表现得比较抽象, 不太容易让学生们直接认识到。八年级阶段的学生, 看待事物时的思维方式, 主要还是依赖于具体的、有形象的感知。他们的抽象思维能力较弱, 对信息进行分析和归纳的能力也相对不足。
因此在实施教学的过程中, 可以借助一些简单的、且能直观呈现出来的实验现象, 向学生们演示声音是如何产生并发生传播的, 以此来使学生们掌握声音的产生条件以及传播的必要条件。
在之前的学习过程中, 学生们已经接触并掌握了有关速度的理论知识,所以这对于他们接下来理解本节课里涉及到的“声速”这一部分内容来说初中物理说课稿范文, 是具有非常积极的促进作用的。
四、说教学目标
1.知识与技能
要知道声音这个东西, 是因为物体在进行振动而产生的, 而且声音要想进行传播呢, 必须是需要有介质的, 并且声音在不同的介质里面去传播的时候, 它们的速度也是不一样的。
2.过程与方法
我们来让学生去研究一下像声音是怎么被制造出来的, 又或者是说声音在传播的时候到底需不需要某种介质之类的这些实验活动, 通过这样的过程呢, 能够让他们慢慢地锻炼出自己那种初步的观察方面的能力, 还有那种用来探究问题背后的方法, 同时也要注重去养成他们一种习惯, 就是学会怎么去运用自己在物理课上学习到的那些知识,来真正解决现实生活中存在的各种问题。
3.情感、态度和价值观
要去激发学生的学习兴趣初中物理说课稿范文, 还要去激发他们对科学的求知欲望, 并且要在活动开展的过程当中来培养学生的善于交流和合作的意识。
五．教学重难点
1.大家需要把注意力主要放在声音是怎么产生的, 还有声音要靠什么条件才能传播开去这种事情上面。
2.这个教学难点在于, 要引导学生在观察和探究声音究竟需要什么样的条件才能进行传播的同时, 还要求能够解释日常生活中的各种声波传播现象。
六、说教法、学法