什么样的学生算是后进生呢，依据现有的研究，对待后进生有着这般的定义，后进生多是指在思想行为、学业成绩以及智力发展等领域之内低于合格水平，并且存在这般或者那样问题与缺陷的学生，教师或者家长常常称他们为暂时表现较为差的学生起步网校，这类学生也就是我们通常俗称的“差生”，然而仅仅凭借差生来界定这类学生存在着片面性，把他们称作“后进生”，乃是以辩证性的思维以及以发展性的眼光去看待这些学生呀。
跟我学物理网的贾兰华老师呢，这位初中物理教学专家指出，后进生形成的缘由是多方面的，涵盖家庭、学校，还有社会等多种因素。班级授课制乃是致使后进生出现的一个关键成因，传统的课堂教育针对的是大多数学生，教师于课堂授课期间没办法完全顾及到那些基础较为薄弱、行为习惯欠佳的后进学生。一旦考试成绩下降，这对学生心理也会造成某种程度的挫败感，从而丧失对学习的兴趣，就这样陷入一种恶性循环，让后进生愈发难以跟上大部队。
贾老师于教学期间发觉，后进生对于教科书所怀有的“感情”，相较于其他学生而言，要淡薄好多，常常出现忘记携带、遗失、胡乱涂画的状况，屡见不鲜，不仅对物理滋生出一种厌倦之感，甚至还影响到了孩子的人生态度，对即将来临的中考也产生了恐惧心理。物理后进生常常在班级里占据着百分之三四十的人数，怎样去转化后进生成为了教学的重点。
贾老师提出这样的看法，转化那些成绩落后的学生，得从他们的需求方面着手考虑，他们渴望有那么一种“事物”，能让他们在学习的同时感受到快乐，他们还需要有一位“老师”，即便在家中也能够对他们进行教导，他们需要一个“方法”，在能兼顾到每一位学生的情形下，专门对他们予以特别的关照，他们尤其需要一项具备高质量的教学“规范”，能够为他们去做知识点的归纳以及总结。而初中阶段的物理微课程恰如其分地满足了这些需求。
1、并非担心孩子领会不了，而是运用诸多图片、动画，授课变得更为直观形象，致使那些对物理存有学习困难的学生理解起来相较于教师的讲解要更为轻松，学生自主学习能够在课堂上拥有更多的陈词机会，有助于培育孩子物理学习习惯以及兴趣的形成。
2、与后进生的认知特点彼此相适应，与学生认知特点以及学习规律相互适应，一节时长为40分钟的大课常常是学生注意力极难集中，依据edx数据统计，学生的有效学习时间最佳状态是6至15分钟，初中物理微课将一节课分解成好几个知识点，具有短小精悍的特点，进而使学生学习能够获得最佳效果。
3、随时随刻进行学习，平常之时孩子较为忙碌，特别难以抽出较多的时间去预习，部分微课程能够拷贝至手机上初中物理微课下载，而且其短小精悍，每一节课聚焦一个问题初中物理微课下载，在具备整体连贯性的同时又独自成为篇章，能够抽空予以学习。
贾兰华老师讲，要减少后进生使学好初中物理，关键在于课堂的45分钟，原因是孩子们多数时间在学校度过，而怎样确保孩子们在课堂上积极活跃，乃是取得理想分数的关键所在。当孩子拥有老师所教内容一定的预备知识时，常常会让孩子们焕发出活力。初中物理微课程无疑具备这样的优势，孩子们能够借由它去预习和复习，提升课堂效率，它利用视频、动画、图片进行内容讲解，无疑比传统书本资料更能让孩子们觉着有趣。