针对“双减”政策，华中师范大学第一附属中学初中部物理组的老师们，依照学校要求，结合物理学科特点，在这三方面周围，认真扎实地开展工作。
凸显教研组成员所具备的优势之处，进而塑造出团队所能达成的最大程度的合力。具备高效特质的教研活动，乃是备课组成员充分呈现个人教学智慧以及汲取教学经验的关键平台，因而，凸显各个成员的优势以及塑造最大的团队合力，其主要的着力点便在于备课组所开展的教研活动。在本学期当中，物理备课组用心地筹备集体备课活动，促使集体教研活动得以切实落地，每次活动之前明确好主讲人选以及主讲的主题。集体教研涵盖了三种模式，分别是示范课引领前行的模式、回顾过往情况的模式、展望未来方向的模式。每章均会推出起码一节示范课，这节示范课必定是这一章极为核心、众人皆觉难以处理的课题。每一位教师依次轮流挑选一章里的一个关键知识点，开展示范授课。
回顾往昔模式，那可是把上一周学生所出现的典型错题、各种典型问题以及教学这个过程之中所存在的种种困惑，都将其拟制成一个个小专题，然后提交给备课组去集体展开商讨，目的是寻觅到那解题的特定套路以及去探寻解决问题的最为妥善的方法，并且还要命制出一套名为《典型错题跟进训练》的那套题初中物理集体备课，以此来进行查漏补缺，看看学生到底还有哪些知识存在欠缺之处。朝前展望模式则是针对下一章的内容，要进行集体性的深入研究。这个任务在集体备课之前就分配妥当，每位教师先针对自己所分配到的课时任务展开研究，研究课程标准，研究教材，研究教学方法，研究学习方法，研究教案，研究习题，研究学生的典型错误之处初中物理集体备课，精确找准教学内容的标高，保证课堂教学具备性价比，尤其是备课组的成员，要依据学教评一致性的专业化备课理论，为自己所分配的课时拟定详实具体的教学目标，思索与之对应的评价活动。轮到备课组成员在集体备课时，去展示自身的教研成果，接着开始讨论，以此来优化教学目标以及评价活动，尤其是要就课堂的宽度、课堂的深度、课堂的难度达成一致的看法。
为达成高效的物理课堂，得从两方面入手，一方面是于课堂之前开展好研究工作，另一方面是持续进行课程改革。就做好课前研究工作这一点而言，要探究《课程标准》里“了解”“理解”“掌握”“运用”等要求的真切内涵以及外延，切实精准掌握不同考点的具体标高。研究《考试说明》以及中考题，精准掌握试卷结构跟范围，考点的呈现形式和分布，题型特点与规律等，全面研究考试内容的常考点，重点还有难点，把控稳的部分，探寻变的规律，经由研究，反向推导教学要求，确定切实可行的课堂教学目标。
至于持续推进课程改革，伴随“双减”政策得以落实，绝大多数学生的学习进程需依照学校课堂的计划来开展，教师得领会新课改理念，于平常教学里倡导课堂教学的翻转。
抓牢物理教学方面的反馈要点，在课堂之上及时反馈作业情况，紧密结合学习相关理论以便尽可能于课堂之中实施当堂反馈举措，在落实环节做足功夫。整个年级统一使用相同的教辅资料，这些资料包含基础知识点的简单习题。布置具有个性化特点的作业，部分学生能够选择去完成难度相对较大的题目。进行作业设 置时，务必防止出现无效作业。在校本化的当堂反馈训练编写过程中，留意把控难度，依照课时目标来进行布置。另外，要关注布置能够发展学生思维的作业内容，布置有助于发现规律和方法的作业，布置能够拓展视野、引导探究以及提升能力的作业。
总归来说，进行作业的布置之时，得拥有目的性以及针对性，还得展现出校本化的要求。在使用教辅或者印发资料来布置作业之际，教师务必要先去做，接着再进行精心挑选，尽可能地使得教师步入题海之中，进而让学生能够走出题海。需要反对那种粗放式的作业布置方式，反对重复的作业以及过难的作业去浪费学生的时间，要切实落实分层布置作业。试卷批改要及时，备课组成员要认真地统计错题情况，认真地对错误原因进行归类分析。每每进行考试之际，针对学生得分比率比较低的那些题目，需挑选出来一流范文网，剖析学生的典型性错误以及形成原因，并且邀请每个层次里平均分处于最高水平的教师交流彼此的经验，及时去分享教学方面的绝妙招数。针对学生的那种典型性错误，着重于解题思路的进一步予以拓展，借助题目展开发挥，从而让学生懂得一道题目便会做一类题目。（教育部基础教育教学指导委员会物理教学专委会委员、华中师范大学物理教育研究所所长 黄致新）