伴随着个人素质持续提升，我们都无可回避地会接触到报告，不同类型的报告有着不一样的用途。我确定，绝大多数人对于撰写报告都颇为头疼，以下是小编替大家整理的高中物理研究性课题报告范文，期望能够对大家有所助益。
高中物理研究性课题报告 1
一、切实推进物理课程改革
1、进一步更新教育观念
新的物理课程标准把目标定位于“培养全体学生的科学素养”，这便要求我们务必树立以人为本的新教育理念，要将开发每一位学生的潜能，发展其健康个性，让其具备自我教育、规划自身发展的能力，使其初步形成终身学习的意识和能力，使其拥有参与竞争包括国际竞争的意识，使其初步形成正确的世界观、人生观和价值观当作自己的根本任务。
2、展示优秀课，推广探究性课堂教学模式
新的物理课程标准分成二大主要部分，其中一部分是科学探究，另一部分是科学内容，而科学探究涵盖如下要素。
1、提出问题；
2、猜想与假设；
3、制定计划与设计实验；
4、进行实验与收集证据；
5、分析与论证；
6、评估；
7、交流与合作。
将科学探究当作课程标准的一项内容，这在我国科学教育的历史当中，从来都未曾有的。显而易见，原先那种以教师讲授作为主要方式的课堂教学样式，已然没办法适配新的物理教学。我们必定得对课堂教学的样子进行变革。在本学期之内，会在前两年介绍以及推出探究性课堂教学的状况下，总结经验与教训，都能够在教学践行里运用这一样式。
唯有如此这般才行，新的课程标准才能够得以切实落实。不然的话，必定会是拿旧的形式来装新的内容，根本没有办法去适应课程方面改革的所需要求。
3、落实物理实践活动
新课程标准着重突出社会实践活动，初中教学大纲作出规定，每学期都得至少开展一回物理实践活动，中考命题愈发看重实践题。为查验实践活动的开展情形，还为展现我市前一阶段在此方面工作的成绩。本学期会进行初中物理实践活动报告的征集以及评比活动，力求掀起一场实践活动的高潮。
二、狠抓毕业班教学
在新的世纪当中，教育的地位不但得到了稳固，并且有了更为迅速的提升，学生的学习愈发受到家长的看重，所以针对毕业班教学的研究不能够被削弱，又要施行间断了两年的单科考试，我们务必要花费大量精力去研究考试的趋向，还要拿出具备针对性的复习举措，掌握中考动态，提升复习效率，力争在今年的中考里获取优异成绩。
一位出色的教师，不但得能够上好课程，并且还得擅长开展教学科研。换而言之就是要尽力成为学者类型的教师。为了推动物理学科的教科研工作，在本学期我会在论文以及教案评比方面付出努力。教学离不开研究，并且研究也离不开教学，唯有把教学跟研究紧密地融合在一起，才能够让教研发挥出最大的效益，才能够成为使我们物理教师得以腾飞的翅膀。
三、积极参加教研活动
1、教研组展开的活动，乃是使得学科教学得以良好开展，能让课堂教学改革实现深入推行的关键保证。它同样是培育师资队伍进程里极为重要的一个环节。在学期开始的时候，教研组必须要去制定一份针对一整个学期活动的规划。所开展的活动应当具备经常化的特点，需要确保至少每两个星期就有一次，而且每次活动时间要在两课时以上。鉴于此，我达成了不出现迟到情况，也不会出现早退现象，能够准时完成各项任务的状态。
2、对于理论学习，需加以强化，需领会素质教育的实质，需体会和理解物理教学改革的有关意义跟它所包含的内涵，特别要强化在课堂教学改革这方面的理论学习，当然，对于物理专业知识的学习同样要加强，尤其是近代物理这部分的学习。
3、需强化教学实践方面的探索，可倡导集体备课，备好教案，更要着重备好学案，备课之时要思考如何展开探究，怎样能使学生更多地参与其中，怎样能让学生获取更多的能力，上课应减少讲授、精心讲解，要进行启发而非灌输，鉴于教师的主要职责已并非向学生灌输知识，而是培育各方面的能力，要多让学生观察现象、思考问题，多让学生尝试自行解决问题，教师之间需相互学习与进行探索，要多彼此听课，听完课之后最好马上评课，倘若听课之后不评或者间隔很长时间之后再评效果都不佳。对于评课而言，应当实实在在依据实际情况，是一就讲一，是二则讲二，绝不能够只是一味地去讲夸赞的话语。不然的话，对于开课的老师来讲并不会存在什么有益处的地方。而且要开设一些具备探索性质、涵盖创新意识的课程。
高中物理研究性课题报告 2
一、指导思想
在本学期，我校的物理教研工作，会围绕深入推进中学物理课程改革这个核心要点，进一步去完善教研方式，在认真学习物理课程标准以及教材的基础之上，着重研究物理课堂教学里存在的具体问题，积极探寻物理教学规律，引导并且帮助教师，在课程改革的实践进程当中，不断提升教学水平以及对课程的理解能力，进而提高我区物理教学的质量以及品位。
二、工作重点
1、以本学期为时间范围，会引导教师深入地去学习以及研究教育教学理论，借助案例分析与观摩活动，以此提升教师的课堂教学技能，要求教师在充分剖析学生的状况之后来优化课堂教学的“时间结构、认知结构、反馈结构、智能结构、训练结构”。
2、进行中考复习教学的研究以及指导的强化。开展高三复习教学研策活动的组织，针对届中考的改革思想以及对应的教学策略予以探讨与研究，针对提升学生探究能力以及学习能力的方法和经验展开探讨与交流，将有关资料及时予以收集交流。
三、主要活动
二月：
1、对物理教学展开调研，来探讨中考改革思路，同时交流相应教学策略，还要研究提高学生探究能力以及学习能力的方法！
2、教学观摩研讨活动，重点研讨中考方案调整后的课堂教学策略。
三月：
1、组织教师参加市复习教学经验交流和相关信息通报会议。
2、举办一场针对物理青年骨干教师重点指导对象的座谈会，来确定专业发展有关的目标，还要明确学习研究方面的内容，并且制定具体的活动安排以及指导策略，时间定在了3月上旬。
3、做好一模考试的阅卷工作和试卷分析工作。
四月：
1、关于教学观摩方面的研讨活动，着重研讨的是物理这一学科探究形式的课堂教学的设计以及应用部分，时间定在了4月上旬。
2、协助各教研协作片组织开展初三物理复习教学研讨活动。
五月：
1、做好第全国中学生物理竞赛的组织报名工作。
2、做好第二次调研测试后的试卷分析工作，同时收集最新高考信息。
3、组织学生实验的考查工作
六月：
1、做好初中毕业暨升学考试的有关工作。
2、做好期末调研测试和试卷分析工作。
高中物理研究性课题报告 3
新时代所需的新课程改革是社会发展进程里的必然要求，伴随改革不断深入，我们的工作计划理应紧跟时代步伐，依据学校的工作计划安排，我们物理学科组在本学期会着重做好以下这些工作：
1、认真制订并实施教学计划
将要提前制订好的，是学科组成部分作计划，各备课组呢，要提前制订好本年级教学工作计划以及教学进度，教师必须严格执行教学计划，并且要把教学内容及时发给每个学生，以此来作为他们预习和复习的重点。
2、加强新课程标准的学习
根据新课程要求，教师需更新教育理念，转变自身角色，调整教学策略，改变工作方式，要从传授者转变为促进者，从管理者转变为引导者，从居高临下变为“平等中的首席”，强调自主学习、探究学习，重视学生发展、学习过程以及学生的差异性，既要教授知识，又要传授思想、方法。所以，我们会借助教研活动等各类契机，持续深入开展对新课程标准的探究。平素里，着重关注教师对于新课程的思索。规定教师时常梳理自身的教育思想以及方式，同时把新颖的理念大胆付诸于课堂教学实践当中，进而呈现出契合新课程理念的崭新优质课程。
3、将集体备课落到实处
坚持确定固定的时间，坚持确定固定的地点，坚持确定固定的中心议题，坚持确定固定的主讲人，详细记载活动的具体内容，分工落实，争取实现教案校本化，与此同时，教师要开展二次备课，争取备出最具针对性的、最佳的教案。
4、继续推行青蓝工程
每位结成对子的年轻教师，每周起码要去听指导老师两节课，听完课之后得马上撰写感悟。指导老师每周至少要听年轻教师一节课，课后要分析教学中的得失情况，师徒一起交流以实现共同进步。与此同时，全组要创建起一种互相学习、彼此帮助、共同向前发展的氛围。
5、深入开展开课、听课、评课活动
把教师教学能力获得提升的法子，设定为开课、听课以及评课，这既是捷径，又是必要之路程。本学期针对每个教师，要求他们进行课堂讲授，而且针对每一堂课都会予以评价。评价方式涵盖自我评估、相互评估以及总结性评估，以此让开课切实产生实际效果，进而使教师的教学水准真正得到提高。此外，会激励本小组的教师跨学科去听课，同时会推选优质课程参与说课以及课堂授课的竞赛。
6、认真做好各备课组的课题研究工作
这学期，三个备课组分别制订了各自的研究课题，还制订了实施计划，我们会依据各自的具体情形，定期去交流研究的进展情况，彼此给予帮助，一起把课题研究做好，努力在期末时得出成果。
7、配合学期做好创三星高中工作
本学期之中，三星高中验收属于学校工作重点范畴内之一个，我们学科组会以全力去配合学校，旨在做好我们自身本职工作，并且力争于验收期间获取成绩，进而做出相应贡献。
8、积极参加教科研活动
我们会要求这一组的教师积极地投入到学科知识的学习当中，以踊跃之势撰写跟教育教学密切相关的论文，竭尽全力提升自身所具备的业务能力。与此同时，还要积极去组织竞赛培训方面的工作，奋力争取能够取得较为出色、更具优势的成绩。
综上所述，期望凭借付出，本组教师能够出色地达成学校所安排的教学任务，与此同时，自身的教学能力可以再度进阶。
高中物理研究性课题报告 4
课题名称
高中物理解题方法的研究
一、问题的提出
（一）课题研究的背景
古人讲，授之于鱼不如授之于渔 ，古往今来，做任何事都需讲究方法，有好方法会事半功倍 ，解物理题亦是如此 ，传统教学只重知识传授，却恰恰忽略解题方法指导 ，所以学生都没掌握解物理题的有效方法 ，因此理科多数学生觉得物理课难懂，物理题难做 ，其实方法是物理知识转化为能力的中介 ，强调学习方法教育对培养学生能力和优化学生素质都有较大帮助 ，所以解题方法也是学习的灵魂。这般看来，有效的解题办法于激烈的高考竞争里头就显得格外重要。要是有了一套完备的解题办法，学生无需再对物理“望而却步” ，学生不用再对物理题海“望洋兴叹” ，于繁重的物理作业中得以解脱 ，实现真正含义的素质教育。受此启发 ，我决定开展“高中物理解题方法”这一课题的研究。
（二）研究现状及分析
以往针对高中物理解题方法的研究数量不少，多数仅聚焦于某一类习题的解法，像运动学问题的解法，动力学问题的解法，热学问题的解法，电学问题的解法等等，所阐述的内容宽泛空洞，仅适用于这独一的类型。还有一些单纯归纳解题的方法，诸如等效法、整体法等，然而不过是些零散的看法，既不全面，也不系统。
（三）本课题的创新点
我们打算着手去研究，适用于力学、电学、运动学、动力学等方面的解题办法，从物理方法、数学方法以及哲学的思维方法这三大类别方法开始，每大类方法之中又存在几种具体方法，要一一详细阐述每种方法，像等效法之类，还要把等效法所应用的各种情形进行逐一总结，并且配上典型例题用以说明各种方法。
（四）课题研究的理论意义和实践价值
深入细致去看，物理方面的解题手法恰恰就是各类科学研究的方式方法，像是物理里的等效技艺，模型手段以及假设办法等等。学生借助学习物理解题方法能够培育自身的科研觉悟，增强科研本领，给往后踏上科研道路奠定优良的根基。
另外，物理解题方法里存在好多培养创造能力的方法，像逆向思维法，极端思维法等等。有了这些方法的引导，能够培养学生的创造能力，开发思维，开拓思路，进而让学生建立更广泛、更完善的智能结构。
研究成果得以推广，这有利于教学观念出现转变，也利于教学方式发生改变，它能够促使新课程顺利实施，进而大大提升教育教学质量。
二、 课题研究的理论依据
（一）哲学中联系的观点
马克思考察哲学时指出物质世界存在着联系，人们于认识世界以及改造世界期间积累了诸多科学方法，这些科学方法反过来可指导实践，针对高中物理解题而言必然存在相应方法。马克思所阐述的哲学把辨证思维方法划分成三种，也就是归纳与演绎，分析和综合，抽象跟具体这三类方法，此三类方法是在统一矛盾、解决问题以及认识世界进程里普遍适用的办法，在解决物理问题时同样适用。
(二)皮亚杰的顺化认知发展理论
个体对刺激输入进行过滤或者改变的这样一个过程，被称作同化，也就是说，当个体感受到刺激之时，会把那些刺激纳入到头脑里原有的图式当中去，使其变成自身当中的一部分，这就如同消化系统对营养物进行吸收那样。对于各种解题方法，学生有可能全都觉得陌生，所以我们打算找出跟有关各种解题方法相对应的小故事，借助小故事让学生对这样一种方法拥有一个初步的了解，进而能够更加快速地接受以及理解这种方法。例，众人皆知《曹冲称象》此事，实则曹冲称象之法为物理里的“等效法”，如此一说，学生必定瞬间就领会了“等效法”。
（三）建构主义理论
建构主义理论内容繁杂丰富，然而其核心能用一句话归纳概括，即以学生作为中心，着重突出学生对知识开展主动探索，进行主动发现，以及对所学知识意义予以主动建构，并非如传统教学那般，仅是将知识从教师头脑传至学生笔记本。我们依据建构主义理论，研究出多种解题方法后，让学生亲自体会各种解题方法，发挥自身主观能动性，灵活运用各种方法解决各类问题。
三、课题研究的范围和基本内容的界定
高中物理解题法子数量繁多，然而大多仅是某一类习题的解法，比如说高中物理竞赛教程基础篇，运动学问题的解法，此方法仅适用于运动学问题，于动力学问题里并不适用，针对这类仅适用于特定习题的方法我们未曾开展研究。我们仅钻研那些力学、电学以及光学、热学这四部分皆适用的方法。分别从物理方法、数学方法以及哲学的思维方法这三大类方法着手，每大类方法之中又存在一些具体的几种方法，又对每种方法进行细致阐释。那像等效法这种，存在着有条件等效的情况，还有过程等效的情形，以及模型等效等各种各样的情况，又把等效法所应用的那些各种各样的情况进行了逐一的总结，并且配备了典型的例题用来阐明各种方法。
四、课题研究的目标
（一） 总结高中物理解题方法
我们从物理方法着手，从数学方法着手，还从思维方法这三大类方法着手，把每类方法细细地去阐述，比如说，物理方法当中的等效法，存在条件等效，存在过程等效，以及存在模型等效等等，对于每一种方法都要逐一地去找相应的典型例题来把各种方法说明，最终把所有解题。
方法汇编成册，编著了《高中物理解题方法例话》一书。
（二） 探索应用解题方法指导学生做题的有效方法
将种种方法运用到实际解题里，发挥老师的指导作用，让学生能够摆脱没完没了的题目困扰，从而将学生课余完成学业任务的压力减轻。
五、课题研究的内容
本课题研究的基本内容主要有以下几方面：
（一）借助调查问卷，去知晓学生学习物理的当前状况，还要弄清楚各种物理解题方法里哪一方面存在欠缺，以此来确保我们研究方向具备准确性。
（二）我们要购买有关的图书，借助图书以及网络资源去搜集三大类方法里的各类具体方法，进而来保障我们研究课题所涵盖方法的全面性。
（三）通过购入历届高考试题以及各地模拟题资料获取之高中物理竞赛教程基础篇，通过借助网络寻找历届高考试题以及各地模拟题资料寻至之，接着从那些高考题与模拟题里头找出跟相应方法相匹配的题目，以此来保障所选例题颇具典型性啦。
（四）对短期的研究成果要及时撰写成论文，向全国各大期刊投稿。
（五）将高中物理所有的解题方法，最终进行归纳，据此编著出了《高中物理解题方法例话》这本书。
六、课题研究的对象和方法
（一）研究的对象
此课题所研究的主要对象，是河北内丘中学20xx级11班全体学生，以及20xx级12班全体学生，借由剖析总结学生运用各类方法反馈出的状况，进而知晓各类方法的适用程度。
（二）研究的方法
1. 问卷调查法
凭借两份调查问卷，知晓学生学习物理的现状，明晰学生对物理解题方法知晓的程度，搞清楚在各类物理解题方法里哪方面较为欠缺，于是在研究成果中强化这一方面的研究，进而保障我们研究方向的准确性。
2. 文献法
找每种方法的典型例题，需查阅历年高考题，以及历年各地的模拟题等文献资料，以便更清晰地说明每一种解题方法。
3.归纳总结法
从历年高考题以及历年各地的模拟题等文献资料里面，去查找每种方法，把所有高中物理解题方法进行归纳总结，并且分类汇编。
４. 行动研究法
运用调查、实践这般的行动形式，去知晓学生解题办法里存在的欠缺之处，进而强化此一方面的探究。
５. 实验研究法：控制条件找因果
有种科研之法名曰实验法，它是依照特定的研究目的以及理论假设，人为地去控制或者创设出一定的条件这般来进行，如此就能够验证假设、探讨现象之间的因果关系。当要检验各种解题方法的效果是不是对学生解题有帮助的时候，会采用实验研究法，具体做法是找出两个学生程度相近的班级，其中有一个班去学习解题方法，而另一个班则不学习解题方法，经过了一段时间之后，对两班的物理成绩加以比较，进而得出解题方法对于指导学生做题的效果究竟怎样。
七、课题研究的计划
（一）准备阶段（20xx年7月——20xx年7月）
1.撰写开题报告
2.编写调查问卷、发放调查问卷和总结调查问卷。
3.购买相关的图书
（二）实施研究阶段（20xx年8月——20xx年１２月）
1.通过图书以及网络资源搜集三大类方法中的各种具体的方法。
2.借助网络去搜寻历年来的高考试卷以及各地的模拟试题资料，于高考题目跟模拟题目之中寻觅和相应方法相互对应的题目，以此来确保所挑选例题具备典型性。
3.撰写有关物理解题方法的论文。
4.针对本校学生，借由两个班展开对比，以此检验解题方法的效果，针对效果好的解题方法予以推广。
（三）总结阶段（20xx年１月——20xx年１０月）
1.编著《高中物理解题方法例话》一书。
2.撰写结题报告。
八、课题研究的预期成果
预期成果存在两种形式贝语网校，分别为论文和专著，其一为将相关的解题方法整理成为论文，其二为编著一本名为《高中物理解题方法例话》的书籍。
九、完成课题研究条件和保障
（一）物质保障
我们学校的领导皆是极为看重课题的研究，设有专门的科研经费，给我们的课题批出了 2000 元的启动资金，如此一来，我们确保有充裕的资金去购置书籍、光盘等各类资料，为课题研究的顺利开展给予了有力的物质保障。
（二）技术保障
由七名成员构成课题组成员，其中存在经验得以丰富的中年教师，另外还有精力充沛旺盛的青年教师。青年教师承担起搜集资料的职责，通过从网上进行查阅关联信息去完成此项运作，中年教师负责着对各种方法予以总结。七个人既有各自明确的分工，同时又存在相互间的协作，凭借彼此长处弥补短处，进而达成相得益彰的良好成效。
有了上述保障，我们会满怀饱满热情投身课题，成为像秉持“咬定青山不放松”那般坚忍不拔的青竹，成为像有着“不用扬鞭自奋蹄”那般辛勤耕耘的老牛，成为像怀有“粉身碎骨浑不怕”那般勇往直前的石灰，直至课题看见初步成效，最终实现结题。