于我们那平凡得毫无奇特之处的学生时代里，大家最为熟悉不过的便是知识点啦！在教育实践范畴当中，知识点所指的乃是针对某一个知识的广泛称谓。还在为没有知识点总结而烦闷苦恼吗？以下是小编用心精心整理出来的初三上册物理运动和力期末知识点复习，只是供作参考之用，期望能够对大家起到帮助作用呀！
初三上册物理运动和力期末知识点复习 1
第一节 运动和能的形式
1.运动的多种形式。
存在诸多各异的物质运动方式，像是机械运动，还有声运动，以及光运动，另外电运动，加上热运动，再有生命运动等 。
2.能的多种形式。
动能：物体运动时所具有的能称为动能（m和v有关）。
物体被举高，这种情况与m和h有关，此时物体具有的能，或者物体发生弹性形变时所具有的能，被称为势能。
机械能：动能和势能统称为机械能。
化学能：
1.食物中贮存的能量
2.煤、石油中贮存的能量
3.干电池中贮存的能量为化学能。
太阳光给予我们数量众多的光能，植物借助光合作用将光能予以转化，光能，太阳光给我们带来了大量的光能，植物是通过光合作用把光能转化。
为化学能贮存于体内
能够判别各种各样形式的能，这种能比如动能、势能，包括化学能、电能，可以是声能、光能等等，并且清楚它们所被运用之处 。
第二节机械运动
1.机械运动。
机械运动是，一个物体相对于另一个物体，位置出现变化的情况，这种变化被称作机械运动，其特点在于，物体的位置发生了改变 。
2.参照物。
研究某一物体运动情形的时候，存在着这样一种假定为静止不动的物体，由于参照物不一样，该物体的运动状况呈现出不同的情况。
3.机械运动的分类。
存在直线运动，还有曲线运动，直线运动之中呢，又能够划分成匀速直线运动以及变速直线运动 。
4.控制变量法。
在针对某物理量开展是否与某个因素存在关联的研究期间，对其他因素予以控制，让其维持不变，借此排除其他因素所产生的影响与干扰 ，这样一种实验方法便被称作控制变量法 。
5.速度和平均速度。
(1)速度。
1.物体在单位时间内通过的路程叫做速度。
2.速度的计算公式V=S/t
t=S/v s=vt
速度的单位，需表明其是依据公式V=S/t而得出的，速度是等于路程除以时间的，故而速度的单位是路程的单位除以时间的单位。倘若路程的单位采用米，时间的单位采用秒，那么速度的单位便是米／秒。要是路程的单位用千米，时间的单位用小时，速度的单位即为千米／时。1米／秒等于3.6千米／时 。
(2)平均速度。
当初物体处于做变速直线运动这种状态的时候，经由公式V等于(S1加上S2再加上SN)除以(t1加上t2再加上tN)所计算推导出来的速度 。
第三节力的存在
力是物体对另一个物体的作用，存在着施力物体以及受力物体啊。 接触了并不一定就有力的存在呀，没有接触并不一定就不存在力的那种作用呢。
1.力的作用效果。
(1)改变物体的形状。
(2)物体运动状态的改变，涵盖了物体速度大小的改变，以及物体运动方向的改变。
2.力的作用是相互的。
一个物体，也就是甲物体，当它对另一个物体，即乙物体，施加力的作用的时候，乙物体同样会对甲物体，这个给予它力的物体，产生力的作用。
3.弹力。
相互接触并相互挤压，物体发生弹性形变时产生的力。
4.力的单位。
力的单位是牛顿，单位符号是N。
5.测力计。
测量力的大小的工具叫测力计。常用的测力计是弹簧秤。
第四节力的图示
1.力的三要素。
力的大小、方向、作用点。
2.力的图示。
用一根带箭头的线段表示力的三要素。
第五节物体为什么会下落
1.重力。
(1)定义：物体由于地球的吸引而受到的力。
(2)方向：竖直向下。
2.重力与质量的关系。
重力与质量成正比，计算公式为G=mg
第六节摩擦的利和弊
1.摩擦力。
发生相对运动，或者存在有相对运动趋势的情况之时，是相互接触的一些物体，在接触面那儿，会产生一种阻碍物体发生相对运动的力 。
2.增大摩擦的方法。
(1)增大压力。
(2)增大接触面的粗糙程度。
3.减小摩擦的方法。
(1)减小压力。
(2)减小接触面的粗糙程度。
(3)变滑动摩擦为滚动摩擦。
车把需要利用摩擦，轮胎需要利用摩擦，脚踏板需要利用摩擦，车闸等处也需要利用摩擦。车把刻有粗糙的花纹，以此通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，轮胎同样刻有粗糙的花纹，也是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，脚踏板也刻有粗糙的花纹，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。自行车上所有转轴，像中轴需要减少摩擦，前后轴需要减少摩擦，飞轮需要减少摩擦，龙头的转轴需要减少摩擦，脚踏板的转轴等部件也需要减少摩擦。主要是借助滚珠轴承来减少摩擦，并且添加润滑油来减少摩擦。 。
第七节牛顿第一定律
1.牛顿第一定律。
一切物体，当不受外力作用之时，那原本处于静止状态的，将会持续保持静止状态；而原本处于运动状态的，将会持续保持匀速直线运动状态。
(1) 要提醒学生注意定律中的或字不能写成和字。
其二，对于定律的理解是，任何一个物体，要是不再受到外力的作用，若是原本处于静止状态的，将会始终维持静止状态；要是原本处于运动状态的，将会一直保持匀速直线运动状态。
让学生在领会的情形下牢记此定律，并且明晰该定律的因果关联。
(4) 这个定律是在实验的基础上经过科学的推理得出的。
2.惯性。
一切物体都具有的保持原有速度的大小和运动方向的性质
请问作出解释，因何情况是，当汽车开始启动之时，乘客会朝着后方倾斜。汽车予以刹车的时刻，乘客会朝着前方倾斜。而汽车进行转弯之际，乘客会朝着外侧倾斜呢。（是以站在车上的乘客作为例子）。
当汽车开始起车时，乘客脚部因与汽车地板存在摩擦，从而跟着汽车一同起动，然而乘客身体的上部，因惯性仍要保持静止状态，所以此时乘客的上身会向后倾斜；当汽车刹车时，乘客脚部受力随车减速初中物理运动的描述，可身体上部因惯性还要保持刹车开始时的较大速度，故而乘客上身向前倾斜；遇汽车转弯时，乘客脚部随车转弯，但其身体上部因惯性要保持转弯开始时速度的方向，于是乘客上身向外倾斜 。
3. 惯性的应用
明晰了所有客体都具备惯性且无法予以削减这件事之后，便能够借助惯性为生活赋予便利以及为生产带来益处；同时，也能够预估到惯性兴许引发的危害进而想方设法予以防范。利用惯性所创造的便利之处，像是，在汽车临近站点以前，通过预先关机来耗损汽油，汽车依旧能够凭借惯性行进直至到达站点。预防惯性有可能酿成的危害，例如，驾驶车辆时不可超速，驾车者要系好安全带等 。
第八节二力平衡的条件
1.二力平衡。
物体要是在两个力的作用之下，若维持静止状态，或者保持匀速直线运动状态，那么这两个力具有平衡的特性 。
2.二力平衡条件。
大小相等；方向相反，作用在同一直线上；作用在同一物体上。
将同一直线上二力合成所学知识运用，平衡状态下处于同一直线的两个力，其合力数值确定？答案是：此刻这两个力的合力是零 。
4.二力平衡条件的应用
日常生活之中存在着好多关于力的平衡的实际运用，应当学会凭借二力平衡的条件去判别物体所受到的两个力是不是处于平衡状态，或者依据平衡状态找寻出平衡力，借助二力平衡条件去求解其中的一个力。
初三上册物理运动和力期末知识点复习 2
1.物质的运动和静止是相对参照物而言的。
2.相对于参照物，物体的位置改变了，即物体运动了。
3.参照物的选取是任意的，被研究的物体不能选作参照物。
4.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
5.力的作用效果有两个：
使物体发生形变
使物体的运动状态发生改变
6.力的三要素：力的大小、方向、作用点。
7.重力的方向总是竖直向下的，浮力的方向总是竖直向上的。
8.重力是由于地球对物体的吸引而产生的。
9.一切物体所受重力的施力物体都是地球。
10. 存在这样的情况，两个力的合力，它有可能大于其中的一个力，它也有可能小于其中的一个力，它还有可能等于其中的一个力。
11.二力平衡具备四个条件，分别是空等、方向相向、作用于同一条直线之上，且作用于同一个物体之上 。
在十二这个数字对应的情况中，用力去推车子然而车子并没有被推动，这是由于推力小于阻力这种说法是错误的初中物理运动的描述，实际上推力和阻力是相等的 。
13.影响滑动摩擦力大小的两个因素：
接触面间的压力大小
接触面的粗糙程度
人在车速突然启动时，会出现向后仰的状况，跳远的时候人们会进行助跑，运动员冲过终点后，无法立刻停下来，这些都属于惯性现象。
15.物体惯性的大小只由物体的质量决定(气体也有惯性)。
不能说司机系安全带是为了防止惯性，这种说法是错误的，实际上司机系安全带是为了防止惯性所带来的危害 。
17.判断物体运动状态是否改变的两种方法：
速度的大小和方向其中一个改变，或都改变，运动状态改变。
如果物体不是处于静止或匀速直线运动状态，运动状态改变。
存在这样一种情况，当物体没有受到力的作用或者正在受到平衡力的作用时，它有可能处于静止的状态，也有可能一直保持着匀速直线运动的状态。
初三上册物理运动和力期末知识点复习 3
一、运动的描述
运动是宇宙中普遍的现象。
机械运动：物体位置的变化叫机械运动。
判断一个物体是运动还是静止，或是处于怎样一个运动变化里，需要先选定一个物体作为标准，这个被选中当作标准的物体，或者讲是被假定为不会移动变动静止不动的物体，它就被称作参照物。
对于运动以及静止的相对性而言，同一个物体究竟到底是处于运动状态还是处于静止状态，这是由所选择挑选选定之参照物来决定判定确定的。
二、运动的快慢
速度，用于对物体运动快慢予以描述，其等于运动着的物体，于单位时间之内通过的路程 。
公式：
速度的单位是：m/s；km/h。
快慢始终保持不变，沿着直线进行的运动，被称作匀速直线运动，它是最为简单的机械运动 。
变速运动：物体运动速度是变化的运动。
在变速运动那会儿，物体在一段路程里的快慢程度，是通过用总路程去除以所用的时间得到的，而这般得到的，就是平均速度 。
三、时间和长度的测量
时间的测量工具：钟表、秒表（实验室用）
单位：s min h
长度的测量工具：刻度尺。
长度单位：kmm dm cm mm μm nm
刻度尺的正确使用：
在使用之前，需要留意观察其零刻线，以及量程，还有分度值；当运用刻度尺开展测量工作时，尺子要顺着所测的长度放置，不要去使用已经磨损的零刻线；对于较厚的刻度尺而言，其刻线要紧紧贴合被测物体；进行读数的时候，视线要跟尺面保持垂直，在精确测量的情况下，要估读到分度值的下一位；测量得出的结果是由数字以及单位共同组成的。
误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。
误差没办法避免，只能尽力让其变小，不能根除，常用用来减小误差的办法是：对其进行多次的丈量起步网校，然后求取平均值 。
四、力
力：力(F)是物体对物体的作用。物体间力的作用是相互的。
(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
力具备作用效果，这种效果体现为，力能够让物体原来的运动状态发生改变，并且，力能够叫物体的形状被改变 。
力的单位是：牛顿(N)，1N大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
力的三要素包含着力的大小，还有力的方向，以及力的作用点；这三者都能够对力的作用效果产生影响。