1. 进行利用打点计时器测定匀加速直线运动小车加速度的实验，此次实验中，从O点起始，每5个点选取一个计数点，给出了纸带，其中0、1、2、3、4、5、6均为计数点，还测得：s1为1.40 cm，s2为1.90 cm，s3为2.38 cm，s4为2.88 cm，s5为3.39 cm，s6为3.87 cm。其中，在计时器打出点1、2、3、4、5时，小车的速度分别为：求v1为多少cm/s，求v2为多少cm/s，求v3为多少cm/s，求v4为多少cm/s，求v5为多少cm/s。并且求小车的加速度a为多少cm/s2。 2. 以图246(a)所示，用铁架台、弹簧以及多个已知质量且质量相等的钩码，来探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量之间的关系实验。其中，为完成该实验，还需要别的实验器材有什么；实验中是需要测量或者记录的物理量有哪些；图246(b)是弹簧所受弹力F与弹簧伸长长度x的Fx图线，据此可求出弹簧的劲度系数为多少N/m，图线不过原点的原因是什么。 3. 有一位同学要探究弹力与弹簧伸长量间的关系。把弹簧悬挂于铁架台上，把刻度尺固定在弹簧的一侧，弹簧的轴线以及刻度尺全都应该处于竖直方向，弹簧自然地悬挂着，等到弹簧处于静止状态的时候，记录此时的长度，记为L自，当弹簧的下端挂上砝码盘的时候，记录此时的长度，记为L0；在砝码盘中每次增添10g砝码，把每次增加10g砝码后弹簧的长度依次记为L1至L6，数据如下表表：代表符号L自数值（cm）25.3527.3529.3531.3033.435.3537.4039.30表中有一个数值记录不规范，表示这个数值的代表符号为_。透过表格能够明显知道所选用的刻度尺的最小分度究竟是多少。图16呈现的是这位同学依据表格之中的数据所绘制而成的图形，该图形的纵轴所代表的是砝码的质量，而横轴所代表的是弹簧长度与某一个特定量的差值（这个特定量需要填写“L自或L0”这两种情况中的一种）。从该图形能够清晰得知弹簧的劲度系数是_N/m这个具体数值；借助图和表能够明确砝码盘的质量是_g（最终结果要保留两位有效数字，重力加速度取值为 9.8m/s2）。在探究求合力的方法之际，先是把橡皮条的一端固定于水平木板之上，再将一端系上带有绳套的两根细绳。待实验之时，需要分两次去拉伸橡皮条，其中一次乃是借助两细绳运用两个弹簧秤以互成角度的方式去拉橡皮条，而另一次则是利用一个弹簧秤经由细绳去拉橡皮条。（1）对于实验针对两次拉伸橡皮条的要求而言，下述哪些说法属于正确的呢？（填字母代号）.A.把橡皮条拉伸成同样的长度就行B.朝着相同方向把橡皮条拉到同样长为度C.把弹簧秤都拉伸到同样的刻度处D.将橡皮条跟绳的结点拉到同一位置（2）同学们在操作这个过程当中有如下议论，其中对减小实验误差有好处的说法是（填字母代号）.A.两条细绳必须是一样长26 所示，两个弹簧测力计分别钩在细绳套用不同方向拉橡皮条让它伸长，到了某个位置 O 的时候要记下来_、_，描绘下_，再换用一个弹簧测力计钩住细绳套把橡皮条拉长，好使结点到达位置_，再记下来_6.某一位同学在家中来尝试验证平行四边形定则，他找到三条一样的橡皮筋(遵循胡克定律)和好些小重物，还有刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子初中物理实验题汇总，设计出来了如下实验：把两条橡皮筋的一头分别挂在墙上的两根钉子A、B 上方，另开头跟第三条橡皮筋相连，结点是 O，把第三条橡皮筋的另一头通过细绳挂一个重物，如图 256 所示(1)为了完成这个实验，下面这些操作当中必须要做的是_a量一下细绳的长度b量一下橡皮筋原来的长度c量一下挂了重物之后橡皮筋的长度d记下来挂了重物之后结点 O 的位置(2)钉子位置固定好，想要利用现有的器材，改变条件再次进行验证，可以采用的办法是_ _ _ _7在探究物体的加速度 a 跟物体所受外力 F、物体质量 M 之间的关系的时候，采用如下图那样的实验装置小车以及车里面的砝码质量用 M 来表示，盘以及盘里面的砝码质量用 m 来表示(1)当 M 与 m 之间的大小关系满足_的时候初中物理实验题汇总，才能够认为绳子对小车的拉力大小等同于盘和砝码的重力(2)某一组当中有些同学先让盘及盘里面的砝码质量 m 保持一直来做实验，他们具体的操作步骤是下面这样，下面这些做法是正确的是_A平衡摩擦力的时候，应该把盘及盘里面的砝码利用细绳通过定滑轮系在小车上B每次改变小车的质量的时候，不需要重新平衡摩擦力C做实验的时候，先放开小车，再接通打点计时器的电源图 256D用天平称出 m 以及小车质量 M，小车运动的加速度能够直接用公式 a求mgM出来(3)另外两组同学让小车以及车里面的砝码质量 M 保持一直起步网校，探究加速度 a 跟所受外力 F的有关系，因为他们操作不恰当，这两组同学得到的 aF 的关系图象分别如图 1 和图 2 所示，当中的原因分别是：图一：_；图二：_.8在“探究小车加速度与质量、合力的关系”的实验里边， （中用到的物理学家的研究东西的办法实际是 （2）对小车进行平衡摩擦力的操作：调整导轨的倾斜角度，让小车 （3）为了使实验产生的差值小一些，应该让小车的总的质量 钩码和桶加起来的质量。（填写“远大于”、或者“远小于”）（4）有个学生在平衡摩擦力之际，把导轨一端垫得过低，致使倾角偏小，他所得到的a - F关系能够用哪根图线来表示（图里面，a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）（）（5）在小车合外力一定的情形下，为了能够直观去研究加速度与质量的关系，应当作出加速度与 的图象。得到一条表现小车运动情况的纸带，纸带上每两个相邻计数点之间的时间间隔规定为T等于0.1s，相邻的两个计数点之间的位移分别是S3等于7.33cm，S4等于8.95cm，那么A点瞬时速度的大小是多少m/s，加速度的大小又是多少m/s2呢(结果保留两位小数)。