初中物理电磁学知识导图和相关例题如下：
一、知识导图：
1. 电流：电荷的定向移动形成电流，规定正电荷的定向移动方向为电流方向。
2. 电流的效应：热效应、磁效应、化学效应。
3. 电流表的使用规则：
a) 必须与被测电路串联；
b) 电流必须从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；
c) 绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
4. 电压的作用：电压是电路中形成电流的原因。电源是提供电压的装置。
5. 电源电压：一节干电池的电压为1.5V，一个蓄电池的电压为2V，家庭照明电路的电压为220V。
6. 有持续电流的条件：必须有电源；电路必须闭合。
7. 导体和绝缘体：容易导电的物体叫导体，如金属、人体、大地、酸碱盐的水溶液等；不容易导电的物体叫绝缘体，如橡胶、塑料、玻璃等。
8. 串联和并联：串联电路用电器工作特点：同时工作，相互影响；并联电路用电器工作特点：独立工作，互不影响。
二、相关例题：
1. 为什么说电压是电路中形成电流的原因？
答：电压使电路中的电荷发生定向移动形成电流。电源在工作中不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，这样电源两端产生电压，在电压的作用下，电路中的电荷发生定向移动就形成了电流。所以电压是电路中形成电流的原因。
2. 为什么说串联电路起分压作用？并联电路起分流作用？
答：在串联电路中，各处的电流相等，若给一个用电器串联一个电阻后，该用电器两端的电压将减小，说明串联电阻有分压作用。在并联电路中，各支路两端电压相等，若给一个支路并联一个电阻后，该支路的电流将增大，说明并联电阻有分流作用。
以上就是初中物理电磁学部分的知识点和相关例题。请注意，这些知识点和例题可能随着时间的推移和教材的更新而有所变化，因此建议参考最新的初中物理教材。
初中物理电磁学知识导图：
一、基本概念：
1. 电流：电荷的定向移动形成电流。
2. 电源：提供电能的装置。
3. 电路：由电源、开关、导线和用电器等元件组成。
4. 导体和绝缘体：容易导电的物体是导体，不容易导电的物体是绝缘体。
二、基本规律：
1. 电流强度：I=Q/t（单位：A）
2. 电阻：R=U/I（单位：Ω）
3. 欧姆定律：I=U/R
相关例题：
1. 判断通电导线周围的磁场方向，需要用到安培定则。
2. 判断电池的正负极，需要用到电池短路原理。
3. 判断电路中各用电器的连接方式，需要用到电流流向法。
例题解析：
【题目】有一个电源（三节干电池），一个灯泡和一个电动机，试判断它们连接方式的方法。
解析：将电源、灯泡和电动机串联起来，通过灯泡的电流强度为I1，通过电动机的电流强度为I2，根据欧姆定律可知，I1=U/R1，I2=U/R2，由于灯泡正常发光，说明灯泡的电阻R1很小，电动机不转，说明电动机的电阻R2很大，因此可以判断电源的正负极和电动机串联在一起。
初中物理电磁学知识导图：
一、基本概念
1. 电流：电荷的定向移动形成电流。
2. 电源：提供电能的装置。
3. 电路：由电源、导线、开关和用电器等元件组成。
4. 导体和绝缘体：容易导电的物体是导体，不容易导电的物体是绝缘体。
二、基本规律
1. 电流强度：I=Q/t，表示单位时间内通过导体横截面的电荷量。
2. 电阻：R=U/I，表示导体对电流的阻碍作用。
3. 欧姆定律：I=U/R，表示在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比；在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。
三、电学实验
1. 伏安法测电阻：通过测量电阻丝的电流和电压，再利用欧姆定律计算出电阻值。
2. 伏安法测电功率：通过测量灯泡两端电压和通过灯泡的电流，再利用欧姆定律和电功率公式计算出灯泡的功率。
相关例题常见问题：
一、选择题
1. 下列说法正确的是（ ）
A. 金属导体中自由电子定向移动的方向就是电流的方向
B. 规定正电荷定向移动的方向为电流方向
C. 导体容易导电是因为导体中有大量的自由电子
D. 绝缘体不容易导电是因为绝缘体中没有电荷
2. 下列说法正确的是（ ）
A. 金属导体中自由电子定向移动的方向就是电流的方向
B. 规定正电荷定向移动的方向为电流方向
C. 绝缘体不容易导电是因为绝缘体中没有电荷
D. 电源是提供电荷的装置
二、填空题
3. 根据欧姆定律公式 ，可以推出导体中的电流大小跟这段导体两端的电压成______比，跟这段导体的电阻成______比。
4. 在研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的关系时，需要保持电流大小不变，这是采用______法。实验中需要改变的条件是______（选填“线圈匝数”或“电流大小”）。
三、实验题
5. 在研究电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系时，老师提供的器材有电池组、开关、四匝、七匝、十二匝漆包线各一根、大小相同的螺线管各一个（漆包线已经绕制好）。小华认为通过改变线圈匝数，电磁铁磁力大小也发生了改变。你认为这个结论是否可靠？请说明理由。______（要求有分析过程）
6. 在研究电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系时，老师提供的器材有电池组、开关、线圈匝数不同的电磁铁各一个。小刚认为可以通过改变线圈匝数来改变电磁铁磁力的大小。你认为小刚的方法是否可行？请说明理由。______（要求有分析过程）
7. 在研究电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系时，老师提供的器材有电池组、线圈匝数不同的电磁铁各一个，滑动变阻器一个（阻值最大时相当于断路）。小刚设计了如下实验步骤：（1）闭合开关S，用调好的天平称出滑动变阻器上滑片P移到最上端时接入电路中电阻丝的长度L；（2）断开开关S；（3）用线圈匝数为n1的电磁铁A和线圈匝数为n2的电磁铁B分别串联滑片P移到最上端时接入电路中电阻丝长度为L1和L2的滑动变阻器；（4）闭合开关S并保持滑片P在某一位置不动；（5）用弹簧测力计分别测出电磁铁A和B对大头针的吸引F；（6）记录数据并分析实验结论。请指出小刚实验步骤中的错误之处：（1）中应将______；（3）中应将______。
以上就是初中物理电磁学知识导图和相关例题常见问题，希望对你有所帮助。