嘉定二中向来重视对学生创新素养进行培养, 于物理学科教学当中, 贯彻“学物理, 勿离手（不离手）”这样的理念, 为学生去创设“小科技报、小教具、小发明、小制作、小论文、小课题”等“六小”活动高中物理电学实验小结物业经理人，以此体现“教、学、做合一”, 进而落实物理学科核心素养, 培养学生的实践能力以及创新精神, 彰显了我校“融合人文的科技教育”这一办学特色。
近日, 高二物理备课组, 结合教材“静电场”这一章节具体内容, 创设了静电小实验视频制作活动, 鼓励同学们把所学知识运用到实际中, 利用所学内容设计一个静电小实验, 做出简要原理的说明, 并且制作成小视频。同学们积极投入其中, 从设计实验方案开始, 接着准备实验材料, 然后拍摄剪辑视频, 持续不断地进行尝试, 反复去优化, 不仅对抽象的物理知识概念有了深刻理解, 还进一步感受并传播了物理学习的乐趣, 提升了综合素养。
高二11班 陈子瑜 《静电吸管》
活动感言：
存在着一种自然现象, 它就是静电, 而我对其有一定的熟悉程度, 然而, 我真的对它有着深入的了解吗? 此次, 我挑选了去参与静电小魔术的实验, 期望能够更深入地去知悉这一现象。
我们先来看, 在实验开始之前, 我对静电的了解, 大多是基于日常生活里的观察。我心里认定, 相信大多数人在冬季晚上准备脱衣的时候, 都有过被静电“电”到这样的经验。然而, 我期望凭借这次实验, 对于静电产生的相关过程, 还有它所具备的作用, 以及它在平常生活中的具体应用, 都能够形成更深入的认知了解。接着, 大家看这个静电吸管的相关实验, 它让我知悉了两根吸管借助毛巾产生摩擦以后, 都会带上负电荷。当把其中一根吸管放置在瓶盖上时, 两根带上负电荷的吸管之间就会出现相互排斥的状况, 然后依据这种排斥, 就会造就出瓶盖上的吸管杯接收到推力由此被推走的现象了。
在实验期间, 我同样碰到了诸多难题。怎样精准地摩擦吸管的问题, 怎样防止干扰因素的问题, 怎样把控变量的问题等等, 无一不在考验着我的耐心以及细心。借由此次实验, 我针对静电具备了深入的认知。然而对于科学家来讲, 静电的研究还能够助力更优地运用这一现象, 为未来的科技进步提供更多的潜在机会。
要是未来能够更多地投身关乎这类的实验, 我是满心期待的, 这可不单单是为了去学习知识, 更是为了能够锻炼自身的思考以及判断能力。我觉得, 只有持续不断地进行实践以及探索, 才能够切实地掌握知识, 进而用于未来的生活方方面面。
高二10班 郑欣妍《静电小实验》
活动感言：
参加物理小实验活动, 使我拥有了对知识本质更深刻的思考, 让我对静摩擦力知识的印象愈发深刻。在实验里学习物理, 感受物理的乐趣, 从而提升了自身对学习物理的兴趣。持续改进小实验的进程, 更让我领悟到把理论应用于实践需不断地尝试与摸索。
高二10班 王浩宇《静电小实验》
活动感言：
平常话语中常提到: 格物致知。格物的根基在于实验的观察以及归纳。一场成功了的实验 , 不但需要严谨科学的推导 、设计 , 更需要面对问题时那种独具一格的应变能力。我的实验灵感源自于 “静电章鱼 ”实验高中物理电学实验小结，理论依据出自摩擦起电顺序表与电场力公式。我挑选了兔毛与塑料丝作为起电材料 , 为了减小水汽对实验的干扰 , 我选在晴天开展实验。前五次做实验, 我把横幅切成丝状当作材料, 电场力对其基本没力的作用, 又用较厚塑料袋做实验, 效果不好, 最后换成垃圾袋, 稍有起色, 可因塑料丝切得太细, 经兔毛摩擦全部断了。通过不同实验组比较, 我最后选了较合适的5mm塑料丝尺寸。后续实验时, 问题还是不断出现。我充分认识到, 理论层面操作不是标准答案, 具体情况具体分析才是正确做法。