《楚天都市报》的记者, 是肖杨以及王永胜, 通讯员有黄修杰和夏旋, 视频剪辑则是曹洋。
你们对物理范畴内的透镜感兴趣吗, 那去把军运会吉祥物“兵兵”手中的火炬点燃试试呢, 有这样一位老师, 三十五年的时间里始终如一日, 将全部身心踊跃投入到物理一线的教学任务当中, 为了能够使学生更直观地去观察物理现象, 在最近几年, 他亲自动手制作了60余件教学迫切需要、实验室处于空缺状态的简易教具, 以此激发学生对于科学探究形成产生兴趣, 他所参与的《实验教学说课比赛》屡次荣获大奖, 这位在师生内心当中被视作鲁班老师的、堪称实验达人的, 正是现年53岁居住在青山区任家路中学担任九年级物理教学工作的侯永华。
为让学生理解光的折射
让吉祥物兵兵走进课堂
在5月13日, 记者于该校九年级（3）班旁听了一节物理课, 发现课堂简直变成了欢乐海洋 , 原来 在回顾“光的折射和透镜”一课时 侯老师拿出了提前定制的道具 火炬LED光源 印有军运会吉祥物“兵兵”形象的照相纸 然后让同学们玩起了“传递”火炬游戏 学生们四五人一组 有的拿着大凸透镜 有的拿着小凸透镜 对着火炬光源 试图让“火炬“闪耀在”兵兵“手中 我成功了。
接连不断的设问包括, “纸片上呈现出来的究竟是实像还是虚像? ”。其中有一个问题是“对于同一把火炬, 令其成像大小不同的缘由是什么? 怎样会出现这种成像大小不一样的状况? ”。面对这一系列的提问。基于直观的体会感受。同学们逐个进行了相应的回答。在一节时长为45分钟的课堂之上。侯老师连续开展了五个实验。所使用的皆是自制的教具。具体来说。将两支铜丝钉于一块木板之上。如此便构成了一个简易的铜丝电子琴。利用它来演示话筒的工作原理。并且现场还邀请同学进行即兴演奏。另外。在一个处于真空状态的玻璃瓶之内。放置着一个轻巧的小风车。该容器一面呈现铝的本色。另一面涂抹有碳黑。这便形成了一种较为高端的“光压风车”等等。
侯永华觉得, “进而, 一节物理课能否出彩, 关键在于实验。”通过操弄实验展现出故弄玄虚之感, 并且持续性地设置疑难, 如此这般能够激发学生的兴趣, 引发学生进行思考。
物质学科的课堂之上, 进行演示之时, 最容易出现的状况便是可视性方面的问题。侯老师针对此情形, 也能够以轻松的方式予以化解, 只见他一只手拿着IPAD, 也就是平板电脑, 另一只手去演示实验, 原来IPAD配备有同频器等装置, IPAD拍摄的内容能够在瞬间实现同频并投影到教室的大屏幕之上, 被学生亲切称作“老侯“的他, 举手投足之间科技范十足。
可乐瓶塑料凳都是材料
女儿的玩具也派上用场
“大多教具取材于生活中的常见物品。记者于该校物理实验室之中, 瞧见六十余件简易教具, 它们整齐地依次陈列着, 每一件皆备注有清晰且简洁的使用说明, 一个寻常的塑料板凳搭配一张“广告纸”, 再加上一根皮筋, 便构成一个空气大炮, 学生亲手一拍, 其威力可隔空灭掉“蜡烛”；一个矿泉水瓶配上小玻璃药瓶, 即为一个“浮沉子”, 能模拟潜水艇的升降；吹起的气球捆上一个CD碟, 便可模拟气垫船；废弃奶粉罐加上皮筋就能变身为“自动滚回的神奇罐子”, 用以演示动能和势能的转换……
侯老师告知记者, 为能利于教学, 他自己制作、自己筹集了好多教具或者实验器材, 其中有一些简易的他就自己动手制作, 像是在讲解《浮力》这一知识点时, 就借助吸管以及螺钉自己制作了“密度计”, 靠着气球和盐水制作出“可悬浮的水气球”, 用橡皮泥制作了“轮船模型”等等, 而碰到一些复杂的实验, 他会选择把它改良, 甚至到淘宝上去找一些配件。侯老师直言, 费了好些心思才促成教具的成功制作, 往昔, 为寻觅制造水透镜所需的“o”型标准件材料, 于学校周边四处寻觅, 直至在沿港路的一家五金店内寻得。
学校物理组直至如今都还在兴致勃勃地讲述侯永华的一件有意思的事: 有一回, 侯老师于淘宝上寻觅到一个喷雾器, 然而却发觉这个宝贝已然下架了, 找遍整个网络, 也不存在第二家还有这种具备传统特性且契合教学需求的喷雾器了。侯老师只能再度恳请店家予以协助, 淘宝店主被侯老师坚定不移的精神所打动, 居然免费给他发货。
将自身所处之地的材料加以获取利用, 把废弃之物转变成为珍贵有用之物, 这更是侯老师所擅长的出色技艺, 为对学生演示磁控以及光控效应, 侯老师翻出自己家中珍藏许久作为压箱底且极为宝贵的物品, 那是30年前自己女儿处于五六岁年纪时玩耍的一款名为《百拼电子世界》的玩具把它拿出来进行改装, 由于时间已经过去很久, 众多电子元件都已经损坏, 侯老师却并不嫌弃麻烦, 结合中考里面涉及到的“光敏电阻”这一知识点, 让学生们在于电路的实验当中亲自去感受。
在线答疑鼓励动手实验
学生亲切称呼他“侯老大”
学生桂正好笑着讲, 侯老大上课特别有意思, 侯老师有句口头禅是, 快看, 这是世上极其高级、仅有的侯氏发明, 幽默风趣、态度和蔼, 是学生们对侯老师一致的印象, 侯老师爱叫我们后面的两个字, 极具亲切感, 我们班有睡神一号、睡神二号, 还有库仑同学。学生介绍, 那些绰号, 都是侯老师, 善意提醒走神的同学, 或者做错题的同学, 灵机一动取的, 有一道题考察欧姆定律, 题干里面都有答案, 结果一位同学, 还是选择了库仑, 侯老师简直痛心疾首。
针对此次实验, 九年级（3）班不少同学, 在被问起印象深刻经历时, 都不约而同提及物理课上, 致使教室屋顶蒙受熏坏之趣闻。究其缘由, 于课本“研究物体的浮沉条件”章节里面, 关于热气球工作原理这一知识点, 仅是借助几张简单图片予以介绍。侯老师表明, 单纯依循课本讲解极易令学生萌生疲倦之感, 为使课堂氛围得以活跃起来, 他遂想出办法, 运用“孔明灯”去模拟热气球升空的原理。没想到, 经过改良的“孔明灯”里的蜡块, 燃烧起来的时候火力过猛, 直接把教室天花板熏黑了, 课堂上出现的这一幕, 让学生在明白物理原理之际, 留下了终生都无法磨灭的印象。
侯老师于课堂之上准备了诸多实验, 并且鼓励我们回家自行动手, 九年级三班女生程可欣表明, 她某次在家做实验遭遇麻烦, 最终在线向侯老师求助, 侯老师次日在班上夸赞了她的实验精神, 自此三班物理学科又增添了一位女学霸。
侯老师告知记者, 好多孩子学习不灵活, 生活经验匮乏, 故而想借助多做实验的办法, 增添物理学习的有趣性。“夏天之际, 老师会询问我们空调叶片应向上打还是向下打, 冬季会随机考查我们结冰、下霜等生活里的常见现象。”物理课代表杜子聪讲道。宋宇诚亦说, “侯老师出的试卷, 也总考查我们的生活知识, 表明生活到处都有物理。”受侯老师的启发, 学生的小制作也令人眼前一亮: 太阳能电动车模型、小孔照相机、磁悬浮列车等。物理实验室, 成了让学生们留恋不舍、不愿离去的乐园, 学生胡梓康, 在侯老师的熏陶影响之下, 变成了实验迷, 老是会溜到实验室去“一展身手”, 成了侯老师嘴里所说的“破坏分子”, 然而侯老师的脸上, 却流露着对于这位得意门生的喜爱之情。
一声侯哥就热情帮忙
打造充满磁性的教育
记者知晓, 近年来侯老师就指向学习存在薄弱状况的学生, 实施了“网络直通在线辅导”。其具体施行办法为: 家长在每晚把孩子的作业拍摄照片发送给侯老师, 侯老师借助电脑里的“画图”程序针对作业予以批改批注, 之后再返还给家长, 并且展开在线答疑解惑举措, 还会增添一些具有变式的题目对学生予以考察。历经侯老师的精心辅导, 学生的成绩进步速度极快, 一位往昔物理分数才个位数的同学如今也能够考出优良成绩。
据任家路中学党支部汪艳芳书记介绍, 物理属于中学里一门颇具难度的学科, 每每一届都会存在一些在学习方面遭遇困难的同学。物理组的各位老师们均已然开始进行效仿，两个年级的物理成绩于历次调考期间始终位列青山区的前茅之处。侯老师对于那些同学从来都不会选择放弃, 总是会竭尽所能且想方设法地去帮助他们提升对此学科的兴趣, 并且打好相关的基础。
去年, 该校八年级物理组的何建锋老师参加青山区青年教师优质课竞赛, 为模拟人的眼镜晶状体变厚变薄的过程, 在侯老师的指导下一起制作了水透镜。为演示变焦过程, 侯老师在家中找出9副自己的老花眼镜, 充当凸透镜给学生分组使用, 这一情况被何建锋老师回忆起来, 他还说侯哥常年扑在教学上, 课余不是给学生答疑就是指导他们, 家中的9副眼镜就是无声例证, 侯哥有次竟然拿来这9副自己的老花眼镜给我做教具。
大家都知道, 侯老师精心弄出来的教案、课件等教学方面的资源, 向来都是毫无保留地拿出来给大家。每当有年轻教师要去参加研究课、公开课比赛的时候, 只要喊一声侯哥, 他就会把手里正在做的事情放下, 然后特别细致、特别有耐心地和年轻教师一起去研究教材、设计教学方法、编写教案, 还会一遍又一遍地跟着去听课, 帮忙修改设计。
上月末, 该校九年级物理备课组组长匡海燕, 参加2019年“湖北好课堂”武汉市中学物理选拔赛, 获得一等奖, 其设计的实验灵感源于请教侯永华老师, 侯老师是计算机高手, 为制作能让实验在线呈现的PPT, 匡老师请教几位计算机老师皆无功而返, 因计算机老师不懂物理, 侯老师爱钻研, PPT、flash动画都很专业, 最让匡老师感慨。
据悉, 在过去的两年时间里, 侯老师自行编写了多套物理试卷, 其中大部分题目都是他独自创作的；他每年都会为初三阶段的学生编纂几套练习册, 这些练习册会按照不同阶段来使用, 所取得的教学效果非常显著。在教学任务之余, 他还撰写了多篇教学论文, 去年的时候他还在第十三届全国中学物理论文比赛当中荣获了一等奖。
武汉市青山区教科研中心物理教研员杨琦表示, 侯老师是学生成长的发动机, 他以自编试卷构建教学的庞大磁场, 借助此类试卷以助力学子从分数层面实现提升攀升；令学子借实验这一成绩迈进的有力工具, 凭借实验去突破学习障碍获取分数上扬；且他以真诚情感催生师生间来往互助积极踊跃, 其真诚情感成为相互交流提升催化助力；他肯于苦心钻研、善于深入探究, 多次投身参加武汉市物理实验教学说课竞赛比拼, 还多次于武汉市以及青山区教研相关活动之上共享道出他对于物理实验的感悟体会心得, 由此受到众人一致高度称赞好评。