金角鱼常常设有初中物理教学法实践研究所举办的工作坊，这个工作坊着重关注仿真技术之中初中物理探究实验，信息技术以及初中物理课堂教学的深度融合状况，开展学科素养环境下加以融合仿真技巧的初中物理教学法实践研究活动，以此提升参与人员的双核素养以及他们的物理教学教研水准。由于青年教师成长具备的迫切性以及针对信息技术所拥有的敏感性，这个工作坊特别欢迎青年教师前来参与。
培养教师的专业素养，提高教师的信息技术素养，也就是双核素养，建设一支精良的教师队伍，这是办好学校的关键所在。青年教师成长关系到学校的现在，关联着学校的未来，是实施教学革新的关键，属于实现国家课程校本化探究化的关键，是重塑以课堂文化为内核的学校文化的要点。他们精力充沛，思想活跃，富有创造力，对新知识有较强接受能力，对新技术有不赖的接纳水平，对新方法有较好承纳程度，成长的迫切性颇为强烈。
为教师成长助力，让教师信息技术素养得以提升，《金角鱼初中物理》使教研活力得到彰显，能。
（1）提高教师贯彻物理学科素养教学法探究的自觉性和实践能力；
（2）帮助教师大幅度提高物理教学的情境运用能力；
（3）在常态化的软件应用中提升教师信息素养；
（4）依托《金角鱼初中物理》孕育出初中物理教学新模式新方法，打造物理智慧课堂，借助信息化焕发出教研活力，助力教师在公开课以及论文方面提升竞争力，促使青年教师快速成长，初中物理探究实验系统推荐。
《金角鱼初中物理》能解决以下问题。
（1）其解决了教师在情境创设这方面不容易的难题，通过运用仿真技术来创设既能够互动的情境，达成了在日常教学期间的难点得以突破的情况，并且还实现了探究式教学。
（2）针对学生学习积极性调动这一问题予以了解决，借助数值仿真、人工智能、互联网之类的技术达成了“课堂四动”（涵盖情境互动、问题拉动、数据联动、平台驱动），凭借“课堂四动”引发了“学生四动”（包含动手、动脑、动心、动情）。
（3）解决了应试教育与素质教育相背离的问题，缓解了教师复习课教学转化率低下的问题，通过“探究式复习”搭建学科素养和应试之间的桥梁，使得教学转化率得到大幅提高。
（4）教师在新授课以及复习课上的教学负担，因解决了学生的实验考练习，从而有力地减轻了，此练习解决了学生实验操作动手难的问题，还解决了规范性掌握的问题。
（5）对物理学科教研活跃度欠佳以及手段稀缺的状况予以解决：借由新技术去激发物理学科教学教研的生机与活力，推动教师培育以及教学水准迈向更高层级。在初中物理模拟实验室软件排名里边 ，金角鱼倡议寻觅众多习题背后所共有的物理现象 ，随后针对这些现象展开深度探究。
《金角鱼初中物理》能有效促进达成物理教学的过程性评价。
新课程倡导一种学生学习评价，这种评价是“立足过程，促进发展”的。评价目的在于诊断学生在发展进程里的优势与不利之处，教师需要把评价结果及时反馈给学生。然而在传统实验当中，由于受到学生人数以及时间等方面的限制，教师常常采用主观评判的方式，也就是说教师凭借观察和聆听学生表述，或者观察学生在实验过程里的表现，再结合自身的教学经验，仅仅能够进行口头评价。金角鱼能够借助软件所带的实验评价系统，及时反馈给每一位学生，助力学生发现并找出进而纠正学习进程里存在的问题，激发物理学习兴趣与信心，推动学生发展，借助学生实验操作及数据上传的情况，教师能及时剖析问题原因，及时讲解，并且学生活动真实且有效。
《金角鱼初中物理》给出诸多以游戏形式呈现的实验方面的内容 ，这些内容可以促使学生在科学思维这一方面得到提升。
将初中阶段的物理实验，其本身就天然地具备着更为强烈的吸引力，中学生群体普遍有着好奇好玩的特性，然而学生个体之间是存在个别差异状况的，对于某一个知识点的理解有时候呈现出较为片面情况，学习的水平层级并不等同，其中部分学生存在着畏难的心理方面的障碍。就拿测小灯泡电功率专题复习当作实例来说，相关习题基本上能够归纳阐述为三大类型：其一为推导电源规格，其二是推导滑动变阻器规格（也就是滑动变阻器的阻值），其三是推导灯泡规格（涵盖灯泡的额定电压、额定电流以及额定电功率）。学生在进行解题之前是需要去掌握各用电器之间的关系的，这对于学生的逻辑能力所提出的要求是比较高的。
先以“总电压”为例，我们能借助软件里“九宫格翻牌”游戏的形式，对学生开展逻辑训练。要想得出总电压，“翻牌”游戏给出了两种办法：其一在横向上，凭借灯泡电压UL与滑动变阻器电压UP相加；其二是纵向上，依靠电路中的电流I和总电阻R总相乘。要是采用第一种方式物业经理人，那就设法获取UL和UP；要是运用第二种方法，那就想办法求出I和R总。游戏能让学生于趣味里体会解题之快乐，且于潜移默化之中渐渐培育了逻辑思维能力，金角鱼期望协助老师深入认识教材与学生，增强自身教学水准，从而去适应信息时代所带来的挑战。
上海有金角鱼开展的教学应用实践，名为《用数值仿真和人工智能，改变初中物理教学模式》，此实践入选了《中国智能教育创新实践报告》。
有关“2022中国教育数字化转型下的智能教育”的论坛，在2022年，1月13日，于上海举行了。
本论坛着重关注中国近些年来于各个学生年龄阶段，以及在各场景之下教育数字化转变的成果，探讨智能教育技术给传统教育带来的变化，目的在于推动人工智能等信息技术与教育的深度结合以及推广运用。
本次论坛，邀请了来自教育界的学者，以及企业界的嘉宾，围绕人工智能，和其他先进技术促进教育数字化转型等问题，进行分享，和交流。教育信息技术研究所所长展涛，做了主旨报告。
此次论坛上，发布了《中国智能教育创新实践报告》，它是本次会议的重要成果。
在被选入《中国智能教育创新实践报告》的21个杰出案例当中，除去15个学校案例以外，仅仅有6个企业案例，这六个企业案例源自华为、腾讯、金角鱼等，《金角鱼初中物理》适宜学生自学，因其中包含许多科学教育内容，也适宜初中以外的人员使用，初中物理虚拟实验学习平台可下载。
金角鱼给教师呈上按情境开展的授课设计规划，初中物理探索实验体系推举。
《金角鱼初中物理》的研发创新手段具有鲜明的先进性和综合性。
（1）将在航空、航天、汽车等工程设计领域运用的CAE（计算机辅助工程）手段，应用于构建仿真教学里的物理模型。比如，力学中的伯努利原理交互仿真探究情境（流体速度与压强的关联）等领域这样一个呈现高内容的手段，对解决老师经常碰到的教学难题和痛点极具帮助。
（2）综合虚拟仿真，情境化教学，PBL（问题式学习），AI思想和技术，借助沉浸场景，场景变革，在持续推进的各场景中，提出大量日益深入的问题，引发学生动手，思考，探究，促进有效学习行为产生。
（3）虚拟环境基于CAE标准，体现在仿真精度和智能分析上，具有高精度仿真特点初中物理探究实验，初中物理探究实验系统推荐。