10月24日有消息传来，通讯员是戴岳为与莫洪全，长沙物理领域的人深入钻研课堂进行教学研究工作，并且登上比赛场地展示自身风采。近日，那由中国物理学会所举办的第十六届全国中学物理青年教师教学大赛开启了序幕2026初中物理前沿，这样具有教学性质的盛宴引起了来自全国各个地方优秀教师的踊跃参与。我们市的教师依靠先进的教学理念，匠心独具的创新设计,深厚的教学功底还有独特的教学风格，在这场竞争激烈的比赛中崭露头角，不但磨炼了参赛老师的教学能力，呈现了个人风采，还为我们市获取了荣誉称号。
一、辛勤耕耘结硕果
这里举办的这一届大赛，设置了课堂教学比赛这一赛项，还有教学论文评选这一赛项，以及自制教具展评这一赛项，在经过了异常激烈的比拼角逐之后，又经过了极为严格的评审，长沙物理代表队最后总共获得了5个一等奖，还获得了8个二等奖，并且获得了7个三等奖。
第一项·教学比赛落帷幕，优秀教师获佳绩
参赛教师在课堂教学比赛里，在学生评估、课堂设计、教学互动等方面，充分展现了自身的先进理念与实践经验，因精湛教学技艺以及深受学生喜爱的教学风格，收获阵阵喝彩。经过紧张比赛以及严格评选，北雅中学尹希老师执教的《电阻》、长沙市第一中学朱瑾教师执教的《牛顿第三定律》，分别荣获初中组与高中组一等奖，双双获取全国赛课的最高奖励。
初中组赛课一等奖 尹希
荣获全国一等奖的尹希老师这样发表获奖感言：今年十月份，我特别幸运地代表湖南长沙，去参加了“第十六届全国物理青年教师教学大赛”，还取得了全国一等奖这么棒的成绩。回想起那段有着艰辛之感同时又特别充实的磨课经历，那真的是让我感慨好多好多！从2022年代表长沙去参加省赛开始，一直到今年参加全国赛，这一路走来的每一步成长，都绝对离不开长沙市教科院物理教研员戴岳为以及北雅中学团队的那种精心指导。不管是特别重要的结构理念、设计思想方面，还是很细微的字词、语调这些方面，他们都是把所有事情都看成大事一样重视，进行精细打磨，就是要追求达到完美的程度。正是这般高标准、严要求的指导之际，为我带来持续进步态势，最终促使我获取了优异成绩。在这一路行程当中，是长沙市物理领域人员所展现的专业深耕钻研精神以及团队饱含的强大凝聚力，给予了我向前行进的动力源泉。
高中组赛课一等奖 朱瑾
获奖感言出自朱瑾老师之口：于全国中学物理青年教师教学大赛的领奖台上站立着，手中紧握着这份质地厚重的一等奖证书，我的内心装满了满怀的感激以及激动之情。这份荣誉并非只是单单对我个人教学能力予以的认可，更是对我背后那些默默奉献付出的团队所进行的认可。恰恰因为有了众人的托举之力，我才能够于大赛里面最后获取一等奖。
准备期间，一中的同事们给了好多支持与帮助，不管是教学方法的改进提议，还是课堂氛围的营造技法，又或是自制成创新实验教具呀，他们的经验之谈使我收获很多。我还要格外感谢我高三的物理老师，长沙市教科院物理教研员戴岳为，中学时代起，他精妙的物理课堂就深深吸引了我，让我对物理学科有了全新认知，让我爱上了物理，还让我走上了物理教育这条路。
这份给予我的荣誉，将会成为我在前行道路之上的动力源头，它能够激励着我持续不断地去追求卓越，进而为物理教育的事业奉献出属于自己的那一份力量。在未来的日子里，我会继续秉持着他们对于教育所怀有的热爱以及执着，持续不断地去进行探索以及创新之举，竭尽全力成为更加优秀的物理老师，从而为更多的学生带去物理所具备的独特魅力以及知识蕴含的强大力量。
第二项·论文获奖传佳讯，学术研究获认可
在此次全国大赛里，有一个论文评选赛项，它充分地展示了长沙那些从事物理研究的人，在学术研究这个领域当中，所具备的严谨的学术态度，以及深厚的科研实力，并且涌现出了数量众多的优秀研究成果，最终一共有14篇论文获得了奖项。
那种由莫洪全、戴岳为、禹玲玲撰写的《聚焦大观念的单元整体教学情境创设策略》，还有阎永成写的《基于科学思维发展的“四有”课堂实施策略——以教学为例》，它们是荣获全国一等奖的论文；而像余玲香写的《双减背景下，以实验教学促物理学科核心素养的提升》，杨琴琴、王洪辉写的《研究》，贺胜云写的《提升兴趣“减负 ”遵循规律“增效 ”---初中物理电学教学研究》贝语网校，谭宏亮、李兵写的《基于核心素养下的中学物理模型教学策略研究——浅谈自由落体运动教学设计》，彭冬云写的《核心素养导向下初中物理实验的生活素材选用实践研究》，康湘华写的《素养导向的物理单元复习课教学策略——以为例》，毛婷、王细英写的《聚焦科学探究 培养科学思维 ——以“探究电流与电压和电 阻的关系”电路设计为例》，这些是荣获二等奖的论文；另外，张永红写的《立足物理核心素养，优化物理实验教学》，张天冬写的《核心素养背景下高中物理演示实验教学的技巧》，禹玲玲、莫洪全写的《核心素养视角下的初中物理课堂教学情境外，李陵云、刘奕写的《基于物理观念培养的高中物理教学术燕究》，刘燕祺、李素珍写的《以及验教评价的研究》，它们是荣获三等奖的论文。
第三项·教具制作获殊荣，助力教学大提升
长沙有的物理方面的人，在教具制作展评这个赛项里，展现出了他们深厚的专业素养以及创新能力，把理论知识跟实践操作紧密结合起来，给教具制作的创新性发展注入了新的活力，最终有两件教具作品得了奖：后璇、康湘华、贺大颖设计的那个叫《多功能流体压强组合式教具》的荣获一等奖；尹华书、康湘华、张永红设计制作的那个叫《学生家庭电路连接器材组》的荣获二等奖。这次获得奖项，不单单是对长沙从事物理方面研究的人士在教学工具创新制作上的认可，更是对我们于教学范畴持续探索以及创新的一种鼓舞，这会促使更多教师投身到教学工具创新制作当中，一起推动教学质量的提高以及学生全方位的发展。
二、多维并举促成长
近年长沙市中学物理教研活动扎实深入进行、开展的情况下，才有了此次教学比赛优异成绩的获取，收获。长沙市教育科学研究院为全面落实发展学生核心素养的要求，积极广泛开展中学物理课堂教育教育教学的探索、实践研究，其根本目标在于交流、共享长沙市中学物理教育教学信息以及先进经验，进而促进中学物理教师朝着专业化方向实现发展、进步。
1.深挖示范课堂，朝着光亮前行以达成成长。为了全面发挥市骨干教师的示范引领功效，提升教师的课堂教学水准以及教学质量，推动全市教师树立全新的教学理念，市教科院每年都开展了初、高中骨干教师教学示范课活动。促使教师们“关注学生发展”，“强调教师成长”，“重视以学定教”，依据新课程改革的基本理念，精心展开筹备、深入挖掘教材、结合学校教学实际状况与学生特点，把高效生态课堂落实到位。
2.为进一步提升我市课堂教学质量，就要持续聚焦精品课堂之打造，采取运用集智备课，以及磨课研课等方式，来不断优化教学设计，进而提升教学品质，此为集智精品课堂，其遴选活动能促成长。通过开展精品课遴选活动，还有智慧课堂比赛，以及物理课堂教学比赛等一系列活动2026初中物理前沿，给教师们提供一个展示自我，并且相互学习的平台，激励大家于教学里不断创新，追求卓越。我们怀有信心，经由这些举措予以施行，我市的课堂教学会更为生动、高效，给学生的全面发展给予有力支撑，还助力教师在专业成长之途持续迈进，共同创建教学新辉煌。
3.要打造名师“云课堂”，有专家引领来促进成长。为了能进一步提升我市教师的教学水平，提升其专业素养，同时也是要提升学生的学习水平，提升其能力，所以我们持续深化这一创新举措，借助构建线上跟线下相结合的教学模式，促使名师的优质教学资源能够得以广泛传播，从而惠及更多的师生。我们坚信，通过名师“云课堂”如此深入地推进，我市教师团队整体素质将会得到显著提升，进而为培养更多优秀人才奠定坚实基础。
三、探索教研新境界
在当下教学实践持续发展之际，我们借助强化团队建设，创新方法技术，加强成果推广应用等举措，持续深入课堂探究真问题，把研究成果用以服务教育教学，增强实践价值。与此同时，我们还需搭建形形色色的展示与交流平台啊，鼓励教师踊跃参与教学比赛等各类活动，普及研究成果，推动全市教育迈向高质量发展。
虽盛会已然落幕，然而我们针对教学的探索以及追求永远不会停下脚步。展望今后，我们会持续秉持创新的教学理念，不断深入推进教学改革，提高教学质量，为学生的全面发展以及成长成才贡献自身力量。我们坚信，在未来的时日里，长沙物理人团队会以更为饱满的热情以及更为坚定的步伐，行进在教育改革的前沿位置，书写更为辉煌的教学篇章！