作为一门学科的物理，具显著特点，物理方面知识，需结合实验现象初中物理的实验方法，经分析推导得出，因而在学习物理进程里，务必要晓得这些实验探究方法↓↓↓。
在探究一个通常与多个物理量变量相关的物理量，与其他变量关系时初中物理的实验方法，要用控制变量法且要在改变其中一个变量之际，让其他变量保持不变，如此这般才算是“公平”的探究。
比如说，于探究物体运动快慢同路程、时间的关系之际，便运用了控制变量法。
当存在某种物理现象，或者存在某个概念，而这个现象是那种无法去凭借肉眼直接进行观察的物业经理人，这个概念也是那种无法用肉眼直接观察的，此时，我们需要把它给转换成其他的、容易去进行观察的现象，这便是转换法的使用了。
比如，于探究弹性形变之际，我们将玻璃瓶的那种微小形变，转变成为细玻璃管内液面的上升高度。
弹性形变
有的时候，为了让实验进行得更为便利，我们能够借助另外一个物体来替换研究对象去开展实验，它们之间存在着某些物理量是相等的情况。
比如说，于探究平面镜成像的特性之时，为了去比较物体以及像的大小的关系，我们把另一支毫无差别的蜡烛放置在玻璃板之后，进而与像去作比较。
平面镜成像
科学推理法
在物理实验里头，存在着一些实验条件，这些条件唯有在理想环境当中才会被满足，像极度光滑并且毫无摩擦的状况、完全真空的环境等等。为了能够得出实验结论，我们能够依照实验实际情况所呈现的趋势去进行推理从而获得。这便是科学推理法。
打个比方，于探讨阻力对物件运动所产生的影响之际，我们依据阻力越小，小车行进得越远这个情况，推断演绎出当小车不受阻力之时，将会进行匀速直线运动。
斜面
为了能够直观地去描述某些物理现象，我们能够引进几何模型，借助作图这种方式来对它们予以描述，如此这般的做法便是物理模型法。
比如，借助光线去对光的传播予以描述，通过力的示意图来对力进行描述，利用磁感线针对磁场加以描述。
磁感线
类比法
对于某些较为抽象的物理概念，我们能够把它跟另一个相对直观一点的概念进行对比，从而展开学习，这被称作类比法。
比如，把电流跟水流进行类比，如此一来，我们就能够以更直观的方式去理解电流的走向，以及电流的分流特点。
电流