初中物理实验方法示例：
1. 控制变量法：例如，研究影响物体浮沉的因素时，保证密度一定，改变液体密度；保证液体密度一定，改变物体浸没的体积。
2. 转换法：例如，通过看到纸片跳动的高低研究振动的快慢；通过液体温度的变化研究内能的变化。
3. 放大法：例如，托里拆利实验中，水银柱的高度差即为大气压强的大小。
相关例题：
1. 下列实验中，没有用到控制变量法的是（ ）
A. 探究电流与电阻的关系
B. 探究杠杆的平衡条件
C. 探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系
D. 探究物体的动能大小与哪些因素有关
答案为A。控制变量法是针对多个变量来研究一个量变化规律时使用的一种方法，而本题中BCD都是针对一个量变化规律的研究，所以没有用到控制变量法。
2. 某同学在做“用电流表测电流”的实验中，试触时发现电流表指针不动，原因可能是（ ）
A. 电路中某处短路 B. 电流表量程选择太小了
C. 电流表接线柱接线错误 D. 待测的电路没有开路
答案为C。试触时发现电流表指针不动，原因可能是电流表接线柱接线错误，导致电路中无电流。
3. 在探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中，关于实验数据的分析或处理方法，下列说法正确的是（ ）
A. 直接测量一次干路和各支路的电流值进行分析
B. 多次测量干路和各支路的电流值，再求平均值
C. 由干路电流等于各支路电流之和得出结论
D. 分析数据后得出并联电路中干路电流与各支路电流的关系
答案为D。在分析数据后得出结论是正确的。
以上是初中物理的一些实验方法示例和相关例题，通过这些示例，可以更好地理解和应用这些实验方法。
初中物理实验方法示例：
1. 牛顿第一定律：理想实验法。
2. 探究液体压强特点：使用压强计并改变橡皮膜的方向进行多次实验，总结出液体压强的特点。
相关例题：
1. 某同学在做“用电流表测电流”的实验中，试触时发现电流表指针不动，原因可能是（ ）
A. 电路中某处短路 B. 电流表量程选择不合适 C. 电流表接线柱接线松动 D. 待测的电路没有开路
答案：C。在试触时发现电流表指针不动，原因是电流表有开路，而电流表开路有两种可能，一是电流表被导线短路（选项A），二是电流表接线柱处接触不良（选项C）。
其他相关例题请参考初中物理教材或相关练习题。
初中物理实验方法示例：
1. 实验器材：一个电源、一个小灯泡、一个开关、一条导线。实验方法：将开关连接成串联形式，闭合开关，灯泡发光；改变电路中的某个元件的参数（如电阻），再闭合开关，如果灯泡的亮度、温度等发生变化，则说明该元件的参数影响电路的工作。
2. 实验器材：一块木板、几个不同重量的物体。实验方法：将木板放在地上，测量其长度和宽度并记录；然后在木板上增加不同重量的物体，再测量其长度和宽度并记录。通过对比前后数据，可以得出重力对物体形状的影响。
相关例题：
例题1：一个灯泡的亮度与什么因素有关？如何验证这个猜想？
答案：灯泡的亮度与灯泡的实际功率有关。可以通过在不同电压下观察灯泡的亮度来验证这个猜想。具体实验方法为：改变电源电压，观察灯泡的亮度变化，记录数据并分析。
常见问题：
1. 为什么灯泡会亮？
2. 为什么电流通过灯泡会发热？
3. 为什么串联电路中一个灯泡不亮会影响其他灯泡的工作？
4. 电阻的作用是什么？如何改变电阻来影响电路的工作？
5. 什么是电路的短路？如何避免短路？
6. 什么是电路的并联？并联电路有什么特点？
7. 如何利用实验器材验证重力对物体形状的影响？
以上问题都是初中物理中常见的实验问题，需要学生掌握基本的实验方法和原理。通过不断的实验操作和问题解决，可以提高学生的物理学习兴趣和实验能力。