用力是高中物理当中占据重要地位的内容，它也是在高考里面属于考察重点的部分，所以，在进行复习的时候必然要高度予以重视，而这篇文章进行了把关于力学部分的知识点汇总起来的操作，期望借此对同学们产生有益的作用。
力学基础知识汇总
力学体系汇总
一、重力
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
物体所受重力G跟物体质量m之间存在这样的关系，即G等于mg，其中g被称作重力加速度或者自由落体加速度，它跟物体所处位置的高低以及纬度是有关系的。
重力的方向竖直向下，在南北极或赤道上指向地心。
重力对物体各部分都有作用，其等效作用点被称作重心，重心所处位置和物体形状有关，也和质量分布有关。
二、万有引力
万有引力是存在于自然界任何两个物体之间的力。
两个物体各自具有的质量，分别为，m1与，m2，它们之间存在着，一定距离 ，称作，r，而对于二者有关系的，万有引力，F，其情况是：
对于公式F=G·m1·m2/r^2 ，其中G被称作引力常量，它适用于任意两个物体，其取值约为6.67×10ˆ-11 ，单位是N·m²/kg²。
万有引力的方向在两物体的连线上。
三、弹力
正在发生弹簧性形变的物体，鉴于要恢复到原来的样子，从而针对和它相接触的物体，产生那样一种力。
弹簧存在弹力F，该弹力F会和其形变量x形成一种关系，此关系表明F等于kx，其中k被称作弹簧的劲度系数，劲度系数k的单位是N/m，而且k与弹簧的长短有关，还和弹簧的粗细有关，并且和弹簧的材料有关，同时也和弹簧的横截面积等因素有关。
弹力的方向与形变的方向相反。
弹簧，均存在着弹性限度，一旦超过了该弹性限度，那么，之前所提及的力与形变量之间的关系，便不再能够成立了。
四、静摩擦力
存在两个彼此相互接触的物体，当它们出现相对运动的情况，或者具备相对运动的趋势时，在其接触面会产生一种力，这种力能够阻碍相对运动，或者阻碍相对运动趋势，此力被称作摩擦力。
当两个物体之间仅仅存在相对运动的趋势，然而却不存在相对运动，在这种情形下的摩擦力，被称作为静摩擦力。
存在于两个物体之间的静摩擦力，存在着一个限度，当这两个物体刚刚开始处于相对运动的状态时，它们彼此之间的摩擦力，被称作最大静摩擦力。
存在两个物体，这两个物体之间实际发生了静摩擦力F ，静摩擦力F处于这样的范围，即0和最大静摩擦力Fmax之间。
静摩擦力的方向，始终都沿着接触面，进而跟物体相对运动趋势的方向，呈现相反的状态。
五、滑动摩擦力
一个物体在另一个物体表面进行滑动之时，会受到来自该另一个物体以对其滑动加以阻碍的力。
跟压力成正比的是滑动摩擦力的大小，此处的压力指的是两个物体表面间的垂直作用力。
有着这样一种关系，即滑动摩擦力f和压力FN之间存在着f=uFN这样的关联，其中u被称作动摩擦因数，它和相接触的两个物体的材料有关，它还和接触面的情况有关。
滑动物体所受摩擦力的方向，始终顺着接触面延伸的方向，而且跟该物体相对运动时所朝方向相反。
六、静电力
静止的点电荷之间的力。
静电力F跟两个点电荷q1、q2以及它们之间的距离r存在着关系，k被称作静电力常量，它的大小是这样的。
两个点电荷携带同种电荷之际，它们相互间的作用力是斥力，两个点电荷携带异种电荷之时，它们相互间的作用力是引力，静电力又被称作库仑力。
七、电场力
试探电荷（带电体）在电场中受到的力。
存在着电场力F，它以及试探电荷的电荷量q二者之间，有着这样的关系，即F=Eq ，这里的E被称作电场强度，它的大小是由电场自身来决定的，其方向跟正电荷所受到的电场力的方向是相同的，并且它的单位是N/C。
八、安培力
通电导线在磁场中受到的力。
在直导线跟匀强磁场方向相互垂直的状况下，导线所受到的安培力F，与导线之中的电流强度I，以及导线的长度L ，还有磁感应强度B之间存在的关系是，F等于B与I以及L的乘积高中物理电力强度知识点，也就是F = BIL。
安培力的方向可由左手定则确定。
安培力是大量带电粒子所受洛伦兹力的宏观表现。
九、洛伦兹力
带电粒子在磁场中运动时受到的力。
当粒子进行运动的方向跟磁感应强度方向呈现垂直状态时，粒子受到的洛伦兹力同粒子的电荷量q，粒子运动的速度v，磁感应强度B之间的关系为F=qvB。洛仑兹力的单位是牛顿，其符号是N。
洛伦兹力方向总与运动方向垂直，且永远不做功。
十、分子力
存在于分子间的作用力。
分子力具备复杂性，分子之间同时存有引力以及斥力，当分子间距离处于r0这个数值时，引力跟斥力的合力呈现为0，当r大于r0的时候合力体现为引力，当r小于r0的时候合力体现为斥力物业经理人，当r很大的时候分子间作用力可以忽略不计。
十一、核力
存在于原子核内核子之间的一种力。
核力属于强相互作用的一种呈现形式，于原子核的尺度范围以内，核力和库仑力相比较而言要大出许多；核力是具备着短程特性的力，其作用范围局限在特定之内。
重力的本质乃是万有引力，它是物体跟地球之间万有引力的一种具体体现，要是不把地球自转的影响考虑进去，那么地面上的物体所受到的重力就等同于地球对该物体的引力。
在物理学范畴之中，受到关注且能被提及的弹力，还有摩擦力，以及静电力，电场力，安培力，洛伦兹力，这些力所具备的本质，乃是电磁相互作用。
核力是一种强相互作用。
存在着一种被称作弱相互作用的基本相互作用，这种弱相互作用和放射现象是有关系的。
四种基本相互作用构筑了力的体系。
力学最易错易混点汇总
易错点1：对基本概念的理解不准确
易错分析：
要是想学好运动学直至整个动力学，那就得准确去理解描述运动的基本概念，这可是基础所在。
可在对比三组概念中掌握：
①位移和路程：
位移是由始位置指向末位置的有向线段，是矢量；
路程是物体运动时轨迹具体的实际长度，它属于标量，通常来讲，位移的大小和路程并不相等。
②平均速度，它对应着一段时间，瞬时速度，它对应着某一时刻，在此要特别注意，公式只适用于匀变速直线运动。
③平均速度以及平均速率：平均速度是位移除以时间所得的值，平均速率是路程除以时间所得的值。
易错点2：不能把图像的物理意义与实际情况对应
易错分析：
先要明析v-t图像的意义，还要清楚x-t图像的意义，这才是理解有关运动图像的基础，接着更要着重领会图像里的几个关键点：
在坐标轴所代表的物理量方面，若存在必要情况，那么首先需要写出两轴物理量关系的那种表达式。
②斜率的意义；
③截距的意义；
④关于“面积”的意义，要留意，存在一些面积是有意义的，像v-t图像里的“面积”，它所代表的是位移，然而高中物理电力强度知识点，也有一些面积是没有意义的，比如x-t图像的面积就毫无意义。
易错点3：分不清追及问题的临界条件而出现错误
易错分析：
分析追及问题的方法技巧：
①要抓住一个条件，两个关系.一个条件：
就是两者的速度变得相等的时候，这常常是物体之间能不能追上或者两者之间的距离达到最大、最小状态的临界条件，同时还是进行分析判断的一个切入点，（两者）距离最大、最小的临界条件，也是分析判断的切入点。
存在两个关系，一个是时间关系，另一个是位移关系，借助画草图去找出两个物体的位移关系，这是解题的突破口。
②要是被追赶的那个物体做的是匀减速运动，那就必须得留意，在追上前，这个物体是不是已经停止运动了。
③应用图像v-t分析往往直观明了。
易错点4：对摩擦力的认识不够深刻导致错误
易错分析：
摩擦力属于被动力，它的存在是以其他力的存在作为前提条件的，并且它与物体之间相对运动的具体情形是有关系的。
它会跟着其他外力或者运动状态的改变而产生变化，因而在进行分析时，要特别留心摩擦力会依靠外力或者物体运动状态的改变而出现突变。
要区分清楚究竟是静摩擦力还是滑动摩擦力才行，并非所有情况都能依据Fμ=μFN来计算滑动摩擦力，只有存在滑动摩擦力时才能够如此计算，并且FN并不总是必然等于物体的重力。
易错点5：对杆的弹力方向认识错误
易错分析：
你需要确切明晰，杆的弹力朝着的方向特性，与绳的弹力朝着的方向特性，有明显差异，绳所产生的拉力必定依照绳的走向，杆的弹力朝着的方向却不一定顺着杆的走向。
分析杆对物体的弹力方向一般要结合物体的运动状态分析。
易错点6：不善于利用矢量三角形分析问题
易错分析：
平行四边形（三角形）定则，是力的运算当中常用的工具，所以不管是对受力情形进行分析，还是分析力的大概率方向，又或者是分析力的最小值等，都能够借助画受力分析图，或者借助力的矢量三角形来达成。
许多看似复杂的问题可以通过图示找到突破口，变得简明直观。
易错点7：对力和运动的关系认识错误
易错分析：
基于牛顿第二定律F＝ma，合外力所决定的是加速度，并非速度，力跟速度不存在必然的关联，是这样的。
加速度与合外力存在瞬时对应关系：
加速度方向，一直与合外力方向保持相同，加速度大小，会随着合外力增大（减小），而相应增大（减小）。
当加速度与速度方向相同的时候，物体进行的是加速运动，而当加速度与速度方向相反的时候，物体做的是减速运动。力跟速度唯有借助加速度这一座桥梁才能够达成“对话”。
若是使得力跟速度直接展开对话的话，那便是死死抱住亚里干多德观点且永远不会悔改的那种“顽固派”啦。
易错点8：不会处理瞬时问题
易错分析：
根据牛顿第二定律知，加速度与合外力的瞬时对应关系.
所谓瞬时对应关系，是指物体受到外力作用之后，立时便产生加速度，外力恒定的情况下，加速度同样恒定，外力出现变化，加速度马上就发生变化，外力一旦消失，加速度即刻消失，在对外力作用的瞬时效应进行分析的时候，需要留意两个基本模型特点之间的区别：
（1）轻绳模型：①轻绳不能伸长，②轻绳的拉力可突变；
（2）轻弹簧模型：
弹力大小是F=kx ，这里面k代表弹簧的劲度系数 ，x是弹簧的形变量。
关于弹力突变的特点，存在在这样一种情况，就是若释放未连着物体的状态，那么轻弹簧的弹力能够突变为零。
倘若释放的一端依旧连接着重物，那么轻弹簧所具备的弹力不会产生突变的情况，在释放的那个瞬间，其弹力仍然保持为原来的数值。
易错点9：不理解超、失重的实质
易错分析：
得全方面精准领会超重以及失重的本质内涵，超重和失重跟物体的速度没有关联，仅仅是由加速度状况来决定。
物体具有竖直向上的加速度或具有竖直向上的分加速度.
失重时，物体具有竖直向下的加速度或有竖直向下的分加速度.
处于超重状态的物体，依旧受到重力，只是其视重（可以理解为支持力或者拉力）大于重力，处于失重状态的物体同样受重力，只是视重小于重力，处于完全失重状态的物体，视重变为零。
易错点10：找不到两物体间的运动联系而出错
易错分析：
所探讨的动力学的关键问题体现为去研究运动以及力之间的关联，除去要针对物体开展准确无误的受力剖析之外，还必然需要对物体的运动情形进行正确无误的分析。
在所给情境当中，涉及有两个物体，同时物体之间存在着相对运动，此时，找出这两个物体彼此之间的位移关系，或者速度关系，极具重要性，需要特别留意，物体的位移全部都是相对于地面的位移，所以，物块的位移并不等同于木板的长度。
通常情况下，要是两个物体朝着相同方向进行运动，那么此时位移之间的差值就会等同于木板的长度；而当它们朝着相反方向运行之时，位移的总和则会等于木板的长 度。
易错点11：找不准合运动、分运动，造成速度分解的错误
易错分析：
有两个相互牵连的物体，它们的速度常常是不相等的，通常要依据速度分解来明确这两个物体间的速度关系。
在分解速度时，要注意两点：
①仅物体的实际运动才属于合运动，像物体 A 是向右运动的，因而物体 A 向右所具有的速度便是合速度，换句话讲，用于分解的合运动必然是物体的实际运动。
②两物体沿沿绳或杆方向的速度（或分速度）相等。
易错点12：不能建立匀速圆周运动的模型
易错分析：
对圆周运动展开分析，是牛顿第二定律进一步的延伸体现，在如此这般的分析进程里，同样需要切实做好两个不同方面的分析呦。
针对受力状况展开剖析，将指向圆心的方向选定为正方向，于指向圆心的方向之上求取合外力。
②对运动情况展开分析，瞧瞧物体究竟进行的是哪种性质的圆周运动，也就是判断是匀速圆周运动还是变速圆周运动呢，而后明确圆心以及半径。
③将牛顿第二定律和向心力公式相结合列方程求解。
存在这样一个易错点，它是第13个，那就是会把同步卫星、近地卫星以及地球赤道上物体各自运动的特点给混淆起来。
易错分析：
对于卫星而言，是万有引力充当向心力，然而处于赤道位置的物体，除了受到万有引力之外，还会受到地面对它给予的支持力。
就算是引力以及支持力二者的和力来给物体做圆周运动提供向心力，因而GMm/r2=ma对于同步卫星和近地卫星来讲是适用的，然而对于赤道上的物体而言，可就并不适用了。
另外，要清楚题目里所关联的物体，将它们两个两个挑出来，找出相互之间的相同之处，这乃是解答问题的关键所在。
易错点14：弄不清变轨问题中的各量的变化
易错分析：
首先要理解变轨的实质：
卫星速度出现变化之际，其做圆周运动所需的向心力，并不等同于万有引力。
如果要让卫星的轨道半径增大从而做离心运动，那就一定要增大卫星的速度，以此使得万有引力小于所需的向心力，相反要是减小卫星的速度，那么万有引力就会大于所需向心力，这样卫星就会做向心运动。
卫星的加速度是由万有引力给决定的，因而在不同轨道上处于同一点的卫星，其加速度是相同的。这部分所涉及的公式数量较多，需要去理解公式的由来以及发展脉络，而且要留意公式的适用条件，绝不能够不加思考直接套用。
易错点15：不能正确求解变力做的功
易错分析：
关于求功问题，首先，得依据做功的条件，来判断力对物体是不是做功，以及这做功是呈现正功还是负功的情况。一般而言呢，能够从力和位移二者的方向关系，也就是针对恒力做功的那种情形，或者是从力和速度的方向关系，也就是针对变力做功的这种状况，着手去进行分析。
求解变力做功，动能定理是最常用的方法。
易错点16：不能正确理解各种功能关系
易错分析：
解题运用功能关系之际，首要得先明白各类力做功跟相应能变化之间的关系，关键的功能关系存在着：
①重力做功等于重力势能变化的负值，即WG=-Ep；
②存在这样一种情况，合力针对物体去做的功，其结果等同于物体动能所产生的变化，也就是动能定理所描述的那般，W合等于Ek。
③存在一种情况，除了重力或者弹簧弹力之外的力，其所做的功，等同于物体机械能的变化，具体而言就是，W'其它等于E机。
④当W其它=0时，说明只有重力做功，所以系统的机械能守恒；
⑤系统克服滑动摩擦力所做的功，其代数和等同于机械能转化而成的内能，也就是说，f与d之积等于Q （这里的d是指这两个物体之间相对移动的路程）。
力学解题锦囊
