选修3-4《6光的偏振》新课标教案优质课下载
【教学目标】?
（一）知识与技能?
1. 借助实验，去认识振动里的偏振现象晓得唯有横波才存在偏振现象。 2. 弄明白偏振光与自然光之间的差异，依据光的偏振现象知晓光是横波。
3．知晓平常所见到的光大多是偏振光，明白偏振光在生产层面、生活范畴里的一些运用。，（二）过程与方法，。
1．通过采用类比的方法，掌握类比研究物理问题的方法。?
2．依靠去对光的偏振应用予以学习，从而提升应用知识去求解实际问题的方面的能力。，（三）情感、态度与价值观?
以课外活动为途径对光的偏振现象予以观察，借此培育学生把实际与学习紧密关联起来的物理学习观念以及习惯。
【教学重点】?
光的偏振实验的观察和分析。?
【教学难点】?
光振动与自然光和偏振光的联系。?
【教学方法】?
实验法类比法?
【教学用具】?
柔性的长绳一条，存有狭缝的两块木板，质地软的一根弹簧（以纵波演示仪予以替代），多片手机屏幕或者人造偏振片，光的偏振演示仪器？
【教学过程】?
探讨：（1），光的双缝干涉表明了什么样的状况呢？然后，光的单缝衍射又说明了什么问题呢？（光线乃一种波动）。
其一，我们已然清楚，其二，波依据其振动方向跟传播方向的不一样，其三，能够把波划分成横波以及。
对于波，存在纵波，横波为质点振动方向与波的传播方向相互垂直的那种波，纵波是质点振动方向与波的传播方向在同一条直线上的那类波，光波究竟是横波还是纵波呢，要解释这一问题，我们需来学习光的偏振 。
（二）、新课教学?一、横波具有偏振现象?
是否横波的振动方向跟狭缝垂直时就不能传播过去，为什么会这样，又该通过怎样的方式让这列横波传过去？
演示实验 1，拿一软绳，还有中间有一“狭缝”的硬纸板，让软绳从“狭缝”里穿过，找两位同学分别把控绳的两端，一端固定着不动，另一端的同学上下抖动，从而形成一列绳波物理高中必修一4-6 光的偏振 激光》（教案），调整狭缝的方向物理高中必修一4-6 光的偏振 激光》（教案），第一次使其与绳波的振动方向一样，第二次使其与绳波的振动方向垂直，观察绳波经过狭缝后的现象。
在一种现象里起步网校，当绳波的振动方向跟狭缝的方向呈现平行状态，绳波的传播情况表现为正常；而当绳波振动方向与狭缝方向成为垂直之时，绳波经过狭缝以后就会消失不见。这样的一种现象被称作偏振现象呀。现象的呈现情况如同图2所展示的那样呢。