适配考情：广东新高考、江西全国乙卷
三、教学重难点
关键要点在于，关于电路动态分析方面的“串反并同”规律，以及短路与断路故障的判断方式 。
- 难点：含电容器的电路动态分析、多电表电路的示数变化推导
四、教学过程
首先，对于串、并联电路，电阻规律是怎样的呢，电流规律又是如何，电压规律呢 ，这还没完，欧姆定律适用条件是什么 。
情境引入环节，展示出调光台灯工作的示意图，也就是图1，之后提出问题，调节滑动变阻器的时候，灯泡亮度为何会出现变化，电流表还有电压表示数会怎样改变，进而引出本节课的主题 。
3. 考情着重指出：电路动态分析以及故障判断，乃是两省高考必定会考查的考点，广东卷常常会结合电容器、电磁感应来进行命题，江西卷在选择题当中以及实验题里面高频出现 。
（二）核心知识点梳理
1. 电路动态分析的核心方法
方法1：欧姆定律推导法（通用方法）
步骤为，先确定电路结构，再判断电阻变化，接着分析总电阻R_总，之后得出总电流I_总，其公式为I_总=frac{E}{R_总+r}初中物理电流ppt，然后算出内电压U_内，进而得到路端电压U_外，U_外等于E减去U_内 ，最后求出分电压、分电流 。
图片给出提示，把插入串联滑动变阻器的电路图（图2）插入，对总电阻、总电流、路端电压的推导路径进行标注 。
方法2：“串反并同”规律法（快速判断法）
一种规律是，那些与变化电阻串联的用电器，其电流的变化趋势跟电阻变化相反，电压的变化趋势跟电阻变化相反，功率的变化趋势跟电阻变化相反；还有一种规律是初中物理电流ppt，那些与变化电阻并联的用电器，其电流的变化趋势跟电阻变化相同，电压的变化趋势跟电阻变化相同，功率的变化趋势跟电阻变化相同 。
- 适用条件：电源有内阻；电路为纯电阻电路
会出现错误的要点是，，在内阻不计算的电源状况下，路端的电压不会发生改变，而这个规律并不适用 。
2. 电路故障判断（短路、断路）
故障类型 电路特征 检测方法（举例）
电路处于断路状态时，电流是零，而断路的地方两端电压则等同于电源电动势，当借助电压表来检测时，若电压表并联在断点两端处，那么其示数会接近电源电动势，要是并联在其他位置，示数就是零 。
当出现短路情况时，短路之处的电阻呈现为零，其电压变为零，而电流则会增大，此时若运用电流表进行检测，需将电流表并联在短路的地方，会有电流通过，要是用电压表检测，其示数显示为零 。
给图片的提示是，插入那种用于对比断路以及短路故障的电路图，也就是图3，还要标注出故障发生位置那儿电表示数的变化情况，。
（三）典例剖析
类型1：电路动态分析综合题（适配广东考情）
比如说，有这样一道例题也就是（2024广东高考改编），呈现给我们的是如图4这般的情况，电源电动势E等于6V，电源的内阻r是1Ω，里头有个定值重阻|R_1|为3Ω，还有一个叫作R_2的是滑动变阻器，它的最大阻值达到了自5Ω，这里还有个电容器设为C等于2μF。当滑动变阻器的滑片P朝着右边移动的时候，需要求解以下这些内容：
1. 电流表A的示数变化趋势；
2. 电容器所带电荷量的变化量。
- 解题步骤：
1. 明确电路的结构状况：R_1跟R_2是以串联的形式存在，电容器是并联于R_1的两端 。
2. 电阻出现变化，当滑片朝着右边移动时留学之路，R_2会增大，进而使得R_总增大，最终导致I_总减小，也就是电流表A的示数会减小。
3. 电压出现变化，首先U₁等于I总乘以R₁，接着U₁变小，然后电容器电荷量Q等于C乘以U₁，最后Q减小 。
以下是改写后的句子：容易出错的要点提示，电容器在直流电流的电路当中等同于处于断路状态，在进行分析的时候能够把电容器去除掉，以此来简化电路，。
- 图片给出提示，要插入例题的电路图，此电路图为图4，还要标注电流的流向，以及电容器并联的位置 。
类型2：电路故障判断选择题（适配江西考情）
（2023江西全国乙卷改编），如下电路中，开关S闭合之后，灯L_1、L_2都呈现不亮的状态，电流表也没有示数，运用电压表检测时，U_{ab}=0，又有U_{bc}=3权威V，U_{cd}=0，U_{bd}=3V，那么故障有可能是（）。
A. L一加一 （一断开），B. L二加二 （二断开），C. 电流表加表 （表断开），D. 电源加源 。
- 解题步骤：
进行电压分析时，U_{bc}的值为3V，U_{bd}的值同样是3V，这表明从b点朝着电源正极的方向，以及从d点朝着电源负极的方向，均呈现出是通路的状态 。
2. 故障定位范畴之内，bc段那儿的电压居然等同于电源电动势，这就表明bc段出现了断路情况，进而推导得出是L_2发生了断路，所以选择B 。
- 考向进行点拨：此故障判断在江西卷中常常会进行考查，其关键之处在于，通过利用电压表所检测出来的结果，以此来定位断路或者短路的位置。
图片给出提示，要插入例题故障的电路图，也就是图5，还要标注检测点a的电压值，检测点b的电压值，检测点c的电压值，检测点d的电压值 。
1. 基础题（两省一起通用）：像图2所展示的那样的电路，当滑片P朝着左边移动的时候，去判断电压表V（测量的是路端电压）的示数变化的趋势（运用两种不同的方法来进行分析）。
2. 提升题（分地区）
广东：对包含电容器的电路展开动态分析，在滑片发生移动的情况下，求解电容器电荷量的变化情况 。
- 江西：实验题（设计电路故障检测方案，写出步骤和现象）
思维导图进行梳理，电路动态分析，有两种方法，通过这两种方法进行故障判断，再开展综合应用 。
2. 考情总结：广东着重于综合性的计算，也就是电容器加上动态分析，江西侧重于基础性的判断，具体是选择题加上实验题，解答题目需要先将电路进行简化一番，然后再去分析其变化情况。
五、板书设计（竖屏适配版）
电路动态分析与故障判断
1. 动态分析方法
推导法：R总→I总→U外→分电压/电流
串反并同：串联相反、并联相同
2. 故障判断
断路：U断点=E，电流为0
短路：U短路=0，电流增大
3. 两省考向
广东：电容器+综合计算
江西：故障判断+实