约2800字。
16.3《电阻》导学案
学科：物理课型：讲授课授课时间：2014年10 月14 日
主备人审核人：
【学习目标】
知道电阻属于导体自身所具备的一种特性，记住电阻的概念，记住电阻的单位，记住电阻单位之间的换算 。
2.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
3.通过探究体会控制变量法在物理实验中的运用。
【学习重点】
1．用实验、观察、对比分析、等多种方法探究电阻。
2．电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
【学习难点】
电阻是导体本身的一种属性
【使用说明与学法指导】：
依据目标，仔细阅读课本P63到P65，用心去勾画，同时思考本节课重点内容，独立自主完成预习案，关联实际生活以及已有知识，试着去完成探究案问题，课堂上以小组形式展开交流。
A层同学独立完成预习的案子还尝试去完成探究案里的【探究点一】物理高中必修三11-2 导体的电阻》（教案），而B层同学完成的是独立预习案，也去尝试完成探究案当中的【探究点一】。
时间方面，是这样的，要在10分钟之内，完成对课本的勾画以及思考，然后呢，在15到20分钟这个时间段内，去完成导学案。
【学习过程】：
预习案
1.知识回顾：什么是导体？什么是绝缘体？
2．挑出各种各样电线，瞧瞧电线里的芯是拿啥材料制成的嘛？那些尤为关键的电器设备所使用的导线又是要用啥昂贵材料做得呢？
3.铁如同铜、铝、银那般，属于金属并且还是导体，其数量众多而且价格低廉，可是为何不选用它来制作导线呢？
探究案
【探究点一】：电阻是导体本身的一种性质
1.将准备好的钢尺、塑料尺等连入电路，闭合开关，观察比较
小灯泡的亮度？
思考：在电路中，灯的亮度的不同是什么不同导致的？
为比较灯亮度的不同，应怎么办？（提示：运用控制变量法）
2.如图分别将长度、粗细相同的铜丝、镍铬合金丝连入电路，
闭合开关，观察比较小灯泡的亮度？
3.将电流表串入电路，重复上述实验，观察比较两次电流表
的示数相同吗？
有实验表明，于相同电压的状况之下，经由铜丝的电流，比那经由镍铬合金丝的电流，这二者中间存在着某种关系。 。
4.对两次电流表的示数予以比较，此次实验所运用的是相同的电池，这也就意味着电压是相同的，然而为何两次流过导线的电流并不相同呢？
【探究点二】：电阻的概念、单位及换算
1．电阻所呈现出来的，是对电流阻碍作用的大小体现。导体所具备的电阻要是越大，那就意味着导体针对电流的阻碍作用，也就越大。
用越不一样的情况。电阻是导体自身所具备的一种性质，不同的那些导体，电阻通常不太一样。
电阻所使用的字母是_____，电阻在国际上的单位是_____，其简称为_____，符号为_____物理高中必修三11-2 导体的电阻》（教案）物业经理人，相对较大的。
单位存在着另外的、别的，其代表符号分别是这些、那些。
3．（1）0.5Ω=Ω=Ω
（2）48MΩ=Ω=Ω
4．电阻器也叫，简称_____，在电路中的符号是。
【探究点三】：决定电阻大小的因素