北师大版新版八年级物理上册第二章二部分，关于物体的质量及其测量的说课稿。
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课的目的在于，促使学生去知晓物体质量所蕴含的意义，让学生得以掌握测量物体质量的办法，培育学生于实际操作当中运用物理知识去解决问题的能力。经由本节课的学习，致使学生认识到质量乃是物体所固有的属性，其不会受形状、状态、位置等诸多因素的影响，从而为后续学习物理力学搭建起基础。
核心素养目标分析
对学生科学探究素养予以培育，借助实验操作，促使学生动手实践能力得以提升，让学生科学思维能力得到提高。对学生科学态度与责任加以培养，引领学生认知到质量于生活里的重要意义，培育其针对物理现象具有的观察以及思考能力。与此同时，借助合作这一学习方式物业经理人，增强学生团队协作精神以及交流能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-领会质量的定义：关键是要让学生清楚质量乃是物体当中所含物质的数量，是物体所具备的一种固有特性，不会随着物体的形状变化而变化，也不会随着物体的状态改变而改变，更不会随着物体的位置变动而改变，同时也不会随着物体的温度变化而改变。
需着重去明晰质量的测量方式，着重突出运用天平对物体质量进行测量的基础步骤以及留意要点，像调节至平衡、放置所要测量的物体、读取对应的刻度等等 。
2.教学难点
其一，要明白质量存在相对性一事；其二，难点是什么；其三即在于此，关键是来实现有助于学生搞明白质量具备相对性这一情况；其四，不同物体之间对于质量做比较的时候是需要去运用恰当的工具以及方法的 。
学生使用天平会遇到难点，这难点在于他们可能难以掌握使用技巧，像怎样把天平调整到平衡这种状态，以及怎样去准确读取质量数值等 。
体会质量跟重量之间的不同之处：其中存在的困难要点在于分辨清楚质量以及重量这两个概念，重量指的是物体遭受重力作用时体现出的大小情形，而质量则是此物体自有的一种属性。
- 针对实验误差展开分析：其难点之处在于，要引导学生去剖析实验里有可能出现的误差情况，并且要让学生学会借助改进实验方法的方式来使误差得以减小。举例来说，在测量这个过程当中，有可能会因为天平自身精度方面存在限制，或者是操作时出现了不恰当的情况，进而导致读数出现误差。
教学资源
-软硬件资源：天平、砝码、物体样本、电子秤、教学实验桌
-课程平台：多媒体教学平台
-信息化资源：质量相关图片、视频资料、在线实验操作演示
-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组合作探究
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师将生活里常见的物体进行展示，像苹果呀，书本呢，瓶子之类的，而后引导学生去思考这些物体具备怎样的共同点 。
-提问：这些物体有什么特性是相同的？它们之间有什么区别？
-引出课题：今天我们一起来学习物体的质量及其测量。
2.讲授新知（20分钟）
讲师对物体数量这一概念进行阐释，借由列举事例表明，物体实际所含物质的总量，就是物体本身所具备的、固定不变的性质 。
-展示天平的图片，介绍天平的工作原理和测量方法。
用实物来进行天平使用的演示，使得学生去观察天平调整的步骤，去观察天平放置物体的步骤，去观察天平读取刻度的步骤。
借助多媒体，呈现不一样物体的质量比较实验，促使学生凭借直观感受去理解质量的相对性。
探讨质量跟重量的差异，借由实例剖析，助力学生分辨这两个概念。
3.巩固练习（10分钟）
-分组进行实验鲁教版物理八年级上册5.1质量及其测量》说课稿，每组使用天平测量不同物体的质量，记录数据。
-学生汇报实验结果，教师引导学生分析实验中可能出现的误差。
-进行质量比较练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
4.课堂小结（5分钟）
教师对本节课重点内容予以总结，着重指出质量这一物体所具备的固有属性，不会因外界条件发生改变而改变 。
先回顾天平的使用方法，再回顾天平的注意事项，之后提醒学生，要在实际操作当中注意安全。
-强调质量与重量的区别，以及如何通过实验减小误差。
5.作业布置（5分钟）
-完成课后练习题，巩固对质量及其测量的理解。
去设计一个不复杂的实验，去测量家里平常能见到的物体的质量鲁教版物理八年级上册5.1质量及其测量》说课稿，并且把实验的过程记录下来,把实验的结果记录下来。
-思索：质量于生活里有着怎样的应用情形？怎样借助所学知识去阐释生活中之物理现象呢？
知识点梳理
1.质量的概念
-质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性。
-质量不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变。
2.质量的单位
-国际单位制中，质量的单位是千克（kg）。
-常见的质量单位还有克（g）、毫克（mg）等。
3.质量的测量
-使用天平测量物体质量。
-天平的使用方法：调平、放置物体、读取刻度。
-注意事项：避免天平受到震动、保持天平干燥、准确读取刻度。
4.质量与重量的区别
-质量是物体本身的属性，不随重力变化。
物体受到重力作用的大小是重量，它与质量成正相关，且和重力加速度存在关联，是这样的情况 。
5.质量与体积的关系
-密度是质量和体积的比值，即密度=质量/体积。
-相同体积的不同物质，其质量不同，密度也不同。
6.质量守恒定律
-在封闭系统中