高中物理力学实验题及例题如下：
例题一：
1. 实验目的：研究滑动摩擦力与什么因素有关。
2. 实验器材：弹簧测力计、长方体木块、砝码、长木板、棉布。
3. 实验步骤：
（1）将长木板放在水平桌面上，用弹簧测力计拉动木块，使木块在长木板上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等。
（2）将长木板的一端微微抬起，再拉动木块，分别观察并记录拉力的大小。
（3）在木块上增加砝码，重复步骤（1）（2）。
4. 实验结论：滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
实验题二：
1. 实验目的：验证力的平行四边形定则。
2. 实验器材：弹簧测力计、细绳套、橡皮条、木板、白纸、图钉、铅笔。
3. 实验步骤：用两个弹簧测力计钩在一起，通过细绳套拉橡皮条，使其伸长到一定长度，此时两个测力计的读数就为分力的大小，细绳套的拉力为两个分力的合力的作用效果相同。
实验题三：
1. 实验目的：探究加速度与力、质量的关系。
2. 实验器材：小车、纸带、细绳、钩码、打点计时器。
3. 实验步骤：保持小车质量不变，改变钩码的质量，重复实验，记录数据。
4. 实验结论：当小车质量不变时，加速度与外力成正比；当外力不变时，加速度与质量成反比。
实验题四：
1. 实验目的：验证动量守恒定律。
2. 实验器材：斜槽轨道、小球A、B、复写纸、白纸、光电计时器（或其它计时器）、支架等。
3. 实验步骤：让A球从轨道同一高度滚下，撞击静止于斜槽末端的小球B，并观察记录A、B两球碰撞前后各自的位置；重复多次实验，并用刻度尺测量出碰撞前后的位置，求出碰撞前后的动量变化量。
4. 实验结论：若动量守恒，则碰撞前后动量变化量相等。
实验题五：
1. 实验目的：验证机械能守恒定律。
2. 实验器材：打点计时器（或光电计时器）、纸带、重锤、铁架台等。
3. 实验步骤：用打点计时器时，应先接通电源后释放纸带；用光电计时器时，应先释放纸带后接通电源；从纸带上选取若干计数点进行测量并求出各点的瞬时速度和距离；根据公式Δh=ght^2验证机械能守恒定律。
4. 注意事项：注意测量值的选择和单位统一。
实验题六：
1. 实验目的：探究动能定理。
2. 实验器材：小车、木块、长木板、打点计时器（或光电计时器）、纸带等。
3. 实验步骤：用打点计时器时，应先接通电源后释放纸带；用光电计时器时，应先释放纸带后接通电源；根据纸带上的点数和位移计算出小车的动能和速度；根据公式ΔEk=Fx求出合外力对小车做的功。
4. 注意事项：注意测量值的选择和单位统一；注意平衡摩擦力。
以上就是高中物理的六个力学实验题及相关的例题，希望能对你有所帮助。
高中物理力学实验题及例题：
1. 探究弹力和弹簧伸长的关系：例题为根据实验数据作出弹力与弹簧伸长量的图像，并解释图像的意义。
2. 验证力的平行四边形定则：例题为在实验中需要用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，为什么必须使两细绳套之间的夹角为90度。
3. 探究滑动摩擦力的影响因素：例题为分析实验中需要注意的事项。
4. 研究力与运动的关系：例题为通过实验得出力不是维持物体运动的原因的结论。
5. 验证牛顿第二定律：例题为在实验中如何平衡摩擦力，如何选择砂和砂桶的质量以及小车的质量等。
6. 探究动能定理：例题为通过实验得出动能定理的结论，并分析实验误差的原因。
以上实验题及例题仅供参考，具体内容可能会因地区和学校而有所差异。
高中物理力学实验题常见问题主要包括以下几个方面：
1. 实验原理不清晰：实验操作步骤和数据分析缺乏明确的物理原理指导，可能导致实验操作错误或数据误差较大。
例题：在研究小车速度随时间变化的规律实验中，根据打点计时器打出的纸带，如何判断小车是否做匀变速直线运动？
答案：根据纸带上打出的点迹，如果点迹是等间隔、等距离的，说明小车做匀速直线运动；如果点迹是不等间隔、不等距离的，说明小车做匀变速直线运动。
2. 实验操作不规范：实验操作中缺乏正确的操作方法，可能导致实验结果不准确或实验误差较大。
例题：在验证力的平行四边形定则实验中，如何正确使用弹簧测力计？
答案：使用弹簧测力计时，应使弹簧测力计与木板平面平行，同时注意观察指针是否在零刻度线处，避免弹簧测力计自身重力对实验结果的影响。
3. 数据处理不准确：数据处理过程中缺乏正确的数据处理方法，可能导致误差较大或数据错误。
例题：在验证牛顿第二定律实验中，如何正确处理实验数据？
答案：在验证牛顿第二定律实验中，应根据纸带上的点迹计算出小车的质量、加速度和拉力，并根据这些数据绘制小车的质量与合外力的关系图线。同时注意图线应该是一条直线，并分析图线斜率的大小和正负表示的含义。
以上是高中物理力学实验题中常见的一些问题，这些问题需要考生在理解实验原理的基础上，正确操作实验器材，准确处理实验数据。同时，考生还需要注意实验中的细节问题，如实验器材的安装、使用和归位等。