初中物理的14个解题方法和相关例题如下：
解题方法：
1. 控制变量法：在研究物理问题时，某一因素变化，其他因素不变，则这个因素是改变的量，是控制变量。
例：在研究压力的作用效果（压强）与哪些因素有关时，采用的是控制变量法。
2. 归纳法：用完全相同条件下的多次实验归纳出规律。
例：串联电路中各处电流相同，并联电路中各支路两端电压相等。
3. 推理法：根据实验事实和实验结果做出合理的猜想和推断。
例：牛顿第一定律。
4. 转换法：有些物理量太小，不便于直接观察和测量，就可以用该物理量的变化来间接观察和测量。
例：判断电路中是否有电流，可以通过观察电路中电流表指针是否偏转来判定。
5. 等效替代法：等效替代法是在保证效果相同的前提下，将陌生的、复杂的、难处理的问题转换成等效的、易处理的问题的一种方法。
例：合力与分力的作用效果相同。
相关例题：
1. 判断下列说法是否正确（正确的打“√”，错误的打“×”）：（1）物体温度升高，内能增加。（ ）
（2）物体吸收热量，温度一定升高。（ ）
（3）物体温度不变，内能可能改变。（ ）
（4）物体温度升高，一定是吸收了热量。（ ）
（5）物体温度越高，含有的热量越多。（ ）
答案：（1）正确 （2）错误 （3）正确 （4）错误 （5）错误。
以上是初中物理的一些解题方法和相关例题，通过这些方法可以帮助我们更好地理解和掌握物理知识，提高解题能力。
初中物理的14个解题方法：
1. 控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，从而进行研究。
2. 图像法：通过图线与坐标所围成的“面积”来分析物理量的变化情况。
3. 推导法：用已知的规律推导出新的规律。
4. 整体法：把几个相关联的物体当成一个整体进行研究。
5. 假设法：假设法是一种重要的科学思维方法。
6. 归纳法：把特殊现象归纳为一般规律。
7. 模型法：建立物理模型，如轮船模型、汽车模型、人行走时受力分析的模型等。
8. 等效法：等效法是在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。
9. 推理法：是根据经验事实，凭借已有知识做出符合逻辑推理的想象。
10. 逆向思维法：逆向思维是发明创造的一种有效思维方法。
11. 极值法：从极端情况出发，分析一些物理问题的方法。
12. 归纳推理法：根据已知的事实和物理逻辑关系，得出在逻辑上普遍可行的结论。
13. 演绎推理法：从一般规律出发，运用逻辑推理的方法得出某一结论。
14. 转化法：有些物理问题，直接解决很困难，但是通过转化法，把不能解决或不好解决的转化为能解决或好解决的。
例题：
1. 一辆汽车以72km/h的速度行驶到桥头时，鸣喇叭后经过5s钟听到回声，求汽车鸣笛时距离桥头多远？(声音在空气中传播速度为340m/s)
2. 一辆汽车以36km/h的速度匀速行驶，该车在半小时内通过的路程是多少？
以上两题分别使用了速度公式和位移公式进行求解，属于典型的一元一次方程求解问题，需要学生掌握和熟练运用解题方法。
初中物理的解题方法有很多，以下列举了一些常见的解题方法和相关例题。
一、控制变量法：这种方法在物理实验中广泛应用，一般是探究某个物理量与其他因素的关系时，先固定其它因素不变，通过改变其中一个因素，观察所探究物理量的变化。
例：在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，就采用了这种方法。在探究压力大小是否影响滑动摩擦力的过程中，通过保持接触面的粗糙程度相同，只改变压力的大小，来探究摩擦力大小和压力大小的关系。
二、等效替代法：这种方法在物理学研究中运用广泛。
例：研究一个物体动力作功需要的时间时，无论这个物体做的是不是匀速直线运动，都可以认为做的是匀速直线运动来代替。
三、类比法：这种方法是指通过比较两个不同事物之间的共同属性来认识事物的方法。
例：在学习电流时，用水流进行类比，有助于理解电流的概念。
四、推理法：有些物理现象，由于受实验条件限制，无法直接观察事实，可以通过想象推理的方法来理解。
例：由“理想斜面实验”推理出“如果没有摩擦力，将一直运动下去”。
五、归纳法：这种方法通常是对一系列观察到的共性进行归纳，从而提出一般性的结论。
例：在探究二力平衡的条件的实验中，通过分析两个力作用在同一物体上的共性，归纳出二力平衡的条件。
常见问题：
1. 物理量的单位不理解或者混淆？例如，长度、速度、时间等的单位及其换算关系不清楚。
2. 不会选择合适的公式进行计算。例如，不知道应该使用哪个公式来计算速度、功率、机械效率等物理量。
3. 不会使用图像来描述物理现象或者物理过程。例如，不知道如何画出速度-时间图像、压力-受力面积图像等。
4. 对电路图的理解和应用不够熟练。例如，不知道如何根据电路图连接实物图，或者不知道如何根据串联、并联的特点来判断电路的类型。
5. 对光学现象和原理的理解存在困难。例如，不知道光的反射、折射规律，或者不知道如何使用光的反射定律来解释一些光学现象。
以上问题都需要在平时的学习中逐步解决，通过理解概念、掌握公式、练习作图、熟悉电路图和光学现象、规律等，才能更好地解决初中物理的相关问题。