初中物理探究方法主要有控制变量法和转换法。相关例题如下：
1. 控制变量法：例如，在研究影响物体浮力的因素时，先探究浮力的大小和深度是否有关，就得控制物体的重力、排开液体的体积等变量。再比如在研究影响液体内部压强大小的因素时，就要控制液体的密度、深度、液体的质量等变量。
2. 转换法：在研究看不见的物质如磁铁周围磁场的时候，通过观察小磁针被磁化后的偏转方向来认识磁场。再比如声音的传播需要介质这个看不见、摸不着的实验内容，可以通过一个正在发声的音叉靠近乒乓球，乒乓球被不断弹开，来直观的认识声音是由介质来传播的。
例题：
1. 如图所示，将两个系着细线的乒乓球靠近，下列操作能观察到相互吸引的是（ ）
A. 用酒精灯加热乒乓球底部一段时间
B. 用音叉的振动使乒乓球弹起
C. 用条形磁铁的一个极迅速靠近乒乓球
D. 将与乒乓球相连的细线剪断
答案为C和D。因为AB只能说明热传导和声音传播，不能说明相互吸引；而CD由于细线剪断后，小球不再是独立的球体，无法进行对比实验，因此无法判断相互吸引与否。
2. 如图所示，将一根塑料绳一端扎紧，把绳尽可能撕成细丝，用梳子梳几下皮夹，然后用干燥的手从上向下捋几下。观察塑料绳有什么变化？为什么会有这样的变化？
塑料绳会“松开”，而且越捋越松。这是因为摩擦使塑料绳带电，而同种电荷相互排斥，带电的细丝向四周散开。
请回答上述问题并解释原因。
初中物理中常用的探究方法包括控制变量法、转换法、等效替代法、模型法等。下面通过一道例题来说明这些方法的应用。
例题：在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，我们提出了滑动摩擦力可能与压力大小、接触面的粗糙程度有关。为了验证这个猜想，我们可以采用什么方法？请举例说明。
方法：控制变量法。
说明：在验证滑动摩擦力与压力大小有关时，保持接触面的粗糙程度不变，改变压力大小，观察摩擦力大小的变化；在验证滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关时，保持压力大小不变，改变接触面的粗糙程度，观察摩擦力大小的变化。例如，在探究压力的作用效果与受力面积的关系时，保持压力不变，改变受力面积的大小，观察形变程度的变化。
这道例题通过控制变量法，验证了摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系，同时展示了其他探究方法的应用。
初中物理探究方法主要涉及观察、实验、比较、分类、推理等。以下是一些相关例题和常见问题：
例题：
1. 以下哪种现象能说明分子在不停地做无规则运动？（多选）
A. 把磨得很光的刀放在硬纸片上，压紧纸片后把纸片提起
B. 百米赛跑时，运动员穿钉鞋在跑道上不停留下脚印
C. 打开香水瓶，过一会儿房间内充满了香气
D. 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快
答案：BCD。分子是肉眼看不到的，但可以通过一些宏观现象来推断其存在。A选项中，硬纸片被提起是因为摩擦力作用，与分子运动无关。
2. 为什么电流表不能直接接在电源两端？
答：因为电流表的内部结构是为了让它能够测量微弱的电流。如果直接接在电源两端，电流表将会承受过大的电压，导致表头损坏，可能烧毁表头，甚至可能烧坏电路中的其他设备。
常见问题：
1. 为什么在探究声音的传播需要介质时，我们用抽气的方法？答：因为空气是声音传播的主要介质，所以我们用抽气的方法来逐渐减小玻璃钟罩内空气的含量，直到听不到声音，以证明声音不能在真空中传播。
2. 为什么在探究凸透镜成像规律时，需要改变物体到凸透镜的距离并观察像的变化？答：为了探究凸透镜成像的性质，我们需要改变物体到凸透镜的距离，以便在不同的位置观察像的变化。
3. 在探究影响压力作用效果的因素时，为什么需要控制其他变量相同？答：为了得出压力作用效果与压力和受力面积的关系，我们需要保持其他变量相同，以便更好地观察和比较实验结果。
以上就是一些初中物理探究方法和相关例题的简单介绍。通过这些练习，学生可以更好地理解和掌握物理探究方法，提高实验设计和数据分析的能力。