许多同学在碰到关于力学方面的题目之时, 心里头马上就开始了发慌的表现, 他们面对受力分析图是完全没办法看懂的, 脑子里虽然塞进了很多的公式和知识点, 可是到最后一步还是不知道该怎么样去开始动笔解题贝语网校，实际上来说呢, 高中阶段里面涉及到的力学习题大题部分, 根本没有像大家头脑里面所想象的那样复杂到无法处理的地步, 如果你能够把两个最为核心的基本公式给牢牢抓住的话, 那么你整个人的解题思路就会变得非常非常清楚了。
（一）先记住这2个“总开关”
第一个公式, 也就是牛顿第二定律, 它说明了合力是怎么决定加速度的, 这个定律的作用在于它会给你提供一种解释, 让你能够明白物体为什么会呈现出这样的运动状况, 而第二个公式, 它是建立在机械能守恒定律或者是动能定理的基础之上的核心思路, 这个思路强调力和运动状态之间是存在能量关系的, 它的主要作用是为了帮助人们能够从过程的角度去对相关的问题展开分析。
为什么是说这两个公式就足够用的问题呢? 因为高中阶段力学题目从本质上来分析只有两类: 首先是一类就是研究在受力之后物体具体是怎么产生运动状态的变化, 其次是另一类就是研究在运动过程之中能量方面是怎么发生变化的。
只要你是能够判断到底是应该去使用受力分析的方法还是去使用能量分析的方法来解决问题, 那么对于很多题目来说情况就会发生转变, 也就是变得比较简单了。
在开始第一步的时候, 大家并不是说要马上套公式, 而是要先看清楚题目是在问什么。
如果题目是关于加速度、关于速度发生了怎样变化、或者是关于某种临界状态的问题, 那么在通常情况下需要去优先考虑受力分析这一方面的思路；如果题目是涉及到位移、是涉及到了速度的大小是怎么变化的、或者是涉及到了到达某一点时那个点上的速度是多少这样的状况的话, 那么在通常情况下应当优先考虑到能量这个角度。
先把整体的解决思路给判断清楚, 然后才去选择相应的公式来进行计算高中物理力与运动高中物理力与运动，这一步其实比不去顾那么多就盲目地进行数字计算要重要得多。
（二）受力题这样做最稳
在遇到受力这样的题目以后, 千万不要急着去列出公式, 而是要先把两件事情做完, 也就是画出受力图然后找出方向, 把重力、支持力、摩擦力还有拉力这些力一个一个地标记出来, 接着再看一看这个物体到底想要往哪个方向去运动, 如果方向一旦判断错了, 那么后面所有的步骤都有可能会跟着一起出错。
许多同学总是被“摩擦力的方向究竟是朝向哪个位置”这样一个问题给卡住, 弄不明白这里面的关键。大家要记住了一个非常简单的原则, 那就是摩擦力这个东西, 它永远都是去障碍那个相对运动的变化的趋势的, 它并不是仅仅只障碍所谓的运动的方向本身。
换一句话说, 这个物体不是一定就是要往前滑动的, 那么对应的摩擦力也不见得就是一定朝着向后这个方向去的；这里头的核心关键, 就在于去看这个物体和旁边的那个相邻物体之间, 彼此之间有没有那种相对运动的某种趋势存在。
在列出牛顿第二定律的相关等式的时候, 请不要把所有受到的力都一股脑地全都书写进去, 而是仅仅把那些位于你自己所选定方向上面的合力进行表述就好。
举个例子而言, 如果你将朝向右边的那个方位设定为正方向, 那么你就应当去查看处于右侧的力与处于左侧的力之间的差值是多少, 这样所得到的结果就会显得更加直观并且容易理解。在进行受力分析这一环节并且将其弄清楚之后的状态下, 公式本身仅仅是起到了一种“翻译”或者说是转述你个人判断的作用罢了。
还有另外一个很常出现的问题, 那就是“把静止的状态当成没有受到外力作用的一个状态”。实际上, 当物体处于静止的时候, 也有可能承受着很多种类的力存在, 只不过这些力彼此之间能够达到一种平衡的效果。
所谓的平衡这个词, 它并不等于说没有受到任何力的作用, 而是指这些力的合力结果为零。只要把这个逻辑思维建立起来以后, 那么在处理那些力学题目时, 就会感觉到更容易去看懂题目的意思了。
（三）能量题这样想更快
能量题这种题目, 是拿来专门对付那种过程比较长、步骤比较多、细节比较混杂的题目的。
举一个例子来说, 比如一个物体从比较高的地方滑下去, 或者被拉着往前走, 又或者经过了粗糙的地面, 还包括弹簧被压缩这些东西, 如果你只是死盯着每一个瞬间上面的受力情况去算的话那么你肯定会算得越来越乱而在这个时候如果转而从能量的角度来切入去思考那你基本上就会更节省一点时间了。
关于能量这类题目的关键之所在并不是单纯地去把最终的结论给死记硬背下来, 而是说一定要去紧紧抓住那个发生变化的根本来源到底在哪里, 这个来源可能指的是重力所引起的那部分势能的变化, 也可能指的是动能本身的改变, 还可能是弹性势能的增减, 另外还得考虑到因为有摩擦力在做功, 所以会产生一定的损耗这一项情况在内, 只要你是能够从这些方面来判断出究竟是什么东西在不断发生变化, 同时又是哪一部分的能量在产生消耗和流失的话, 那么你就可以快速地搭建出一个用来进行解题的整体框架来了。
一定要特别特别注意, 在能量题目里最容易扣分的地方是什么呢, 就是你可能会把那个非保守力给忽略掉, 像那种存在摩擦力的情况发生的时候, 你肯定是不能够直接把机械能守恒定律拿过来用的, 而是要去考虑那个摩擦力在做负功这一件事情, 你要看清楚究竟有没有产生摩擦力, 也就要看清楚究竟是否有拉力去做功, 或者说是看看到底有没有外力来给它输入东西, 这个关键点其实就是决定了你所说的这个能量方法到底能不能被使用正确, 如果这些情况都看清了。
如果在题目内容之中看到了有从静止开始、恰好到达某点、最大速度以及最小拉力这类关键词的话, 那么这种情况通常是非常适合于选择从能量这个角度去进行入手的。
因为对于这类题目的一个核心重点或者说关键所在而言, 它往往并不是说想要考察具体每一个过程的那些细节情况, 而是更关注不同状态之间存在着怎样的联系或者关系。当你自己不知道应该如何一步步地去进行推导的时候, 使用能量这个方法通常是来说最为稳妥的一个突破口。
（四）两种方法怎么选
很多同学在解题的时候, 遇到的最大的问题, 并不是说他们不会去使用那些公式, 而是他们在内心之中不确定应该先去选择哪一个公式来进行计算。
其实大家可以尝试去记忆一套固定的判断顺序和先后关系, 具体的做法是: 如果当前的题目所更加关心的核心内容是如何看待受力情况以及如何看待加速度的状态变化, 那么在考虑对策时就应该先想到牛顿第二定律；反之, 如果当前题目所更加关心的核心内容是关于位置的具体变化情况以及速度的具体变化情况, 那么在制定思路时就应当首先想到能量之间的关系。
无论题目本身究竟在询问什么样的具体内容, 我们在解题的过程中就首先紧紧抓住它所对应的关键点进行思考。
还有另外的一种, 其作用是非常显著的, 具体的做法是先把能量法拿来用, 看看是否能够通过它去快速地求解出某一个关键的量, 随后再把受力法拿来作为辅助手段, 目的是为了把加速度或者是临界条件给补充完整出来。
这种将两者结合起来进行的思路, 在实际的应用中是经常能够见到的, 尤其是面对那些难度处于中等乃至较高层次的题目时, 这样的处理方式就显得更为合适了。在这里面的两个公式并没有被孤立地进行使用, 相反, 它们是相互配合在一起的。
做这类题目的人千万不要去追求说公式的数量越多就越是一种本事, 高中力学这个领域里面真正有本事的那部分东西, 其实是能够让你把那些非常复杂的情况归纳成为很少数的几个基本关系当中去, 学会了去除掉那些繁杂的东西只保留简单的部分, 这才是真正的能够提高分数的能力, 许多题目表面看起来很长的样子, 但实际上它们其实就是两个公式在不断进行转换而已。
最后再给大家稍微提醒一下, 有一个比较小的细节需要大家注意, 就是在审题的时候一定要把什么叫做理想化条件这个东西给看清楚, 到底是不是光滑的, 是不是能够忽略掉空气阻力, 是不是轻绳或者是轻杆, 是不是弹簧处于弹性限度之内, 这些条件直接决定了你可不可以放心地使用这两个公式, 如果条件看错了, 那么即使方法是对的也是没有任何用的。
其实高中这一块的力学内容, 它是并没有大家想得那么可怕的, 重点在于你得学会把做过的这些题目给拆开来看, 就分成受到力的那条线还有能量转化变化的一条线去进行分析。
你只需要死死记住两个特别核心的公式就行, 然后再配合上非常严谨的审题动作以及准确的方向判断, 你会惊喜地发现原来很多看起来很吓人的难题啊, 它们背后其实是藏着一定的规律可以遵循的。
只要你能够下定决心从今天的这一刻开始去刻意练习那种“先去做出判断、再选择解题方法、最后才动笔计算”的一个顺序流程的话, 处理力学的题型是肯定会变得越来越顺手和流畅的。
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