四、竞赛内容
这次比赛的环节和方式, 主要包含了教学方案的设计文本, 也就是大家常说的教案, 还要做说课, 接着是进行模拟上课, 最后还有答辩这一个流程。对于每一项任务呢, 具体的要求是这样的:
（1）这次的教学方面具体是哪一个主题, 需要是让那些参加比赛的人, 自己从学校规定的范围里面去选择。
高中的参考书是《普通高中教科书 物理 必修 第二册》, 这本书由人民教育出版社出版, 发行时间是二零一九年六月进行的最新版本, 也就是第一版；初中的参考书为《义务教育教科书 物理 八年级 下册》, 同样的出版社是人民教育出版社, 发布时间在二零二四年十月, 属于第一次出版的版本；小学的参考材料是《义务教育教科书 科学 四年级下册》, 这一本的出版社换成了青岛出版社, 最新的是在二零二四年十一月推出的第七个版本。
（2）参赛者要选一本教材里的内容, 然后花 1 个小时的时间来做教学设计。这个 1 个小时就是 45 分钟。做设计的时候, 必须盯着课程标准看。要把基础教育课程改革的那些想法展现出来。处理教材的方法要用得恰当。
设计出来的文本样子得规范。内容包括很多项, 一般有设计理念、课标分析、教科书分析、学情分析、教学目标、教学策略与教科书处理、教学过程、教学创新等等。我们应当予以鼓励, 把数字化技术给融合进去, 而且是融入到教学设计的这一过程里去。
（3）这次说课的内容, 应当是严格对应一个课时的教学范围进行的。在准备的过程中, 需要基于已有的教学设计文本展开工作, 重点是把那些突出的特点和大家关注的主要方面讲清楚, 完全不需要做到面面俱到、毫无遗漏。
在展示方式上, 一定要借助多媒体工具来辅助完成整个说课过程, 比如制作PPT演示文稿的时候, 可以自由地把视频内容、音频资料以及动画效果等多种数字资源嵌入其中。
如果在教学设计里还融入了诸如数字化实验这样的技术手段, 那么就必须要向听众阐述清楚, 这些技术是如何与既定的教学目标以及具体的教学内容保持高度适配的，并且要说明它们在实际教学环节中具体起到了什么样的重要作用。
关于时间的限制, 规定得非常明确, 整个说课所花费的时长必须被控制在8分钟以上以及10分钟以下的区间之内。
（4）参赛者需要根据自己选的那个课节的, 也就是章节的教学设计来办事。然后, 他要自己挑一个片段, 这个片段得比较完整。同时, 这个片段还得能展示出这一节课的核心内容。接着进行无生片段模拟授课。也就是现场没有学生参与的那种模拟讲课。
所讲的内容和教学设计的文本里那个片段的安排要保持一致不能两样。如果涉及必要的实验环节的话, 那必须在模拟授课的现场当场做这个实验。绝对禁止用视频来代替动手做的实验环节。做实验用的器材得由参赛者自己准备好自带过来。这些器材必须得符合安全规范才行。
严禁使用像易燃物、易爆物以及其他任何有危险的物品。
可以根据需要合理地使用多媒体来辅助教学, PPT演示文稿里面同样可以嵌入视频、或者音频、或者动画等很多种不同的数字资源, 在授课的过程当中应该进行适当的板书, 对于知识要点、公式推演等等这些核心内容, 应当采用板书的呈现方式, 不应当完全地就让PPT演示文稿替代了板书。
我们鼓励你融合数字技术来进行操作展示, 但是要记住技术应用是需要服务于教学目标的, 不要追求那种形式化的东西, 一定要确保它能与传统实验、与课件展示、与板书形成有效的互补关系, 并且模拟授课的时长需要限定在10到12分钟这个范围内。
（5）在模拟授课环节全部结束以后, 需要对评委们提出的那些和本节课程内容相关的、数量为一到两个的问题进行回答, 整个答辩过程所花费的时间必须要保证是少于或者等于三分钟这个时长的。