初中物理质疑技巧和方法主要有：
1. 带着问题听课，在课前预习中提出不懂的问题，以便在上课时集中精力解决。
2. 积极发言，表现自己的见解。
3. 课堂上要把握住老师反复强调的重点。
相关例题：如通过滑轮组提升一个重为5N的物体，人用20N的拉力可使物体在10s内匀速上升2m。求：
1. 该滑轮组的机械效率；
2. 人拉绳子的功率。
另外，初中物理质疑的途径也十分多样化，除了直接针对物理知识、公式、实验操作进行提问外，还可以对一些较为抽象的概念、定义、公式等提出疑问。这些概念和定义可能不容易直观理解，需要通过生活中的实例来辅助理解。
总的来说，质疑的过程就是思考、探索的过程，是学习物理的重要环节。通过质疑，可以更好地理解和掌握物理知识，提高物理学习的兴趣和效率。
至于相关例题，建议查阅专业教辅书籍，例题具有针对性和实效性。
初中物理质疑技巧和方法：
1. 主动质疑：不要被课本或老师讲解的内容所限制，要敢于对不理解的地方提出疑问。
2. 观察实验：通过观察实验现象提出疑问，进而寻求其中的原理。
3. 对比总结：将新学内容和已知原理进行对比，找出异同点，并据此提出疑问。
4. 联系实际：将所学知识应用于实际，并仔细观察周围环境，从中发现疑问。
相关例题：
1. 物体在力的作用下形状为什么会改变？例题：弹簧受力时会发生形变，外力撤消后又能恢复原状的原因是什么？
2. 为什么滑轮能省力？例题：定滑轮和动滑轮的工作原理是什么？
3. 为什么气体液化时要放热？例题：水沸腾时为什么温度保持不变？
以上内容仅供参考，应结合教学实际，有针对性地引导学生质疑。
初中物理质疑技巧和方法
一、质疑技巧
1. 主动提问。要敢于向老师、同学提出自己不懂的问题，尤其是对那些容易混淆的概念、难以理解的问题更要敢于提出。
2. 提问要注意方法。不要盲目的提问，对提问的内容能作些准备，甚至记下预习中有疑问的地方，再去请教老师。
二、质疑方法
1. 学会对比，找出异同。例如：在学习声音在不同介质中的传播速度时，可以拿在真空状态下传播速度为零与在真空状态下传播速度为零进行对比学习。
2. 学会联想，找出规律。例如：在学习密度概念时可以与压强、速度等概念相比较学习；在学习电功时可以与重力做功进行类比学习。
三、质疑例题
例题：一个重为5牛的物体，在光滑的水平面上作匀速直线运动，这时物体受到的一定是（）
A. 5牛的水平拉力
B. 0牛的水平拉力
C. 重力和摩擦力D. 拉力和滑动摩擦力
分析：物体在光滑的水平面上作匀速直线运动，说明物体不受摩擦力的作用；根据物体处于平衡状态的条件可知，物体受到的合力为零；由上述分析可知，物体在水平方向上受到的力只有水平拉力，故A正确。
初中物理常见问题
一、关于速度的概念题
例：下列关于速度的说法中正确的是（）
A. 速度是表示物体运动路程长短的物理量
B. 速度是表示物体运动快慢的物理量
C. 速度大的物体通过的路程一定长
D. 速度大的物体运动时间一定短
解析：速度是表示物体运动快慢的物理量，速度大的物体运动时间不一定短，因为不知道运动路程的长短，所以选项D错误；速度大的物体如果通过的路程短，其运动时间也不一定长，所以选项C错误。
二、关于速度的计算题
例：一辆汽车以72千米/时的速度行驶了4.5小时，求汽车行驶的路程是多少千米？
解析：已知汽车的速度和行驶的时间，根据公式$s = vt$可求行驶的路程。
三、关于速度的变形公式题
例：一辆汽车从甲地开往乙地用了5分钟，已知这辆汽车的平均速度是36千米/时，求甲地到乙地的距离是多少千米？
解析：已知时间和速度，求路程，用路程除以时间得到速度。路程=速度×时间。
四、关于密度概念的题
例：某铜块在空气中称重为29N，全部浸入水中称重为24N（g取10N/kg）求：（1）此时铜块排开水的体积是多少？（2）铜块的体积是多少？（3）铜块的密度是多少？
解析：（1）根据阿基米德原理求出铜块受到的浮力；根据称重法求出铜块的重力；根据重力公式求出铜块的质量；根据阿基米德原理求出铜块排开水的体积；（2）知道铜块排开水的体积和铜块受到的浮力，利用F_{浮} = \rho_{水}gV_{排}求出铜块的体积；（3）知道铜块的质量和体积，利用密度公式求出铜块的密度．本题考查了学生对重力公式、阿基米德原理、物体的浮沉条件等知识的掌握和运用，利用好称重法测浮力是本题的关键．注意题目中隐含的条件：铜块浸没水中．
以上就是初中物理的一些质疑技巧和方法以及常见问题，希望对你有所帮助。记住，质疑是学习物理的重要方法之一，要经常使用这种方法来提高自己的物理水平。