摘要：古人云“学贵有疑”，“学则须疑”。疑是思之源，思是智之本。一个人善于动脑，善于思考，就会不断发现问题，提出问题。当今时代是一个需要创新型人才的社会，未来的接班人必须具备发现问题的才智和提出问题的胆略。因此教师在教学过程中应十分重视学生质疑能力的培养，积极引导，鼓励学生展开想象的翅膀，激励他们敢想、敢疑、敢问。本文就引导初中学生善于提出物理探究问题的有关问题进行阐述。
关键词：问题 生活 课题库 资料收集法 专家法
随着课程改革的深入进行，广大物理老师越来越重视物理教学中的探究式教学。但是学生探究的问题来源于何处？这是教师在指导学生进行探究前必须弄清楚的问题。没有问题就没有研究。所谓问题，就是客观事物之间的矛盾在人们头脑的反映。在我们认识客观世界的过程中，问题是联系已知与未知的桥梁和纽带，只有不断地产生新的问题，解决新的问题，人们的认识才能不断地向前发展。探究就是一个不断提出问题、解决问题、认识客观规律的过程。因此只有将学生置于这样的学习中，他们的认识能力才能得到有效的发展。
一、物理探究问题的来源..............
点击下载word压缩文档