初中物理复习力学滑轮组的相关知识点和例题如下：
知识点：
1. 滑轮组由若干个定滑轮和动滑轮组合而成，可以省力。
2. 滑轮组的组数取决于需要克服绳子重和摩擦力的大小，以及绳末端拉力的作用点。
3. 使用滑轮组时，绳末端拉力的大小取决于承担总重力的绳子的段数，即F=G/n，其中n是一个小于滑轮总数和动滑轮总段的整数。
例题：
1. 以下是一个滑轮组的简单计算题。一个物体重300N，滑轮组的机械效率为75%，求需要用多少牛顿的力才能将物体提升一定的高度？
2. 另一个问题是关于滑轮组的组装。有一个重物G=490N，需要用两个动滑轮和一个定滑轮来组装滑轮组，使得使用滑轮组时可以省一半的力。请画出这个滑轮组的组装图，并计算出每个动滑轮需要承受的重量。
3. 还有一道题目考察了学生对滑轮组工作特点的理解。一个由三个滑轮组成的滑轮组，其中有一个动滑轮和两个定滑轮。当拉力为75N时，物体重为120N，求此时滑轮组的机械效率是多少？
以上就是关于初中物理复习力学滑轮组的相关知识点和例题。通过这些题目，学生可以更好地理解和掌握滑轮组的工作原理和特点。
初中物理复习力学滑轮组相关例题：
小明家有一架直升机模型，小明想探究滑轮组的使用方法。他发现直升机的吊钩上挂了两个相同的定滑轮和两个动滑轮，他想知道使用这种滑轮组有哪些优点。
首先，小明需要理解滑轮组的工作原理。滑轮组是由定滑轮和动滑轮组成的，可以改变力的方向，并且可以成倍地增加力的大小。
现在，小明可以开始设计实验。他需要将直升机的吊钩视为施力点，并考虑如何使用滑轮组来提升直升机。他可以选择将一个动滑轮和两个定滑轮组合在一起，形成一个四段绳子的滑轮组。
实验开始时，小明需要将直升机提升到一定的高度，并记录所需的力量和绳子的数量。然后，他可以改变滑轮组的配置，例如增加或减少滑轮的数量，或者改变定滑轮的位置，并重复实验以观察结果。
通过实验，小明可以发现滑轮组的一些优点，例如可以省力，并且可以改变力的方向。然而，需要注意的是，使用滑轮组时也需要考虑到摩擦力和其他因素的影响。
通过这个例题，小明可以更好地理解滑轮组的工作原理和使用方法，为他在未来的物理学习中打下坚实的基础。
初中物理复习力学滑轮组和相关例题常见问题
一、滑轮组的概念和组成
滑轮组是一种常见的力学装置，由定滑轮和动滑轮组成，可以改变力的方向和增大动力臂。
二、滑轮组的类型和应用
1. 定滑轮：固定在支架上，不随重物移动的滑轮。作用是改变力的方向。
2. 动滑轮：与重物一起移动的滑轮。作用是省力。
滑轮组结合了定滑轮和动滑轮，可以同时实现改变力和省力的目的。
三、滑轮组的计算问题
1. 确定绳子的股数n：绳子一端固定在动滑轮上，绕过定滑轮，股数等于重物和动滑轮的个数之和。
2. 根据功的原理，计算拉力F所做的功。
例题：一个重为G的物体被一个拉力F拉着，通过滑轮组匀速上升。已知动滑轮重为G动，绳子的股数为n。求拉力F的大小。
分析：根据上述知识，我们需要知道绳子的股数n，才能计算拉力F的大小。根据功的原理，我们可以列出以下公式：
W = Fnh = Gh + G动h = (G + G动)h
其中W为拉力F做的功，G为物体重量，G动为动滑轮重，h为物体上升的高度。将公式变形可得：F = (G + G动) / n - 1
解：根据上述公式，已知G = 5N，G动 = 3N，n = 3，带入公式可得：F = (5 + 3) / 3 - 1 = 2N
答：拉力F的大小为2N。
四、常见问题解答
1. 滑轮组的绳子股数越多越省力吗？答：是的，股数越多，绳子的有效长度越长，可以分担更多的力。但是，绳子股数也不能太多，否则会增加摩擦力和绳子磨损。
2. 计算拉力时需要考虑动滑轮的重吗？答：是的，动滑轮的重需要考虑在内。因为动滑轮本身也有重量，需要绳子来支撑和拉动它。
3. 使用滑轮组时需要注意什么？答：使用滑轮组时需要注意安全，避免绳子断裂或滑轮脱落等事故发生。此外，还需要注意摩擦力的影响，合理选择润滑剂和减小摩擦的方法。